上期五年級專題教育教案(生態(tài)文明共4課時

1、第1課時1、寒冷天氣下的隱患備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時間授課時間修正備注教學內(nèi)容1、寒冷天氣卜的隱患課時安排1課時教學目標1、細心地觀察身邊的小事，交流在觀察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并嘗試說出從 觀察中所感悟到的科學道理。2、意識到自覺保護環(huán)境的重要性教學重點引導學生弄?青楚是什么東西污染了空氣。教學難點引導學生弄?青楚是什么東西污染了空氣?！局R鏈接空氣污染資料教法學法引導學生自讀、討論。教學過程一、W景導入：1、同學們，你們喜歡攝影嗎2、今天老師就給大家?guī)砹艘恍┱掌?，T看看吧！（課件播放）3、你肩什么樣的感受（學生交流）4、對！這里的環(huán)境的確很美，空氣也很,青新，1青新的空氣不僅使我們感到

2、舒適，更是我們身體健康的保證，我們需要清新的空氣！板書課題一一我們需要清新的空氣。二、引發(fā)思考1、現(xiàn)在我們再一些圖片。（課件播放）2、你又有什么樣的感受呢3、你發(fā)現(xiàn)了什么（學生交流）4、哦！燃燒的煙塵！燃燒時是不是排放出煙塵呢5、我們經(jīng)常看見燒垃圾時就有這樣的塑料泡沫，（出示塑料泡沫）想不想試 試三、實驗驗證1、現(xiàn)在我們就來點燃它，仔細觀察，比比看哪個小組的發(fā)現(xiàn)多！2、誰先說說板書設計作業(yè)設計教學反思第2 課時2、食物鏈上的生物富集備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時間授課時間修正備注教學內(nèi)容2 、食物鏈上的生物富集課時安排1課時教學目標1、分析圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。2、體驗生物之間食物聯(lián)

3、系的復雜性和關聯(lián)性。教學重點讓學生理解食物鏈和食物網(wǎng)的組成，以及每個食物鏈中各成分的作用。教學難點讓學生理解食物鏈和食物網(wǎng)的組成，以及每個食物鏈中各成分的作 用。教法學法引導學生自讀自悟，組織討論。教學一、情境設置過程用學校生物課外小組所養(yǎng)養(yǎng)殖的金魚創(chuàng)設情境，并由課外小組的學生 講解養(yǎng)殖金魚的經(jīng)驗。然后由同學們小組討論怎樣可以把金魚養(yǎng)殖的更好 從而進入新課的學習。二、學習新課用一幅圖片“螳螂捕蟬，黃雀在后”引出生物與生物之間有吃和被吃 的關系，即生物之間有捕食關系。1食物鏈：學生分析圖片“某生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈”，分析出每個箭頭相連 的兩種生物是吃與被吃的關系。然后聯(lián)想自己所帶來的圖片，那些

4、可以組 成這樣的關系試著在小組內(nèi)相互交流，并按照這樣的關系在本子上寫出來，教師根據(jù)學生的交流情況，明確食物鏈的概念，以及各種生物在食物 鏈中的地位，提醒學生寫食物鏈的注意事項：(1)所用的食物鏈都從生產(chǎn)者開始，到最高級的消費者結束。(2)所用食物鏈中相鄰的兩種生物，都用箭頭相連，箭頭指向捕食者。(3)食物鏈中流動的能量，來源于植物的光合作用。(4)食物鏈中不包括分解者和非生物成分。板書設計作業(yè)教學反思第3 課時3、資源夠不夠用備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時間授課時間修正備注教學內(nèi)容3、資源夠不夠用課時安排1課時教學目標1、知道地球上水的分布，解人類是離不開水的；2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自

5、然事物，初步形成人與自然和諧相處的 意識。教學重點珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意 識。教學難點珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意 識。教法學法1、引導讀書，討論交流。2、小組合作交流。教學一、導入新課過程1、（出示地球儀）這是什么當你面對地球儀，呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色 是什么地圖上的藍色代表什么2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源， 而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什 么 看到這些景象有何感受3、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的水。 地球上江河湖海的水, 給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的

6、絢麗多姿，給我們帶來歡樂 和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢（板書：地球上的 水）二、認識水在地球上的分布1、學生討論（板書）2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這 些水是否都能利用呢三、認識淡水資源的匱乏1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎在你們收集的資料 中能找到答案嗎2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。3、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。四、了解水污染情況及處理方法1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況（學生匯報展示照片）3、我

7、們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害 （播放“水污染的錄 像”）4、看后你有什么想法我們能為治理水污染做些什么五、進行節(jié)約用水教育1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象 有些人洗手打肥皂的時候，不關水龍頭，讓自來水白白的流走 了。2、 請各小組匯報調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象3、我們應該怎樣做做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么板書設計作業(yè)設計教學反思第4 課時4、自然界的營養(yǎng)過剩備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時間授課時間修正備注教學內(nèi)容4、自然界的營養(yǎng)過剩課時安排1課時教學目標1、J解甘赤過剩的特征有哪些。2、了解營養(yǎng)過剩的危害是什么怎樣防止營養(yǎng)過剩教學重點了解營養(yǎng)過剩的危害是什么怎樣防止營養(yǎng)過剩教學難點了解營養(yǎng)過剩的危害是什么怎樣防止營養(yǎng)過剩教法學法引導自讀自悟、討論法。教學過程1、 引入新課2、 出示圖片和視頻。讓學生了解營養(yǎng)過剩的特征有哪些。3、 借助圖片學生了解營養(yǎng)過剩的危害是什么1、營養(yǎng)過剩導致的過度肥胖。2