三年級數(shù)學(xué)下冊 長度單位的整理和應(yīng)用教案 冀教版 教案

1、長度單位的整理和應(yīng)用教學(xué)目標：1. 知識目標：知道相鄰兩個長度單位之間的進率，會進展簡單的單位換算。2. 能力目標：會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位進展測量和表示物品的長度。3. 情感目標：能綜合運用知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準備：多媒體課件、練習(xí)紙。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，教師今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，你們看看他是誰？課件出示兔博士兔博士聽說大家測量知識學(xué)得不錯，想來考考大家你們愿意承受挑戰(zhàn)么？二、探索運用：1. 同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過那些長度單位嗎？2. 下面請同學(xué)們看看這件物品，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，說一說測量他們長度使用什么長

2、度單位比擬適宜?。砍鍪菊n件教室、課桌、鉛筆、小螞蟻的圖片1學(xué)生們在練習(xí)紙上做題，自己嘗試解決，選完之后和其它同學(xué)進展交流，說一說自己的想法。教師巡視了解學(xué)生選擇情況。2全班交流各自的選擇情況。3最后師生一起總結(jié)：測量特別長的物體的長度用千米，測量特別短的物體的長度用毫米，測量一般物體的長度用米、厘米。3. 兔博士聽到大家說得頭頭是道，它出了一道難題來考大家，請同學(xué)們趕快來思考一下吧。出示課件兔博士和他提出的問題兔博士提問：請同學(xué)們說一說：在生活中還知道那些慣于在測量時選用適宜的長度單位的知識？讓學(xué)生自己思考再充分交流。三、回憶舊知：師：通過剛剛的交流，教師了解到同學(xué)們都知道了測量物體是怎樣給它

3、們選擇適宜的長度單位，那你們知道這些長度單位間的進率是多少嗎？出示課件“議一議的問題讓學(xué)生獨立思考后再交流，最后教師在學(xué)生交流的根底上出示課件第四頁。四、穩(wěn)固練習(xí)：兔博士看到剛剛同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，很為大家快樂。她設(shè)計了幾道游戲關(guān)卡，想讓大家闖一闖，你們有信心么？第一關(guān)：連一連讓學(xué)生獨立完成，再交流，交流時重點說一說選擇的理由。第二關(guān)：填一填讓學(xué)生獨立完成再交流。第三關(guān)：猜一猜五、課堂小結(jié)：同學(xué)們勇闖三關(guān)，很出色，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課后實踐課間休息時，以自己為中心看一看好朋友都在什么方位，估計一下他們距離自己有多遠？  選取學(xué)生熟悉的卡通形象導(dǎo)入新課，便于激

4、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。   通過孩子們對長度單位的選擇、比擬，讓學(xué)生把課本上的知識運用到生活中從而感受到數(shù)學(xué)的實用性。      讓學(xué)生感受長度單位，與生活的密切聯(lián)系，豐富和提升生活經(jīng)歷。   通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉長度單位間的進率。    讓學(xué)生多角度多方面進展觀察、思考、靈活運用所學(xué)知識進展解決問題。       讓學(xué)生綜合運用測量和方向有關(guān)知識，學(xué)習(xí)在生活中運用數(shù)學(xué)。         可能有學(xué)生在選擇螞蟻的身長單位時會選擇厘米。課桌長度也可能會出現(xiàn)這樣的情況。引導(dǎo)話：根據(jù)生活中看到的進展選擇?；蛴檬直葎澇鰜碜寣W(xué)生看一看。       學(xué)生的答復(fù)可能沒有一定次序，為了讓孩子便于觀察、歸納，教師出示給學(xué)生一份按