最新部編版四年級(jí)語文下冊課件-第3單元-單元復(fù)習(xí)+測試卷

1、四年級(jí)語文下冊第三單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、讀拼音，寫詞語。(9分)f d nx 1 ng( ) t e nglu 6() bo t a o( )me ng16 ng() j i j i ng( ) zh a oxi d ()ma n mi e () x i g a i( ) 毛 r 6 ngr 6 ng()、在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫。（5分）徜徉(ch a ng t a ng) 炫耀(xu n xu cn) 繡花（xu i xi Ci）余暉（hu i j u n） 綻開（d i ng zh a n） *三、辨字組詞。（6分）（»（）?。ǎ︰（）（漆（）U（）

2、s（）（#（）h（）U（）b（）l»（）四、選詞填空。（12分）重疊 重合1.所有的綠，擠在一起,（）在一起，交叉在一起。2.對(duì)稱圖形可以完全（金暉余暉3 .白樺樹在燦燦的（）里，閃著晶亮的雪花4 .夕陽的（）透過云霞，灑在江心。漫滅 磨滅5 .人民教師為培育后代作曲了不可 （）的貢獻(xiàn)。6 .這些事是永不（）的回憶。五、根據(jù)意思寫詞語。（5分）1 .磨滅，模糊難辨。（）2 .間隔穿插，互相穿過。（）3 .舉止大方，不呆板，不拘束。（）4 .沒有鮮明的輪廓或細(xì)節(jié)，勉強(qiáng)看見。（）5 .沒有一點(diǎn)兒聲音，非常安靜。（）六、日積月累。（5分）1 .詩是,詩給人類以 O2 .詩和音樂一樣，o3

3、.詩是強(qiáng)烈感情的 ,它源于的情感。4 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1 .繁星（七一）中、，都能表達(dá) 由濃濃的母愛。2 .綠是艾青寫的一首抒情詩，詩中運(yùn)用了 和 的修辭手法，描寫了大自然中的綠，讓我們感受到綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)的詩句是 ， 詩中描寫綠的句子3 .在天晴了的時(shí)候 中詩人運(yùn)用 的修辭手法用 的表達(dá)方式，描繪由一幅的畫卷。4 、課內(nèi)閱讀。（8分）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭雪繡的花邊瀟灑串串花穗齊綻潔白的流蘇如畫。1 .這兩節(jié)詩選自，作者是蘇聯(lián)的（2分）2 .這兩節(jié)詩運(yùn)用了 的修辭手法，從 描寫了白樺的美麗。（）（2分）A.比喻局部B.比喻整體C.擬人

4、整體 3.請(qǐng)續(xù)寫第二節(jié)詩。（4分）九、課外閱讀。（10分）美麗的晚霞紅紅的太陽快要落山了 ，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和。 鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描 繪。太陽的身影消失了 ，只剩下一片神奇、美麗的晚霞，令人 想到仙境，想到夢幻的世界。我由神地望著，天空仿佛由現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上 游下躥，吞云吐霧，噴吐由鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動(dòng) 飛龍仿佛進(jìn)入一片森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只仙鶴。鶴背上， 坐著一個(gè)頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這 不是動(dòng)畫片哪吒鬧海中白師傅一一太乙真人嗎？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！ 一個(gè)結(jié)實(shí)

5、強(qiáng)健、系著紅兜 兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中欣賞到了一個(gè)又一個(gè)神奇的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。1 .用“”畫由“我”在幻境里看到的東西。（2分）2 .從文中找由下列詞語的近義詞。（4分）溫和一（） 奇幻一（）好像一（） 堅(jiān)實(shí)一（）3 .判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“，”，錯(cuò)的畫“? （2分）（1） “飛龍仿佛進(jìn)入一片森林”中“仿佛” 一詞改為“好 像”，句意不變。（）（2） “神奇”就是“奇怪”的意思。（）4.將文中畫“的句子改寫為陳述句。（2分）十、習(xí)作。（30分）本單元中我們學(xué)生了詩人們用詩歌表達(dá)由自己情感的方式。請(qǐng)你用自己的語言，

6、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫美麗的大自然，來表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。題目自擬，不少于350字。第三單元提升練習(xí)答案一、繁星藤蘿波濤朦朧蓋 茸茸寂靜朝霞漫滅膝二、ch eng xu cn xi u hu i zh cn三、示例：漫滅慢走膝蓋漆黑揮手光輝透氣徜徉海洋期末涂抹4.余暉 5.磨滅4.朦朧 5.寂靜朝向理想的勇氣寧靜中回憶起來四、1.重疊 2.重合 3.金暉6.漫滅五、1.漫滅 2.交叉 3.瀟灑六、1.人類向未來寄發(fā)的信息2 .生命全在節(jié)奏3.自然流露七、1.月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上3 .擬人 比喻所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠4 .擬

7、人 動(dòng)態(tài) 雨后放晴的鄉(xiāng)村八、1.白樺 葉賽寧 2.C 3.示例：亭亭玉立的樹干筆直地站著九、1.金色的龍仙鶴太乙真人哪吒 2.柔和夢幻仿佛結(jié)實(shí) 3.(1) V (2) ?4.這就是動(dòng)畫片哪吒鬧海中的師傅一一太乙真人。十、提示：完成習(xí)作前，先想一想自己家鄉(xiāng)的哪些美景讓你印象深刻，然后確定描寫順序，再加上合理的想象，運(yùn)用修辭手 法使文章更生動(dòng)。第三單元小結(jié)一、字詞盤點(diǎn)1 .字(1)難讀的字?jǐn)D(j 1 ) 叉(ch a ) 綻(zh a n)暉(hu i ) 徜(ch a ng)徉(y a ng)炫(xu a n)怯(qi e )曝(p u )涉(sh e )暈(y u n)(2)難寫的字膝：右邊偏

8、旁的下面是“木”，不是“水”。抹：右邊是“末”，上長下短，不要寫成“未”。瀟：是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu)，不要把“廠寫在的下面。藤：“滕”右上是兩橫，不是三橫；右下面是“木”，不是“水”。(3)多音字(zhong仲間)包(出奇)他6M重疊)中彳奇；重彳麻加g仲獎(jiǎng))(jl倚數(shù))(血網(wǎng)(體期(zhRof朝霞)fpu (曝曬)(yun (暈船)朝彳 曝彳 暈彳xh6 o (朝著(位o (曝光)(劉孔(暈3)2 .詞(1)必須掌握的詞繁星藤蘿 波濤墨水瓶 交叉 指揮 白樺瀟灑花穗朦朧寂靜朝霞毛茸茸(2)近義詞 回憶回想 波濤波浪 集中聚集 好像猶如 飄動(dòng)飄揚(yáng) 朦朧隱約 徜徉徘徊 炫耀夸耀 反義詞思潮思緒漫

9、滅磨滅 躲藏由奇稀奇重疊疊加交叉交織 指揮指導(dǎo)整齊整潔 仿佛好像潔白雪白 瀟灑灑脫寂靜安靜 況爽次快溫柔溫和 膽怯怯懦塵垢污垢瀟灑？拘束寂靜？喧鬧姍姍來遲？爭先恐后涼爽？悶熱溫柔？粗暴膽怯？勇敢移動(dòng)？靜止(4)詞語歸類粉綠表示顏色的詞語：墨綠 淺綠嫩綠翠綠淡綠回憶？向往香？臭由奇？平常 集中？分散 重疊？分開 交叉？平行 整齊？錯(cuò)雜潔白？烏黑朦朧？明朗 類似的詞語：粉紅鮮紅嫩紅紫紅桃紅量詞：一顆星一朵花一陣風(fēng)一棵白樺一身雪 花一串花穗一層光華動(dòng)詞：涂上銀霜 閃著雪花 洗凈塵垢 抖去水珠 推開陰霾修飾詞：綠色的墨水瓶 永不漫滅 的回憶 毛茸茸的 枝頭雪繡的花邊 潔白的流蘇 朦朧的寂靜 燦燦的金

10、暉晶亮的雪花姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝銀 色的光華新綠的小草膽怯的小白菊五彩的書頁 移動(dòng)的暗綠 靜靜地交叉 整齊地飄動(dòng)慢慢地抬頭二、佳句積累1 .排比句大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的 思潮里沒有你波濤的清響？這首詩運(yùn)用排比、反問的句式，詩人由大海聯(lián)想到星光 與花香，抒發(fā)熱愛大海的情懷。2 .比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。詩人以奇妙的想象，將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻 動(dòng)著的五彩的智慧書頁，把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的曼妙 世界。3 .擬人句不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試 暖，然后一瓣瓣地綻透。這一小節(jié)把小白

11、菊擬人化，展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情 景，從情感上表達(dá)由作者對(duì)小白菊的喜愛之情 ，語言上更加 親切?？荚圏c(diǎn)睛如何分析詩歌的情感是一個(gè)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見的 考查形式：問答。賞析。小竅門一抓住景物用索的特點(diǎn)分析.小竅門二抓關(guān)健語句.品析詩般的套現(xiàn).4 .含義深刻的句子新陽推開了陰霾了 ，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的 暗綠一一云的腳跡一一它也在閑游。這是作者描寫的雨后畫面，召喚我們行動(dòng)起來，投入大 自然的懷抱，親密接觸大自然。三、考試熱點(diǎn)1 .課文內(nèi)容考點(diǎn)提示短詩三首綠中由現(xiàn)了很多優(yōu)美詞句，大家可以從中感受語言的魅力，并背誦短詩三首。2 .重點(diǎn)句子的理解帶有比喻、擬人、象征等手法的重點(diǎn)句子以填空、仿寫、問答等形式考查。3 .課內(nèi)閱讀考點(diǎn)提示短詩三首中作者表達(dá)的情感、綠的思想感情和 寫作特點(diǎn)、白樺中白樺在各種場景中的美，這些內(nèi)容都會(huì)以課內(nèi)閱讀的形式考查。四、“1+X