古詩詞誦讀《江城子-乙卯正月二十日夜記夢》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《江城子-乙卯正月二十日夜記夢》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

選擇性必修上冊詩詞誦讀單元《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

教材分析

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，是蘇軾紀(jì)念亡妻王弗的一首詞作。詞題雖為記夢，實(shí)際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿了凄婉哀傷的調(diào)子。

教學(xué)目標(biāo)

語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解蘇軾的生平及其文學(xué)成就。

思維發(fā)展與提升：通過品讀鑒賞，深入理解這首悼亡詩的內(nèi)容。

審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞《江城子》虛實(shí)結(jié)合、以景結(jié)情等藝術(shù)手法。

文化傳承與理解：感受蘇軾對妻子誠篤的感情和身世滄桑之感。

教學(xué)重點(diǎn)感受蘇軾對妻子誠篤的感情和身世滄桑之感。

教學(xué)難點(diǎn)鑒賞《江城子》虛實(shí)結(jié)合、以景結(jié)情等藝術(shù)手法。

情境導(dǎo)入

師：在你們眼中，蘇軾是一位怎樣的詩人呢？

“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。"豪放不羈的蘇軾

“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！避P躇滿志的蘇軾

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。"曠達(dá)自信的蘇軾

“但愿人長久，千里共嬋娟”豁達(dá)樂觀的蘇軾

（這部分利用多媒體進(jìn)行展示，給學(xué)生復(fù)習(xí)及拓展；在布置預(yù)習(xí)時(shí)，將預(yù)習(xí)清單發(fā)在釘釘群，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究）

任務(wù)情境：

我校文學(xué)社即將舉辦“東坡文化月"活動(dòng)，邀請同學(xué)們主動(dòng)參與蘇軾詩詞作品展的設(shè)計(jì)。請你協(xié)助布置《江城子乙卯正月二十日夜記夢》這一塊展板，展示蘇軾的另一番柔情！

1.詩人簡介：

蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州人，北宋文學(xué)家。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人、美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。嘉祐二年(1057)，與弟蘇轍同登進(jìn)士。蘇軾曾任杭州通判，密州、徐州、湖州、潁州等地的知州，官至禮部尚書。又曾被貶黃州、惠州、儋州，北還后的第二年病死于常州。（推薦利用微信讀書、京東閱讀、QQ閱讀等平臺閱讀《蘇東坡傳》，利用好信息平臺實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行無紙化閱讀）

2.文學(xué)成就

其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，他是“唐宋八大家"之一；其詩清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具一格，他與北宋的黃庭堅(jiān)合稱“蘇黃”，與南宋的陸游合稱“蘇陸"；其詞開豪放一派，對后代影響深遠(yuǎn)，與辛棄疾合稱“蘇辛”；書法上與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為“宋四家”，其畫開創(chuàng)了湖州畫派。

3.悼亡詩

古代詩歌題材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晉潘岳的《悼亡詩》三首?，F(xiàn)在廣義的悼亡詩也指對亡故親人或朋友表達(dá)追悼、哀思的詩歌。代表詩人有潘岳、元稹、李商隱、納蘭性德等；用詞寫悼亡，是蘇軾的首創(chuàng)。

4.創(chuàng)作背景

蘇東坡十九歲時(shí)，與十六歲的王弗結(jié)婚。王弗年輕貌美，且侍親甚孝，二人恩愛情深。可惜天命無常，王弗二十七歲便去世了。這對東坡打擊巨大，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。

詞題中“乙卯”年是熙寧八年（1075），其時(shí)蘇東坡任密州知州，年已四十。這一年正月二十日，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉"（陳師道語）且傳誦千古的悼亡詞。

（知人論世部分課前給學(xué)生布置任務(wù)，利用網(wǎng)站、視頻軟件B站等方式查閱資料，課上師生進(jìn)行展示）

活動(dòng)一：以讀悟情，著展板色彩

1.誦讀中入境，定蘇詞基調(diào)

播放名家朗讀視頻（教師提前在網(wǎng)頁下載視頻展示），思考這首詞給你一種什么樣的感覺？

凄婉哀傷

2.誦讀指導(dǎo)

3.以讀悟情，真情告白

你我一生一死，隔絕已十年，相互思念卻很茫然，無法相見。不想讓自己去思念，卻難以忘懷。你的孤墳遠(yuǎn)在千里，我沒有地方向你訴說心中的凄涼悲傷。即使相逢你也該認(rèn)不出我了，因?yàn)樗奶幈疾?，我早已灰塵滿面，鬢發(fā)如霜。

晚上忽然在夢境中又回到了家鄉(xiāng)，只見你在小窗前對鏡梳妝。你我默默相望，千言萬語不知從何說起，只有無言的淚水落下千行。料想那明月照耀著的長著小松樹的墳山，是你年復(fù)一年地思念我而痛欲斷腸的地方。

活動(dòng)二：抓動(dòng)情處，繪展板畫面

通過剛剛的以讀悟情環(huán)節(jié)，我們確定展板的底色為暗色或者冷色。

現(xiàn)在，請同學(xué)們找出詞中最觸動(dòng)你的地方，給展板配上文字和圖片(圖案、元素)，并跟大家分享。

展板一：夢前相思

抓動(dòng)情處：“十年”二字飽含著詩人怎樣的情感？

歲月的流逝，生活的變遷，都沒有沖淡詩人對亡妻的一片深情，他不僅無時(shí)無刻不在思念著她，而且思念之情，歷時(shí)愈久而愈深、愈濃。傳達(dá)出一種莫可名狀的孤寂凄清之感。

抓動(dòng)情處：此句中的“兩茫茫"如何理解？

①“茫茫”二字為全詩奠定了凄婉哀傷的基調(diào)?！皟擅Ｃ！保戎冈~人的感受，也指九泉之下妻子的感受。生者和死者是相同的情思和哀緒。恩愛夫妻，撒手永訣，時(shí)間倏忽，轉(zhuǎn)瞬十年。

②這里將無知作有知寫，雖是虛空懸想，卻更見夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。

明明是寫對亡妻的深切懷念，卻又說“不思量”，這樣寫是否矛盾，為什么？

①說不思量，即是思量。這種思念，不一定是一種有意識的每時(shí)每刻的思念，而是一種難以中斷的無意識的思念，直抒胸臆更顯思妻之情的深沉。

②“不思量"不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量。

“千里孤墳，無處話凄涼?！?/p>

抓動(dòng)情處：“凄涼"表現(xiàn)在什么方面？

（1）相思之情的凄涼。滿腔的哀怨和思念無處傾訴，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遙寄于千里之外的孤墳。

（2）政治失意之凄涼。蘇軾當(dāng)時(shí)官運(yùn)不佳，屢被貶放，此時(shí)被貶密州，流離坎坷的文豪滿肚子的委屈需要發(fā)泄和傾訴，可他沒地方訴說，也沒人敢聽他訴說，更沒有可以訴說的人。

縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

抓動(dòng)情處：蘇軾寫這首詞時(shí)，還不到40歲，卻為何會說“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”呢？

這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派之間的斗爭愈演愈烈的時(shí)候。蘇軾被卷進(jìn)這場漩渦，身不由己，宦海沉浮，不斷地左遷，流徙，歷盡滄桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜"了。

展板二：夢中相逢

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。

抓動(dòng)情處：賞析“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”一句中“忽"字的妙處。

“忽”寫出了夢中還鄉(xiāng)的快捷，亦寫出了與亡妻相見之容易。平時(shí)多少個(gè)日日夜夜的盼望不可得，現(xiàn)在倏忽之間就變成了事實(shí)，太快，便依稀透露出不過是一種虛幻不實(shí)的夢境。

與上闕“十年"千里”漫長的時(shí)間及闊遠(yuǎn)的空間相照應(yīng)，入夢是輕快的，所表現(xiàn)的感情卻極為沉重——似喜實(shí)悲。

抓動(dòng)情處：白描中見真情

詩人運(yùn)用白描的手法，描繪了見到妻子還同往常一樣在窗前梳妝打扮的夢境（十年了，這個(gè)以前幸福生活中的場景詞人始終不能忘掉），表達(dá)了詞人對亡妻執(zhí)著不舍的深情。

“相顧無言，惟有淚千行。"

抓動(dòng)情處：聚焦細(xì)節(jié)描寫

假如你是導(dǎo)演，在拍攝“夢中相見”這場戲時(shí)，對比相擁而泣、互訴衷腸和“相顧無言，惟有淚千行”，你更喜歡哪種表現(xiàn)？為什么？

動(dòng)情點(diǎn)：生死相隔只得夢中相會，相顧無言只得無聲對泣

我更傾向于“相顧無言，惟有淚千行”。夫妻相見，自有萬端感慨；萬語千言，從何說起呢？情到深處，所有的語言都會顯得笨拙和蒼白。感情濃烈已不需語言來表示，便將思念與感慨以“淚千行"來互訴衷腸。

“此時(shí)無聲勝有聲”，四目相視，兩心相映，萬千思緒盡在其中，更顯凄涼之情，呼應(yīng)上片“無處話凄涼"。

展板三：夢醒悲涼

“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”

“料得"二字為何如此感人？

此處運(yùn)用了對寫法。詞人從夢中醒來，想象在千里之外的妻子一定會年復(fù)一年地因?yàn)樗寄钭约憾瘋?。語言平易質(zhì)樸，將對亡妻的思念表達(dá)得深沉哀婉，感人至深，催人淚下。

“明月夜，短松岡”尾句為何還在寫景？

以景結(jié)情。在明月的夜晚，長著矮松樹的山岡上，有作者日夜思念的妻子。用明月、短松岡來傳達(dá)、暗示作者對亡妻的思念，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間。

知識補(bǔ)充

對寫法，即從對面寫來，指詩人在構(gòu)思時(shí)反賓為主，從對方落筆，設(shè)身處地描繪對方的情景，使感情表達(dá)得更為深沉的一種藝術(shù)手法。

“以景結(jié)情"是詩歌的一種構(gòu)思立意技巧，指用景物來傳達(dá)、暗示作者的感情、寄托。往往是在詩歌的議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡，形象含蓄，耐人尋味。

知識補(bǔ)充：虛實(shí)結(jié)合的手法（制作網(wǎng)頁鏈接，補(bǔ)充知識點(diǎn)）

在詩歌中，“實(shí)"是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

詩歌中的“虛”包括以下三類：

1、神仙鬼怪世界和夢境。借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。以虛象顯實(shí)。

2、已逝之景之境。是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。

3、設(shè)想的未來之境。是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。

“虛實(shí)相生"是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境。

活動(dòng)三：品蘇詞境界，寫展板對聯(lián)

千百年前的一聲嘆息，嘆出了才子佳人的遺憾。似真似幻的一段奇夢，見證了至死不渝的浪漫。這是一段跨越生死的愛情，是一篇傳頌千古的悼詞。請你為《江城子》這塊展板寫一幅對聯(lián)吧！

妻已逝，夫獨(dú)留，萬般凄情蝕九腸

人歸去，情依舊，千載緣分綿且稠

課堂小結(jié)：這首詞以“夢前——夢中——夢后”為線索，將“現(xiàn)實(shí)——夢境——現(xiàn)實(shí)"交織起來。

題雖為記夢，實(shí)際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。

全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的調(diào)子。

課后作業(yè)

理解性默寫：

1、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中直抒胸臆，看似矛盾，實(shí)則深情的句子“___，___”。

2、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，表現(xiàn)詩人夢里歸鄉(xiāng)，與妻子相見時(shí)，“執(zhí)手想看淚眼，竟無語凝噎"情形的句子是：

3.《江城子·