五年級上冊語文教學(xué)計劃

1、五年級上冊語文教學(xué)計劃五年級上冊語文教學(xué)計劃導(dǎo)讀：范文五年級上冊語文教學(xué)計劃【范文一：五年級上冊語文教學(xué)計劃】一、指導(dǎo)思想20XX年，我校教育工作的指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三 個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化素質(zhì) 教育。總體思路是：以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以“讀好書”為目 標(biāo)，深化改革，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實踐能力為重點，深入開展教學(xué)改革和課題實驗，全面提高教育教學(xué) 質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。努力營造育人環(huán)境，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合 素質(zhì)得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑 造。五年級已進(jìn)入高年級

2、。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的高年 段的教學(xué)目標(biāo)。除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣和學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期將通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和 感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識 字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中， 全面達(dá)到高年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。二、學(xué)生情況分析我班有49名學(xué)生。學(xué)生思維比較活躍，語文能力較強，但主動 性不強。男生基本大膽粗獷，女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài) 度出現(xiàn)波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣 有些放了還有幾個孩子打上課鈴

3、以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在 眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看 來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上， 更不能僅僅看孩子們 的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。三、本冊教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱 讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父 母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱 讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué) 習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交

4、際習(xí)作和回顧拓展四大部 分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國” 單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部 分。與以往的教材不同的是，在每一個單元中都安排了回顧擴展?；仡檾U展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺” “日 積月累”，另有“展示臺” “成語故事” “課外書屋” “趣味語文” 穿插安排，其中“展示臺” “成語故事” “課外書屋”各兩次，“趣 味語文” 一次。本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的， 教材的結(jié)構(gòu)及思路有 一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主 要特點是：專題組元的角度更加靈活多樣；加強整合的編寫目的

5、更加明確；課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教 材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到 選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語 言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)70個生字，只要求讀準(zhǔn)字音， 不要求會寫，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫 楷書，并體

6、會漢字的優(yōu)美。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱 讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表 達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式， 根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是 25萬字。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基 本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方 法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣， 珍 視個人的獨特感受積

7、累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具 體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀 后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作，并 主動與他人交換修改，書寫規(guī)范，整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué) 寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文。五、教學(xué)措施1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到 習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù) 訓(xùn)練的。2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。因為班級有新生，他們學(xué)習(xí) 要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注 意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。3、注重對學(xué)生進(jìn)行

8、讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀 書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。5、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期 繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的 指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。六、教學(xué)進(jìn)度表【范文二：五年級上冊語文教學(xué)計劃】新的一學(xué)期即將開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)， 根據(jù)教師自身特點以及本班學(xué)生的實際情況， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

9、神和 實踐能力的要求，改進(jìn)和提高教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制 定本學(xué)期工作計劃：一、學(xué)情分析我班現(xiàn)有學(xué)生24名。他們已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí) 技巧，有了初步的自主學(xué)習(xí)能力。但是學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)還處于朦朧狀 態(tài)，因此本學(xué)期要注重學(xué)生的生活觀察能力和加強說普通話的能力。 提高學(xué)生的閱讀能力。為此我們要改進(jìn)自身的教學(xué)方法，從學(xué)生的實 際情況開始，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，使每個學(xué)生在自身的 基礎(chǔ)上都有一定的提高。二、教材分析本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)沿襲板塊組員的 特點。學(xué)生到了中年級，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點，但是，識字 和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字

10、，力求自查工具書自學(xué) 生字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義；要嚴(yán)格進(jìn)行寫字訓(xùn)練，要求寫得規(guī) 范、工整、美觀。全冊共設(shè)計了 11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的 專題，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的載體。其中，除“漢字家園”外，共有 28篇 課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實現(xiàn)四年級上學(xué)期的 教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)識255個生字，會寫258個字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣； 加強對閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。完 成8次表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達(dá)能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物， 運用語言表達(dá)情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練；加強綜合實踐，在生活 中學(xué)習(xí)語文、用語文，實踐應(yīng)用，掌握規(guī)

11、律，形成能力。四、教學(xué)措施充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主 人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識 和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識, 不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課 程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與 方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)

12、外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué) 習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣， 形成正確的價值觀 和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、 附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的 教學(xué)過程之中。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練， 給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能， 促進(jìn) 學(xué)生持續(xù)發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，

13、 不同內(nèi)容 的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué) 內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。五、教材重點難點本學(xué)期注重隨文識字，重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和 評價的能力。六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)情況本冊教材仍采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長 城的故事、山水風(fēng)情、馬的天地、科學(xué)趣聞、壯麗的山河、考驗。爭 取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。七、培優(yōu)輔差本班現(xiàn)有的21名學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生缺乏自信心，知識欠賬多， 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力 不易

14、集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué) 中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷， 扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點。現(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對策：優(yōu)生協(xié)助法。為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí)。當(dāng)一回“小老師”。當(dāng)差生有了 一些進(jìn)步，或?qū)δ骋恢R掌握得比較好時，為了滿足 其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回“小老師”。這樣，他們會更加積極地 參與學(xué)習(xí)活動。課堂提問。差生在學(xué)習(xí)過程中，常常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是 學(xué)習(xí)越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓學(xué)生發(fā)問。如果差 生不提問，則老師加以啟發(fā)

15、：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問 題好嗎？”以促進(jìn)他們動腦，主動提出問題。彈性作業(yè)。學(xué)生在完成基本練習(xí)之后，可根據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師 可在學(xué)生做練習(xí)時，騰出時間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時，鼓勵他選 做一兩道彈性作業(yè)。及時鼓勵。對于差生取得的每一點進(jìn)步教師都及時予以鼓勵， 以激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高成績。家長配合。對差生的學(xué)習(xí)情況及時與家長取得聯(lián)系，以便共同幫助孩子。八、特長生培養(yǎng)在學(xué)習(xí)與生活中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長， 培養(yǎng)學(xué)生的特長發(fā)展，使 學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)造展示的機會，使學(xué)生增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。九、德育滲透目標(biāo)通過語文學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生思想，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深， 繼

16、承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生 先打的思想和觀念，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。十、具體措施準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話， 寫好一 段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式， 掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、 默讀和做 其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué) 生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求 實效。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說” 整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級，“以說促寫”

17、、“以 說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。 在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確， 少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。 重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難 情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機， 有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有 的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法，有的可在學(xué)完課后再次 總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓 學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到

18、熟練的程度。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生?！痉段娜何迥昙壣蟽哉Z文教學(xué)計劃】一、班級情況簡析：本班共41人，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生22人，女生19人。 總體而言，班級學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高 寫話能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立 學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。二、教材分析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱 讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥， 走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧與拓 展

19、四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中， “遨游 漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀 材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教 材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性 的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，在每組 課文之前安排了 “導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了 “預(yù)習(xí)”， 后面編寫了 “思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了 “閱讀提示”， 在每組課文之后編排了 “積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓(xùn)練 項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。2、教材的主

20、要特點專題組元的角度更加靈活多樣。加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2、精讀課文與略讀課文的整合。3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字 的能力。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫 楷書，并體會漢字的優(yōu)美。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己

21、的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟 基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說 明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25萬字樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改 自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。 并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。四、教學(xué)措施1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”

22、引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相 關(guān)課文時推薦，如林海音的城南舊事，與漢字有關(guān)的語林趣話。 可采用半截故事法等。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生一一作 業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事， 讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書 并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段論語等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn) 行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。開展各種

23、語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本 知識和技能。4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的 樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí) 指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力， 為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣， 要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把

24、當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上。8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的 句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度 訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)， 減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同 學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班 集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀 教育。12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：1）啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。2

25、）感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3）讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。4）習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。五、教學(xué)進(jìn)度安排：【范文四：五年級上冊語文教學(xué)計劃】一、班級情況分析：本班共有學(xué)生48人。其中男生30人，女生18人。絕大部分學(xué) 生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了 一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方 法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教 育。二、本冊教材分析：教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱 讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)

26、習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父 母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱 讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué) 習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部 分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國” 單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大 部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教 材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到 選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材的主要特點1、專題組元的角度更加靈活

27、多樣2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀課文與略讀課文的整合。單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文4、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、全冊教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立 識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆 書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和

28、自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步 領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基 本說明方法。7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25萬字。9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一 些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能 修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方 法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。四、單元教學(xué)重難點：第一單元：一是要引導(dǎo)

29、學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚 情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際， 習(xí)得一些讀書和習(xí) 作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義， 激發(fā)起閱讀的興 趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的， 思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不 相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的； 三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué) 奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基 本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以 運用。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引