幼兒園大班教案《淘氣的小音符》含反思

1、幼兒園大班教學(xué)計劃淘氣的小音符帶反思泰班課淘氣的小音符包括對大班音樂主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們激發(fā)參加音樂游戲的興趣，了解并感受到“做孩子”的七個音符，發(fā)展孩子的表達(dá)能力伴隨著身體動作的音樂，快來看看幼兒園課程淘氣的小音符，其中對課程計劃有所反思?；顒幽繕?biāo)1. 知道并感受到太陽神的七個音符。2. 激發(fā)孩子參加音樂游戲。3. 培養(yǎng)孩子通過肢體動作表達(dá)音樂的能力。4. 培養(yǎng)孩子的音樂意識，使他們感受到音樂帶來的歡樂和錯覺。5，熟悉歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)造動感。6.體驗(yàn)唱歌活動的樂趣。主要困難我將唱歌并掌握節(jié)奏，通過身體的協(xié)調(diào)來展現(xiàn)七種音符的魅力?；顒訙?zhǔn)備1. 音樂節(jié)奏CD：淘氣的小音符身體音階2.

2、 擴(kuò)展活動：（1）水杯和水杯（2），小木棍活動程序1.孩子們圍成一圈，老師扮演一個可愛的角色，并向現(xiàn)場唱歌：“歡呼，歡呼，呼啦圈。呼啦圈，尖叫，音樂呼啦圈。2，播放音樂01003010，并用音樂制作音樂，讓孩子提前熟悉。3，音樂游戲：（1）老師一邊做動作一邊唱歌節(jié)奏歌曲：摸我的小腳做嗎，輕撫我的膝蓋，輕拍我的腿，叉我的小腰，然后輕拍我的手solsolsol，輕拍我的肩膀lalala，輕觸我的手指，握住我的手做?！保?2） 我聽說我們的小筆記正在和小貓一起玩游戲，讓我們聽聽它們?nèi)绾瓮嬗螒颍。?）播放音樂身體音階，老師的聲音部分使孩子們拍拍手來感受音樂。當(dāng)音樂旋律不同時，引導(dǎo)孩子使用不同的身體動作

3、（例如原始的蹲坐）來感受mi的聲音；當(dāng)音樂旋律出現(xiàn)溶膠時，引導(dǎo)孩子使用另一肢運(yùn)動（例如腰部跳躍）來感覺溶膠聲。但是sol的動作必須高于mi，主要是為了讓孩子通過不同的動作直觀地感知音高。4，身體游戲：（1）老師指導(dǎo)孩子思考。調(diào)皮的小筆記總是變得不同，所以小貓找不到它。請和小貓一起玩這個游戲。2）老師的數(shù)目是123，變化和變化，請讓孩子自由地擺一個動作，老師選擇幾個有代表性的動作孩子說，注釋之間有什么區(qū)別。5，活動結(jié)束：老師請模仿小貓走路，輕輕地走路回到座位上坐下。擴(kuò)展活動：（1）用doremifasollasi七種音符創(chuàng)作不同的兒童歌曲，并用四肢演奏它們；（2）使用同一個水深度不同的水杯輕拍以

4、發(fā)出7種聲音。教學(xué)反思農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育很困難。淘氣的小音符指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑。它應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。“但是鄉(xiāng)村音樂教育的改革未能實(shí)現(xiàn)健康，協(xié)調(diào)的發(fā)展。原因是當(dāng)?shù)厝宋乃刭|(zhì)忽視了審美教育。我們的公園有9個班級。作為農(nóng)村地區(qū)的幼兒園，我們充分認(rèn)識到我們之間的差異：第一，教師之間的差距；第二，教師之間的差距。第二，教學(xué)觀念的差距；第三，公園文化遺產(chǎn)方面的差距，盡管這門課程是對兒童的興趣比較集中，并且對音樂很敏感。但是，由于缺乏社交環(huán)境和家庭環(huán)境，許多孩子很難融入音樂的理解和感覺中！但是，教師很少在教學(xué)中系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂和藝術(shù)教育的研究很少。因此，我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)反思教學(xué)：1. 在教學(xué)實(shí)踐中，老師在案例寫作和分析方面做得很好。他必須有計劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷自我評估，自我調(diào)整和自我總結(jié)自己的教育實(shí)踐活動。2. 結(jié)合孩子的身心特征和能力水平，提取有價值的教材，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，并利用本地化的資源不斷創(chuàng)新孩子感興趣和簡單的教學(xué)方法。3. 通過開展各種形式的育兒工作，加強(qiáng)父母對藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，并加強(qiáng)對音樂教育方法的指導(dǎo)，使音樂可以陪伴孩子成長和成長。使音樂塑造出真實(shí)，良好和優(yōu)美的聲音個性。小百科全書：筆記的橢圓部分稱為“肉”，