班主任工作交流

1、班主任工作交流有人說：一個(gè)先進(jìn)的班集體，就像一篇優(yōu)秀的散文，形散而神不散。一個(gè)個(gè)性格各異的孩子就像一顆顆玲瓏剔透的珠子， 要想把他們串成 一條美麗的項(xiàng)鏈，豐富多彩的活動(dòng)就是一根最合適的絲線。班集體建設(shè)離不開班級(jí)活動(dòng)。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)是班集體扎根的土壤，是班集體的生命；是孩子們展示個(gè)性、創(chuàng)造夢(mèng)想的大舞臺(tái)。豐富多彩、靈活有趣的班級(jí)活動(dòng)不僅可以鞏固和發(fā)展班集體，形成班集體正確的輿論和良好的班風(fēng)， 而且可以使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，開 發(fā)潛能，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)做事，還可以使孩子增強(qiáng)自信、體 驗(yàn)成功，形成民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā) 展。在孩子的心目中，精彩紛呈的世界猶如一只奇妙的萬(wàn)花筒，它

2、可以轉(zhuǎn)出繽紛的色彩和生活的歡樂。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)， 將萬(wàn)花筒般的世界呈現(xiàn)在孩子們的面前，讓孩子們直接感受大自然美 麗神奇的生活樂趣，是每一個(gè)班主任工作不可缺少的內(nèi)容。班主任既是一個(gè)班集體的合作者、組織者，也是班級(jí)孩 子的親密朋友和“領(lǐng)頭羊”。要當(dāng)好組織者，做好“領(lǐng)頭羊”，班主任 就要明確“活動(dòng)”在孩子們心目中的地位和作用，掌握班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的策略， 調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性， 讓他們既成為活動(dòng)方 案的開發(fā)者設(shè)計(jì)者，有成為活動(dòng)的事實(shí)者、受益者和活動(dòng)的主人。一、開展活動(dòng)，讓生活豐富起來(lái)！班集體活動(dòng)從日常的生活中挖掘活動(dòng)素材；從周圍的環(huán) 境中尋找素材； 從各種節(jié)日中選擇活動(dòng)素材； 從班集

3、體的日常生活中 發(fā)現(xiàn)活動(dòng)素材；從時(shí)事中提煉活動(dòng)素材。班級(jí)活動(dòng)的幾條原則：1 、教育性原則：班級(jí)活動(dòng)的目的就是要讓學(xué)生們受到教 育。教育是多方面的，可以是提高思想道德水平，可以是開發(fā)智力， 可以是增強(qiáng)審美情趣， 可以是強(qiáng)身健體， 能夠讓學(xué)生受到教育的活動(dòng) 就是活動(dòng)的目的。2 、針對(duì)性原則：根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的教 育活動(dòng)。如：文明禮儀，養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。3 、多樣性原則：班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容多樣性、形式多樣性、活動(dòng)的組織方式多樣性。4 、整體性原則：有的活動(dòng)可以是獨(dú)立的，而有的活動(dòng)就 需要有一個(gè)整體性。 如對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育， 可以分為三個(gè) 活動(dòng)進(jìn)行：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“我為集體

4、添光彩”、“爭(zhēng)當(dāng)集體小主人”。5 、可行性原則：班級(jí)活動(dòng)必須要考慮到學(xué)生的安全和活 動(dòng)的可操作性。如前一段時(shí)間里和張主任提到的要在學(xué)校兩側(cè)制作兩 個(gè)垃圾桶， 但是由于關(guān)系到學(xué)校整體的環(huán)境和規(guī)劃， 所以沒有做這樣 的活動(dòng)。微笑圈、學(xué)雷鋒、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選、紅領(lǐng)巾、回 收廢舊電池、生命不止 感恩無(wú)限、進(jìn)法庭、“十大元帥”語(yǔ)文 活動(dòng)、國(guó)旗二、培養(yǎng)班委，讓工作輕松起來(lái)！班干部在集體中起到了舉足輕重的作用，不僅起到督促 和監(jiān)督的作用， 而且在集體中起到了榜樣的帶頭作用。 要求其他同學(xué) 做到的，他們首先要做到， 為全班的學(xué)生做出表率。同時(shí)他們?cè)诟鞣?面的能力也是很強(qiáng)的， 通過對(duì)他們的鍛煉和指導(dǎo)， 真正地讓班干

5、部成 為老師的助手，學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。、班干部的選拔：通過全班學(xué)生的投票選舉，或者由老 師指派。當(dāng)然老師的指派是有根據(jù)的，通過對(duì)前任班主任的了解，開學(xué)前一周的觀察，與學(xué)生的溝通來(lái)決定班干部。2 、班干部的培養(yǎng)：第一，要讓班干部知道如何去做才是 稱職的班干部。 第二，抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)或創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小干部們充分地 展示自己使他們?cè)谕瑢W(xué)面前樹立起自己的威信。 例如：利用晨會(huì)的時(shí) 間讓他們來(lái)說一說班里存在的問題， 利用他們的嘴來(lái)表?yè)P(yáng)好人好事和 批評(píng)個(gè)別同學(xué)。第三，規(guī)定每周的星期一早自習(xí)是班委開會(huì)的時(shí)間， 把班里存在的問題說一說、議一議。做到一周一會(huì)，一事一議，總結(jié) 一上一周的各方面的情況和制定本周的工作的

6、重點(diǎn)內(nèi)容， 有重點(diǎn)地對(duì) 個(gè)別人或事進(jìn)行監(jiān)督。 第四，每周一的生活指導(dǎo)課班干部們要接受全 班同學(xué)對(duì)他們的意見反饋，這樣更加有助于班干部們更好地成長(zhǎng)。3 、班干部的鍛煉：班長(zhǎng)，全面組織、負(fù)責(zé)，整體領(lǐng)導(dǎo)全 班同學(xué)，每次學(xué)校集會(huì)過程中強(qiáng)調(diào)事情或者布置的任務(wù)需要及時(shí)地向 老師匯報(bào)。學(xué)習(xí)委，負(fù)責(zé)督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，每天負(fù)責(zé)指派小組長(zhǎng)檢 查家庭作業(yè)情況， 如果出現(xiàn)沒有完成作業(yè)的同學(xué)， 由學(xué)習(xí)委發(fā)放家長(zhǎng) 作業(yè)通知單，組織“一幫一”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)。紀(jì)律委，維持班級(jí)體的 紀(jì)律，對(duì)違法紀(jì)律的同學(xué)和事情要及時(shí)制止， 有權(quán)利對(duì)違反紀(jì)律的同 學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。體委， 管理同學(xué)們集會(huì)、做操的紀(jì)律和組織他們 參加各種集體性活動(dòng)。

7、衛(wèi)生委，管理個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)、清潔區(qū)衛(wèi)生工 作，對(duì)個(gè)別衛(wèi)生不合格， 影響集體衛(wèi)生的人進(jìn)行督促和檢查。 文娛委， 開展各種各樣的集體娛樂活動(dòng)，可以全面負(fù)責(zé)組織、策劃工作，同時(shí) 負(fù)責(zé)板報(bào)、展板的更換。 現(xiàn)在教室外面的展板分別由個(gè)小組進(jìn)行制作 評(píng)比，文娛委負(fù)責(zé)協(xié)助和評(píng)比。三、養(yǎng)成教育，讓孩子成長(zhǎng)起來(lái)！孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然。 ”說的是從小培養(yǎng) 怎樣的習(xí)慣，習(xí)久成性，就會(huì)形成怎樣的品德。小學(xué)階段是兒童各種 良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。 無(wú)論是兒童的文明習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生 活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣或者是健康習(xí)慣，都不是一朝一夕就能 養(yǎng)成的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程。在這個(gè)過程中，除需要小學(xué)生

8、主體的不斷認(rèn)識(shí)、內(nèi)化、養(yǎng)成以外，更需要班主任老師在教育教學(xué)過 程中依據(jù)養(yǎng)成教育的規(guī)律， 掌握養(yǎng)成教育的原則和方法， 進(jìn)而有目的、 有計(jì)劃、有步驟地耐心指導(dǎo)、規(guī)范、訓(xùn)練、矯正和強(qiáng)化，同時(shí)也需要 家庭與學(xué)校形成養(yǎng)成教育的合力。養(yǎng)成習(xí)慣的途徑：1 、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣最簡(jiǎn)單的途徑就 是將養(yǎng)成教育與生活現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。 如要培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好品 德，可以開展“今天我當(dāng)家”或者“當(dāng)一天爸爸'或媽媽' ”的 實(shí)踐活動(dòng)。、通過榜樣感召：“榜樣的作用是巨大的” 。尤其是在小學(xué)生中， 給他們樹立一個(gè)榜樣， 更加能夠直觀地他們知道怎樣才是對(duì) 的，怎樣才是好的。在黨京鑫腳摔傷后，于鑫

9、同學(xué)曾把他從樓下背到 了教室，這就是榜樣，隨后，又有賈運(yùn)興和陳超月也加入到幫助黨京 鑫的行列中來(lái)了。 在紅領(lǐng)巾的教育中， 讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的歷史和意 義是不可缺少的， 樹立現(xiàn)實(shí)中的榜樣也是非常重要的， 王優(yōu)美和王雪 萌佩帶紅領(lǐng)巾非常的規(guī)范，成為所有學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的榜樣。3 、創(chuàng)設(shè)情景熏陶：情景熏陶是指通過教育者有意識(shí)創(chuàng)設(shè) 的教育環(huán)境， 使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶。 如 果一個(gè)人走進(jìn)安靜的教室， 他會(huì)產(chǎn)生一種安靜的感覺， 也就不好意思 說話了，會(huì)很快地回到座位上。4 、協(xié)調(diào)家庭教育：家庭教育是教育不可缺少的組成部分， 在養(yǎng)成教育中家庭教育的影響是非常重要的因素， 需要家長(zhǎng)與老師

10、共 同教育和管理。每月的月初我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)“家校合作”活動(dòng) 的內(nèi)容， 第一是本月班級(jí)的重點(diǎn)工作和養(yǎng)成習(xí)慣的內(nèi)容； 第二是家長(zhǎng) 學(xué)習(xí)資料； 第三是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)后的感想。 這樣既讓家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)校 教育和養(yǎng)成習(xí)慣的重點(diǎn)， 可以協(xié)助學(xué)校進(jìn)行幫助和管理， 同時(shí)也從學(xué) 習(xí)資料中掌握一些家庭教育孩子的方法， 結(jié)合自己的家庭情況表達(dá)出 自己的感受和意見， 這樣有助于學(xué)校和家庭雙方合作， 共同教育和培 養(yǎng)孩子的習(xí)慣。5 、加強(qiáng)檢查督促：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開檢查 和督促。課前做好上課的準(zhǔn)備， 要求書本和文具盒統(tǒng)一放在規(guī)定的位 置，書包都要求掛在課桌旁邊，課桌里面的物品要擺放整齊，不雜亂 或者有紙屑。

11、 這樣的課前準(zhǔn)備習(xí)慣雖然很簡(jiǎn)單， 但是經(jīng)常有個(gè)別學(xué)生 做不到，不是忘記準(zhǔn)備書，就是擺放的位置不對(duì)，所以，課前由課代 表負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。 個(gè)人衛(wèi)生要求衛(wèi)生委每周必須檢查 兩次。教室衛(wèi)生首先要各自負(fù)責(zé)自己的腳下，然后監(jiān)督別人的腳下， 每天都會(huì)有人負(fù)責(zé)監(jiān)督， 如果在老師檢查的時(shí)候不干凈， 是監(jiān)督的人 沒有及時(shí)地檢查， 所以由負(fù)責(zé)監(jiān)督的人親自打掃干凈。 在江雨負(fù)責(zé)監(jiān) 督的時(shí)候，我在上課前進(jìn)行了檢查， 發(fā)現(xiàn)有三個(gè)學(xué)生的腳下仍然有紙， 所以要求江雨把三個(gè)學(xué)生腳下的紙撿了起來(lái)， 腳下有紙的學(xué)生很不自 在，江雨也有些委屈，但是通過這次，負(fù)責(zé)檢查的人會(huì)盡職，腳下有 紙的學(xué)生會(huì)自責(zé)，也會(huì)起到教育的作用。6 、利用集體育人：馬卡連柯說： “教育了集體，團(tuán)結(jié)了 集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。 ” 班主任在養(yǎng)成教育中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)， 培養(yǎng)班集體的 凝聚力和向心里，會(huì)使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的文明習(xí)慣。前 一段時(shí)間上課經(jīng)常有遲到的人， 當(dāng)?shù)诙殁徛曔^后， 如果有人遲到的 話，我們?nèi)嗟膶W(xué)生會(huì)用眼睛盯著他而不說一句話， 直到他坐到自己 的座位上。在一次語(yǔ)文課時(shí)，焦碩又遲到了，我和全班的學(xué)生一起盯 著他走到座位上，他坐下后看到大家仍然盯著他