部編語文八年級上冊《唐詩五首》教案

1、唐詩五首課 題唐詩五首課型 新授課教學目標1 . 了解詩人的相關文學常識和詩歌的寫作背景；朗讀、背誦這五首詩詞。2 .把握詩的內容和語言特點，理解詩歌意境；提高分析鑒賞古詩的能力。3 .理解作者的思想感情，領會詩的主旨。重點難點1 .朗讀、背誦這五首詩詞；理解作者的思想感情。2 .理解詩歌的意境。教學方法誦讀法、品析法、師友合作探究法。教具準備ppt教學時數(shù)2課時課前導學1 . 了解作者的相關知識。2 .讀準字音：東皋、萋萋、燕然、荊門、白沙堤。3 .誦讀五首詩，理解每首詩的內容。4 .體會各首詩的寫作手法。教學流程第一課時教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動交流感知一、導入新課，檢查預習1 .作

2、者以及背景資料。2 .生字、生詞的讀音和釋 義。二、誦讀感知1 .師范讀2 .生自由讀詩讀完后鄰座互讀，互相正音。3 .檢查初讀情況：指名 讀，學生評議讀得如何？1 .導入新課：中國是詩的國度，“詩” 是古代文學長廊中一顆璀璨的明珠。讀詩，不但可以借助詩句領略祖國河 山的壯麗，還會讓我們情不自禁地陶 醉于詩中形象所構成的或含蓄凄美或 開闊奔放的意境之中，獲得審美的愉 悅。卜面就讓我們再次步入詩的殿堂， 去領略中國古代詩歌的迷人風采。2 .組織全班交流預習內容。1 .學生交流作者的寫作背景和 生平。2 .師友互相檢查基礎知識掌握 情況。3 .聽讀4 .自由讀，鄰座互讀5 .賽讀6 .齊讀探究品析

3、4.賽讀（男女小組）、齊 讀三、賞析黃鶴樓。1 .結合注釋說說詩句的 意思。2 .哪一句是作者登上黃 鶴樓所看到的景致？第三聯(lián)描寫的繁榮景致有什么作用？四、賞析使至塞上1 .本詩哪個詞語暗示作 若奉，叩出使？2 .詩歌在頸聯(lián)為我們描 繪了怎樣的大漠景象？3.教師范讀，指導朗讀，提出要求： 讀準千百，讀通詩句，注后讀出詩的 節(jié)奏、韻味。出示學習要求，適時引導師友討論共品。全班交流。五、賞析渡荊門送別1 .對詩歌中送別的情緒該如何理解？2 .尾聯(lián)運用什么修辭，表達了什么情感？選點精講，進行學法指導。師友相互討論。全班交流相互釋疑六、交流疑點，解決疑難。掌握學情，及時解惑。友交流，解決不了的問題在班

4、上提出。鞏固拓展七、總結全文、默寫古詩1 .小結學習古詩方法。2 .默寫古詩。教師出示問題，歸納總結：學習古詩方法：（1）理解詩句，初步弄懂詩意。（2）想象占詩意境，體會作者感情（3）熟讀吟誦師友相互討論。全班交流，加深對課文的理解?？偨Y提高八、課堂總結1 .師友歸納，總結知識：2 .總結收獲，點撥提升。九、布置作業(yè)：1 .背誦并默寫這三首詩。2 .熟讀、理解后兩首詩。教師點評，作重點強調。師友共同總結本課的知識點。師友談收獲。學生評選出最佳師友第二課時教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動交流感知一、復習導入，檢查預習1 .回顧上節(jié)內容，引入本 節(jié)課內容。2 .交流作者的寫作背景和生平。二、感知內

5、容，學習朗讀。1 .教師配樂范讀后兩首詩，整體感知內容。2 .各自輕聲朗讀，體會 詩歌的感情。三、賞析野望1 .結合注釋理解詩句。2 .詩人為我們描繪了一 個什么樣的景象？ 3.分 析作者所表達的思想感情。四、賞析錢塘湖春行1 .提出問題，導入新課2 .老師組織全班交流。3 .教師范讀4 .指導學生朗讀教師適時引導，教師選點精講，進行 學法指導。.師友回顧交流：背誦學過的三 首詩。2 .學生交流作者的寫作背景和 生平。3 .聽讀體會4 .各自輕聲朗讀，體會詩歌的 感情。5 .齊讀后兩首詩。師友討論共品。探究品析相互釋疑鞏固拓展總結提高1.作者選取哪些景物來表現(xiàn)西湖之美？詩歌描繪的是西湖春天哪個

6、階 段的景色？你是從哪里 看出來的？2詩人描繪了一幅怎樣的 畫面？表達了詩人什么樣的情感？五、交流疑點，互相解答。 六、全班交流，解決疑難。七、練習鞏固背誦這兩首詩。八、拓展延伸，升華主題九、課堂總結1 .師友歸納，總結知識。2 .總結收獲，點撥提升。十、布置作業(yè)：1 .背誦并默寫這兩首詩。2 .從三首詩中任過首， 寫一段賞析文字。教師適時引導學生概括寫作技巧。掌握學情，及時解惑。教師檢查背誦情況E問題，適時引導教師總結提升布置作業(yè)全班交流師友交流，不明白的地方可以請教其他師友背誦詩歌師友相互討論談感受。全班交流，加深對課文的理解。師友共同總結本課的知識點。師友談收獲。學生評選出最佳師友板書設計首聯(lián)一一敘事：頷聯(lián)一一議論黃鶴樓頸聯(lián)一一寫景 吊古懷鄉(xiāng)尾聯(lián)一一