滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)

1、滬版八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)題一、刻度尺的使用：1 .能看懂刻度尺的分度值：圖中刻度尺的分度值是： （1mm）2 .能找到“0”刻度。圖中測(cè)量時(shí)的“0”刻度在： （3cm處），（“0”刻度不一定在0的地方）3 .能正確讀數(shù)：圖中的物體長(zhǎng)度的精確值是：。，你的估計(jì)值是： 或最后應(yīng)記為:或1 .能理解圖中的測(cè)量方法。2 .圖中刻度尺的分度值是：（1cm）,圖中測(cè)量時(shí)的 “0”刻度在：（9cm處），測(cè)量結(jié)果是：（）o3 .能知道其它的特殊測(cè)量方法：（1）大樹的直徑（纏繞法）（2）書的紙的厚度（積累法）（3）細(xì)銅絲的直徑（積累法）（4）旗桿的高度（射影法）1 .如何正確使用刻度尺（刻度尺沒有放正直）刻度尺沒

2、有緊靠被測(cè)物體視線沒有刻度面垂2 .在測(cè)量時(shí)為什么多次測(cè)量取平均值 （為了減小誤差）3 . 一分度值為（1mm）的刻度尺，某同學(xué)測(cè)量記錄為，錯(cuò)誤在： （沒有估讀）記錄為，錯(cuò)誤在： （沒寫單位）。二、停表的使用：1 .停表的兩個(gè)按鈕，正中一個(gè)是：（起停按鈕）,作用是：（按一下停表開始計(jì)時(shí)，再按一下停表停止計(jì)時(shí)），旁邊一個(gè)是（回零按鈕），作用是：（按一下指針回零）。2 .停表有兩個(gè)指針和刻度盤。小盤的的讀數(shù)單位是 （秒：s）, 大盤的讀數(shù)單位是 （分鐘：min）。三、實(shí)驗(yàn)測(cè)量速度：L實(shí)驗(yàn)的科學(xué)依據(jù)是： （V=S/t）2 .需要用的工具： （斜面、小車、刻度尺、停表）（小車速度變化較慢，便于計(jì)時(shí)）3

3、 .需要測(cè)量的物理量有：一（小車通過的路程S、小車通過這段路程所用的時(shí)間t）物理亶、123平均速度m/s路程s (m)-時(shí)間t（s）速度v (m/s)%實(shí)驗(yàn)圖:4.斜面不宜太陡的原因:4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：四、科學(xué)探究速度的變化：L實(shí)驗(yàn)的科學(xué)依據(jù)是： （V=S/t）2 .需要用的工具： （斜面、小車、擋板、刻度尺、停表）3 .需要測(cè)量的物理量有：（小車通過的不同路程S、小車通過對(duì)應(yīng)路程所用的時(shí)間t）4 .斜面不宜太陡的原因： （小車速度變化較慢，便于計(jì)時(shí)）4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格:物理量、X上半程下半程全程速度變化情況路程S (m)時(shí)間t（s）速度V (m/s)四、響度大小和音調(diào)高低的實(shí)驗(yàn)：1 .

4、響度的大小是由（引起物體振動(dòng)的力的大?。Q定的。2 .音調(diào)的高低是由振動(dòng)物體的 決定的。（粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊）3 .敲打下列瓶子音調(diào)由高到低是： （D、B、E、C、A）五、小孔成像實(shí)驗(yàn)：L原理：（光的直線傳播）2.像的特征： （倒立、縮小的實(shí)像）3.小孔的形狀要求：（任意形狀，小到適當(dāng)，圓形、三角形、四邊形等等 都可）六、光的反射實(shí)驗(yàn)：1.圖中為什么用兩塊紙板（A和 B）（以便轉(zhuǎn)開一個(gè)角度來觀察 入射光線和反射光線是否在一個(gè)平面內(nèi)） 是 （入射光線）、OF是（反射光線）、ON （一定用虛線）是 （法線）3 .如果讓一束光沿FO射入，則反射光線會(huì) 從（OE）射出，這說明（光路可逆）4 .光的反射定

5、律是：（1.入射光線、法線和反射光線三線在同 一平面內(nèi)；2.反射光線隨入微光線的增大而增大，減小而減小；反射角=入射角）5 .為什么不能說入射角隨反射角的改變而改變（因?yàn)橄扔腥肷涔饩€才有反 射光線） 七、平面鏡成像實(shí)驗(yàn)：L能否用光屏在像的位置呈現(xiàn)出像來（不能）；說明是L實(shí)驗(yàn)中為什么用透明玻璃板代替平面鏡（以便能觀察到虛像的位置）像（虛）透明玻璃3.為什么要用刻度尺（刻度尺用來測(cè)量物體2.實(shí)驗(yàn)中為什么要用兩只相同大小的蠟燭 （以便觀察虛像與物的大小關(guān)系） 到平面鏡的距離與虛像到平面鏡的距離）4.從實(shí)驗(yàn)可得到的平面鏡成像的規(guī)律是什么 （平面鏡所成的像是虛像，像與物的大小相同, 到平面鏡的距離相等，

6、物體與虛像關(guān)于平面鏡對(duì)稱） 5.當(dāng)物體遠(yuǎn)離或靠近平面鏡時(shí)，像是否變小或變大 （不會(huì)。因?yàn)橄衽c物的大小相等） 6.作圖:物體到平面鏡的距離與虛像八、光的折射實(shí)驗(yàn):L光線從一種物質(zhì)一（斜射入）另一種物質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光 的折射。（垂直時(shí)不發(fā)生折射）（折射角）。2 .角1是一（入射角），角2是一（反射角），角3是3 .光發(fā)生偏折時(shí)，在（傳播速度越快）的物質(zhì)中，光線偏法線越遠(yuǎn)，偏角越大, 在（傳播速度越慢）的物質(zhì)中，光線偏法線越近，偏角越小。4 .筷子在水中向 （上）偏折，看見水中的魚比 實(shí)際的魚位置要一（高），有水的池底看起來 一（淺）一些。潛水員在水中看岸邊的電桿要（高）一些。

7、5 .標(biāo)出界面：水和空氣，并標(biāo)出入射光線、法線、 反射光線和折射光線。九、光的色散實(shí)驗(yàn)：L擋光板擋住的是（白分解依次為.（紅、橙、光或太陽光）,經(jīng)三棱鏡后 黃、綠、藍(lán)、靛、紫）七色光。 這些色光通過三棱鏡混合 后又是一（白色光），所以 光屏上得到的是光）2 .光的三基色是：三棱鏡三棱鏡（紅、黃、藍(lán)）擋 光 板光 屏（白色（紅、綠、藍(lán)）；顏料的三原色是3 .暖色與冷色：（紅色、橙色、黃色）為暖色，象征著：太陽、火焰。（綠色、蘭色、黑色）為冷色，象征著：森林、大海、藍(lán)天?；疑?、紫色、白色 為中間色；十、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)： L中央厚，邊緣薄的透鏡 是（凸透鏡），對(duì)光有（會(huì)聚作用）所以又 叫會(huì)聚透鏡；邊

8、緣厚，中央薄的透鏡是（凹透鏡），對(duì)光有（發(fā)散作用），所以又叫發(fā)散透鏡。2 .三條特殊的光線：關(guān)鍵記住凸透鏡的三條特 殊光線：（1） 一邊平行于主 光軸，另一邊過焦點(diǎn)；（2） 一邊過焦點(diǎn)，另一邊平行于 主光軸，（3）過光心的光線 不改變方向。3 .成像分析：（1）當(dāng)u>2f時(shí)，一定有f<v<2f,成縮小、倒立 的實(shí)像。（2）當(dāng)u=2f時(shí)，一定有v=2f,成等大、倒立的實(shí) 像。（4）當(dāng)u=f時(shí)，不能成像。（5）當(dāng)u<f時(shí)，不能成實(shí)像，但能在同一邊成放大, 正立的虛像，這就是放大鏡原理。所以，（焦距處）是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)。 所有的實(shí)像和物體分別位于凸透鏡的_（兩側(cè)），只有

9、 虛像和物是同側(cè)。實(shí)驗(yàn)中的一些問題：使用光具座時(shí)，蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一水平線上是因?yàn)?（使光屏上呈的像完整）O如果蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心沒有在同一水平線上，使光屏上不能呈現(xiàn)燭 焰的上部和左部，怎么移蠟燭（向下向右移），怎么移光屏一（向下向右移）若實(shí)驗(yàn)中把凸透鏡遮了一部份，所成的像有什么變化（像仍然是完整的，但亮度降低了。） 小明拍照時(shí)，若一只蚊子不小心在它的鏡頭上，能不能拍出蚊子的像（不 能，因?yàn)樵诮咕嘁詢?nèi)時(shí)不能成實(shí)像） 若要在投影屏幕上得到一個(gè)，則底片上應(yīng)該為 左右都倒立）十一、彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)：L原理：在測(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比。2 .結(jié)構(gòu)：彈簧、指針、刻度

10、盤。7凸透鏡成像是上下3 .使用：（1）量程：首先看清彈簧測(cè)力計(jì)的量程，也就是彈 簧測(cè)力計(jì)上的最大刻度即彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。加在彈 簧測(cè)力計(jì)上的力，不能超出這個(gè)范圍。（2）分度值：認(rèn)清彈 簧測(cè)力計(jì)上最小刻度值，即每一小格表示多少N,以便用 它測(cè)量時(shí)可以迅速讀出測(cè)量值。（3）調(diào)零與讀數(shù)：測(cè)量前 要把指針調(diào)到零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平。測(cè)量:測(cè)量時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的一致，不可用力猛拉彈簧或讓彈 簧測(cè)力計(jì)長(zhǎng)久受力，以免損壞。4 .如圖所示，彈簧秤的最小刻度是牛頓，測(cè)量范圍是o物體A重 牛頓。答案： 04牛頓5 .某同學(xué)做了一個(gè)彈簧秤如圖所示，不掛重物時(shí)，指針指在A處，掛上8

11、N的重物 時(shí)，指針指到B處，（此時(shí)撤掉重物，彈簧仍能恢復(fù)原長(zhǎng)），A、B之間距離為4厘 米。在圖上畫出測(cè)量范圍為08N,最小刻度為的彈簧秤的刻度。寫出你這樣刻度的原因。（在測(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比。） 6.已知彈簧的原長(zhǎng)為11cm,（在彈性限度范圍內(nèi)）根據(jù)數(shù)據(jù)填表：拉力的大小F（N）彈簧受力后的長(zhǎng)度L （cm）彈簧的伸長(zhǎng)/L （cm）3,3917十二、摩擦力大小實(shí)驗(yàn):L分類：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)與接觸面產(chǎn)生的摩擦力是_（滑動(dòng)摩擦力），物體靜止時(shí)與接觸 面產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動(dòng)的摩擦力叫一（靜摩擦力）6 .方向：滑動(dòng)摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反，靜摩擦力與物體受外力（除摩 擦力外）的方向相反7 .摩

12、擦力的大小與正壓力成正比，與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙摩擦力 越大。與物體運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān)，與接觸面面積的大小無關(guān)。8 .實(shí)驗(yàn)：（1）下圖所示是“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。1 II木板面木板面（a）（b）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),砂紙面（c）應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上）次數(shù)接觸面壓力（N）摩擦力（N）做一 運(yùn)動(dòng)。 根據(jù) 條件 可知， 木塊 所受 摩擦1木塊和木板22木塊和木板(43木塊和棉布24木塊和毛巾4力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（勻速直線、二力平衡）；（2）將圖（a）和圖（b）（木 塊上放了一個(gè)祛碼）的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)

13、。（正壓力大?。?；（3）將圖（a）和圖©的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)。（接觸面的粗糙程度）（2）小林同學(xué)做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中采取的辦法是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其在長(zhǎng)木板上做_運(yùn)動(dòng)。 （勻速直線）；（2）甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說明：接觸面粗糙程度相同時(shí)，, 滑動(dòng)摩擦力越大。（正壓力越大）；（3）甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說明：壓力一定時(shí)，,滑動(dòng)摩擦力越大。（接觸面越粗糙）；（4）由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是： （滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度有關(guān)）（3）下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄

14、:實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力F/N摩擦力f * / N木塊與木板8木塊與木板12木塊與毛巾12分析比較序號(hào)與的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是C接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大）；分析比較序號(hào) 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。（、）；上述研究 方法叫（"控制變量法”）（4）在探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)中，記錄的結(jié)果如右下表所示。（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，使用的是控制變量法，在第1、2次實(shí)驗(yàn)中變量是（壓力大?。刂频淖兞渴?o （接觸面粗糙程度）得到的結(jié)論是：（接觸面不變時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。）；（2）在研究接觸面對(duì)摩擦力大小的影響時(shí)， 可采用第一

15、（1、3或2、4）次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的結(jié)論是o （壓力大小相同時(shí)，接觸面的粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大。）（5）在探究'滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，興趣小組的同學(xué)們 作了如下的猜想：猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)； 猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)。）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)（1）步驟（a）和（b）是為了驗(yàn)證猜想 （選填"A”或“B"）（A）； （2） 步驟（a）和（c）是為了驗(yàn)證猜想 （選填"A”或"B”）（B）； （3）本實(shí)驗(yàn) 采用的科學(xué)探究方法是（ "控制變

16、量法”）。;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這樣做的目的是：（當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向二力平衡，則摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)的拉力相等）。（6）在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)“時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)， 箱子越重，推起來越費(fèi)力，提出了 “影響摩擦力太小的因素可能與接觸面受到的壓 力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來越費(fèi)力，提出 了 “影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。下圖是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖。I1. 2/N1 0. 8n #2n AU. 40. 2N/N00.5 10 15 2. 0 2. 5 30小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按 兩圖

17、進(jìn)行。（甲、乙）若小華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下表所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù) 在所給坐標(biāo)中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象。根據(jù)圖像可以得出f與N的關(guān)系是（f與N成正比）；小華和小輝同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車做 運(yùn)動(dòng)。（勻速直線）（7）不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“不同類 型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究，如圖所示。他們先 測(cè)出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量，再往質(zhì)量小的 鞋子里均勻擺放祛碼，使鞋子（連同鞋里祛碼）的質(zhì) 量均相等。接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同 類型的運(yùn)動(dòng)鞋，使它們沿水平桌面滑動(dòng)，讀取各 次彈簧測(cè)力計(jì)的

18、讀數(shù)。探究中“使鞋子（連同鞋里硅碼）的質(zhì)量均相等”, 這是采用了研究方法。（控制變量）； 測(cè)量時(shí)，沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋，則此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大?。ㄏ嗟龋?。這種測(cè)摩擦力的方法是（選填nr（a）用彈簧測(cè)力計(jì)水 平拉動(dòng)木塊在較光滑的 木板上勻速滑動(dòng)nr（b）用彈簧測(cè)力計(jì)水 平拉動(dòng)木塊在較粗粒的 未板上勿正密記（c）在木塊上加放重物用彈 簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在較 光滑的木板上勻速滑動(dòng)（8）下圖是某“直接”或“間接”）測(cè)量法。（間接） 實(shí)驗(yàn)小組做的“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中要求必須水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，這樣做的目的是：（當(dāng)物 體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向

19、二力平衡，則摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)的拉力相等） 分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：（滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)）【或接觸面越粗糙，滑動(dòng) 摩擦力越大，分析乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能否得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論為什么。（因?yàn)橛袃蓚€(gè)變量，所以無法得出正確結(jié)論【或不符合控制變量法，所以 不能得出正確結(jié)論工）分析甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：（滑動(dòng)摩擦力的大小與相互 接觸的表面粗糙程度有關(guān)）（9）小明想驗(yàn)證“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)能減小摩擦”的正確性。利用以下一些器材：N/N*質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木 塊B,彈簧測(cè)力計(jì)，祛碼、棉布、 圓柱狀鉛筆若干，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 請(qǐng)完成以下填空：f/N1實(shí)驗(yàn)步驟一

20、：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì) 拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)Flo根據(jù)知識(shí)，可知Fi的大小等于木塊受到的摩擦力。（勻速二力平衡）實(shí)驗(yàn)步驟二：把 放在水平桌面上，將 放在其上方，用步驟一的方法拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2。（若干圓柱狀鉛筆 木塊A）實(shí)驗(yàn)分析：當(dāng)滿足 的條件時(shí)，上述結(jié)論是正確的。（FDF2）（10）在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的 長(zhǎng)方體木塊（重為G、各個(gè)表面粗糙程度一樣）、質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì) 一只.請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容：把木塊放在水平 把木塊放在較粗 把木塊放在與甲中把木塊放在光滑度 木板上槌的水平木板上一樣的木板

21、上,再與甲中木板一樣的加放重物塑料平板上甲乙丙丁 小明把長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上，為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，他用彈簧 測(cè)力計(jì)水平 拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fi,則滑動(dòng)摩擦力的大小等于;（勻速F1）接著，他在木塊上先后增加二個(gè)和四個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟（1）,分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧 測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>H,這說明；（在接觸面粗糙程度相同時(shí), 壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大）取下鉤碼，他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上，按步驟的方法再次讀出彈簧測(cè)力 計(jì)的示數(shù)，他這樣操作是為了研究.（滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大 小是否有關(guān)）（11）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

22、中，同學(xué)們提出了以下幾種猜 想：A,與物體質(zhì)量大小有關(guān)B.與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)C.與物體間的接觸面積大小有關(guān)D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)實(shí)驗(yàn)中有一較長(zhǎng)的水平粗糙桌面、一個(gè)帶構(gòu)的長(zhǎng)方體木塊和一支彈簧測(cè)力計(jì)可供使 用。（1）小方用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如 右圖所示，表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想 （填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法，則該實(shí)驗(yàn)注意保 持木塊與桌面間的 不變，可得到的結(jié)論是 0（B 接觸面積大小摩擦力大小與速度無關(guān)）（2）用上述器材還可以驗(yàn)證猜想 （填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中要水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè) 力計(jì)，是因?yàn)?，若?shí)驗(yàn)中再提供一塊長(zhǎng)玻璃板，利 用上述器材還可以驗(yàn)證猜想 （

23、填序號(hào)）。（C 木塊水平勻速運(yùn)動(dòng)時(shí), 彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力才是一對(duì)平衡力，大小才相等D ） （12）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想:A.與物體的重力大小有關(guān)B.與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)C.與物體間的接觸面積大小有關(guān)D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一只彈簧 測(cè)力計(jì)可供使用。小娟同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊在水平放置的木板上進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，如圖 所示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：次數(shù)木塊放置方式木塊運(yùn)動(dòng)快慢彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)1平放$ 很慢2平放慢3平放較快（1）表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想（填序號(hào)）的正

24、確或者錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)中要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木塊的原因是：。就利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗(yàn)證猜想（填 序號(hào)）正確或者錯(cuò)誤，請(qǐng)你把驗(yàn)證這個(gè)猜想的實(shí)驗(yàn)操作過程敘述出來：答案：（1）B： （2）當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) 時(shí)，水平方向二力平衡，則摩擦力與彈 簧測(cè)力計(jì)的拉力相等。；（3）C分別讓長(zhǎng) 方體面積不同的側(cè)面與水平木板接觸， 用測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，對(duì)比不同 情況拉力的大小。（13）一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)快 慢彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1較快2慢3較慢行時(shí)受到的摩擦力稱為滑動(dòng)摩擦力，要探究物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素 有關(guān)。寫出你的兩個(gè)猜想。（2）現(xiàn)要求驗(yàn)證其中一個(gè)猜想，你要驗(yàn)證其中的哪一

25、個(gè)猜想現(xiàn)有器材a. 一塊一端帶有小鉤的長(zhǎng)方體木塊、b. 一塊鐵塊、c. 一塊長(zhǎng)木板、 d.棉布、e.毛巾、f.彈簧測(cè)力計(jì)，你應(yīng)從這些器材中選擇哪些必要的器材做實(shí)驗(yàn) （寫器材的英文字母代號(hào)）寫出驗(yàn)證第（2）問中猜想的主要實(shí)驗(yàn)步驟及分析。 答案：（1）猜想：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；與摩擦力的大小與物體的接觸面 所受的壓力有關(guān)。（2）驗(yàn)證物體所受摩擦力大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)，所需器材是a、c、d、 e、fo（3）實(shí)驗(yàn)步驟及分析：把木板放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn) 動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小等于木塊受到的摩擦力，記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀 數(shù)為F1,從

26、而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力大小為Flo把棉布、毛巾先后分別鋪在長(zhǎng)木板上，重復(fù)步驟的操作，讀出這兩種情況 下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2、F3。比較Fl、F2、F3的大小，則可得知物體所受摩擦力大小與接觸面的粗糙程度 是否有關(guān)。（如果Fl、F2、F3都不相等，說明物體受到的摩擦力大小與接觸面的粗 糙程度有關(guān)；如果Fl、F2、F3都相等，說明物體受到的摩擦力大小與接觸面的粗糙程度無關(guān)；） （14）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，爐珂使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.根據(jù) 知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為 77臉上力N.（二力平衡）小

27、華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪?半.他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為他的探究過 程中存在的問題是 （未控制木塊對(duì)水平面的壓力不變）（15）為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。（1）如果要想利用此實(shí)驗(yàn)來探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系，應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn) 步驟（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小 木塊按照?qǐng)D中所示的方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。小明的做法是否正確為什么在研究此問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端 鉤住長(zhǎng)方形木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動(dòng)長(zhǎng)木板，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)，即可測(cè)出木塊和木板間的摩擦力。小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為小紅設(shè)計(jì) 的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)此，你能說出其中的原因嗎答案：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示 數(shù)Fi：在木塊上面加一個(gè)重物，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)， 讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；比較Fi和F2的大小。不正確。實(shí)驗(yàn)過程中，沒有保持相同的壓力。木塊不必做勻速直線運(yùn)動(dòng)（或彈簧測(cè)力計(jì)保持靜止，便于讀數(shù)）（16）為探究滑動(dòng)摩擦