人教版八年級英語下冊Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？學案

1、Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A 1a 1c【 Study-aims 】1、全體學生能會背本課的 rainstorm, at the time of. 學習了解過去進行時的構成及用法。2、多數(shù)學生能正確的使when 與 at the time of 引導的時間狀語從句初步交談過去進行的事。如：（1） Where were you when the rainstorm came? I was in the library.（2）What were you doing at the time of the ra

2、instorm? I was studying.3、學習策略：學會通過看提示預測問題的答案。4、 通過和同學合作對話，了解彼此過去正在進行的生活， 促使學生積極參與英語實踐活動?！?Key & difficult points 】能初步交談過去進行的事學習了解過去進行時的構成及用法。【 Learning procedure 】I. Pre-class1、根據(jù)下列漢語提示的單詞短語識記并默寫。暴風雨 在.的時候 走回家等公車 做我的家庭作業(yè) 去上班 2.仔細觀察下面的對話,用“ ”標出對話中所出現(xiàn)的時間，并補全句子.（ 1 ） A: What are you doing now? B:

3、I am doing my homework now. They are having an English lesson.（ 2 ） A: What were you doing at 9 o clock last night? B: I was doing homework.C:（ 我正在打掃我的房間 ）.（ 3 ） A: What were you doing when your mother came back yesterday?B:I （ 我正在做作業(yè) ）.自學書 110 頁預習過去進行時，掌握其構成及用法，并完成書中 1a。II. While-class1.導入2. Learni

4、ng the new knowledge:1 .小組核對預習答案，檢查學生的預習效果。2 聽力練習： 聽 1b 完成課本上的內容， 并用完整的句子回答What were people doing yesterdayat the time of the rainstorm ？The girl The boyThe woman The man 3. Pair work: 看 1a 中的圖片，仿1c 的內容編對話。合作探究（小組討論）過去進行時過去進行時主要表示在或進行的動作。 其構成為 。 常與 at that time, this timeyesterday, all the evening,

5、from 8:00 to 10:00yesterday, just then, at nine yesterday, when 等表示 明確有具體的時間狀語。eg： （ 1 ） I was doing my homework at this time yesterday.（ 2 ） What was Tom doing at ten yesterday.（ 3 ） I was eating dinner when the phone rang.其具體的句型為： 肯定句： 主語 + 其他。eg： They were having a meeting that time. 否定句：主語+其他。 e

6、g： They weren t having a meeting that time.一般疑問句 +主語 +其他？肯定回答：Yes,主語+was/were.否定回答：No,主語+wasn' t/weren ' t.eg： Were they having a meeting that time? Yes, they . No, they.3. 當堂檢測：翻譯1 .昨天晚上8 ： 30 我正在看電視。 .2 .當我媽媽回來時我正在做作業(yè)。 .3 .正當我在打掃房間時電話響了。 .4. The boy was walking home when the rainstorm came

7、.4. 小結：III. Post-class作業(yè)：寫一個短文介紹你的家人在昨晚八點的時候正在做什么?！?Blackboard Design 】word ： rainstorm, at the time ofsentence： (1) Where were you when the rainstorm came? I was in the library.(2) What were you doing at the time of the rainstorm? I was studying.Grammar ： was/were doingSection A 2a - 2d【 Study-aims

8、 】1、知識目標：全體學生能會背本課的單詞alarm 鬧鐘， begin 開始， heavily 在很大程度上，suddenly 突然， strange 奇怪的。 短語 go off ( 鬧鐘) 發(fā)出響聲， pick up ( =pick up the phone ) 接電話。2、能力目標：多數(shù)學生能正確使用過去進行時初步交談過去發(fā)生的事。3、情感目標：通過小組合作的方式，學生能夠在困難的時候互相幫助。4、學習策略：2a和2b聽力部分通過閱讀問題預測答案，2c和2d通過小組合作方式角色扮演。5、文化意識：了解中西方在日常生活中如何應對突發(fā)情況?！?Key & difficult poi

9、nts 】學生能夠使用過去進行時談論曾經(jīng)發(fā)生的事情， 例如： When it began to rain ， Ben was helping his mom make dinner. 當開始下雨的時候， 本正在幫媽媽做飯。 While Linda was sleeping ， Jenny was helping Mary with her homework. 當琳達睡覺的時候，珍妮在幫助瑪麗做作業(yè)。so much 意為“那么多”,修飾不可數(shù)名詞【 Learning procedure 】I. Pre-class1、根據(jù)下列漢語提示識記并默寫。鬧鐘 開始 突然 奇怪的 （鬧鐘）發(fā)出的響聲 接電話

10、 2、知識超市：記憶所給語法點（ 1 ） miss 作及物動詞，意為“沒趕上，錯過” I got up late so I missed the early bus.拓展： 1）miss 作及物動詞，意為“想念，思念” 。I miss my parents very much.2）miss （用于姓名或姓之前，尤指對未婚女子的稱呼）“小姐”通常大寫Our English teacher is Miss Zhang.（2）either 意為“也”用于否定句，一般放句末I didn't come to school yesterday, either.also意為“也” 一般用于肯定句和疑

11、問句，常放句中She speaks English and she also writes English.too 意為“也”一般用于肯定句和疑問句，常放句末are you going to work, too?（3）so many 意為“那么多” ，修飾可數(shù)名詞（ 4 ）辨析when 和 whileWhen “當時”其謂語可以是延續(xù)性動詞，也可以是非延續(xù)性動詞。The sun was rising when we got there.While "當時，在期間”其謂語動詞必須是延續(xù)性動詞，常用于過去進行時態(tài)中。While he was walking in the park , t

12、he accident happened.（小組活動 10 分鐘）II. While-class 1.導入2. Learning the new knowledge:1、 5 分鐘展示，每個小組選出 2 名中等生同學互相提問，利用過去進行時講述過去發(fā)生的事情。2、教師運用過去進行時提問過去發(fā)生的事情。What were you doing at nine last night ？找?guī)酌瑢W回答。OK, let s look at the picture and listen what the boy was doing yesterday.我們將用5分鐘完成聽力，中等生和學困生完成合作 2a,

13、優(yōu)等生完成2b,要求答題時用整句背答形式回答。3、2人一組完成角色扮演2d,全班推薦選出3組，頒發(fā)最佳模仿獎。4、識記2d,小組形式讀對話，并且要求改編表演。3. 當堂檢測：首字母填空（ 1 ） Hurry up ， or you will mthe bus.（2） She began to play the piano w_? ?_ she was five years old.（ 3 ） He has so mfriends.（4） Tom rushed into the house w_? ?_ his mother was cooking.（5） I s_?_ remembered t

14、hat I didn t bring my key.4. 小結：III. Post-class作業(yè)： 準備一個 2 分鐘的演講， 要運用過去進行時談論過去的某一時刻你正在做什么， 并且在下一節(jié)課上課前演講。【 Blackboard Design 】TV reporter ： Tell us what happened yesterday morning.Boy:TV reporter ： so, when the rainstorm suddenly came, what wereSection A 3a 4c【 Study-aims 】1 .知識目標： 學習并能夠運用以下新單詞： storm

15、, wind, light, report, area, wood, window, match, beat, against, asleep, rise, fallen, kid, realize 能夠運用以下短語： have a look, fall asleep, die down 。掌握 when 和 while 的用法2 .能力目標：學生能夠用過去進行時談論過去發(fā)生的事情，能夠正確運用 when 和 while 引 導的時間狀語從句。3 .情感態(tài)度：能夠談論3a 文章內容及自己對災難使民心凝聚的理解。4 .學習策略：通過與小組同學交流討論，總結歸納 3a 的故事發(fā)展過程，進行復述?！?/p>

16、 Key & difficult points 】1 .when 和 while 引導的時間狀語從句的用法2 .能用過去進行時態(tài)正確復述 3a 課文的內容【 Learning procedure 】I. Pre-class1、翻譯下列短語：確保 睡著 一團糟 看一看 逐漸減弱 cry out 等連用，表示“反對”或“反抗” 。但這類動詞中有些可以與介詞 with 連用，意思相近。 不過用 against 比用 with 的語氣強， 著重表示在困難中斗爭或反抗的意思。 表示相反，有“逆行，逆 , 方向，對著；跟, 反方向”的意思。也有“反對”的意思，與“ for ”意思相反。表示“預防、

17、防備” ， 表示“在 , 的情況下” ，表示“違背”的意思， against one's will 違心地，違背意愿地。2、知識超市：（ 1 ） realize 作及物動詞， 有“認識到” “領悟到” 等含義， 此時通常不用于被動式和進行式。realize 可表示“使（希望、目的、恐懼等）實現(xiàn)”。（ 2） mess 的相關詞組be in a mess 亂七八糟get into a mess 陷入困境，遇到麻煩make a mess of把弄糟 mess up搞舌L, 弄臟， 弄糟5、 I was watching TV Peter came in.根據(jù)漢語意思完成句子：1、昨天晚上邁克

18、來的時候我正在做作業(yè)。I my homework when Mike last night.2、安正在看電視的時候，她父親回來了。While Ann TV , her father came home.3、他寫的時候，我默不作聲。I kept silent while he .（ 3 ） against 的用法與動詞連用 ，常與push、 press、 lean、 hang、 stand、 struggle、 fight 、 turn、 speak、 rise、 act、vote、 contend、 argue、 strive、 testify 、 discriminate 、 offend

19、、 rage、 exclaim 、等詞連用，表示“緊靠、壓迫” ，有時不必譯出。II. While-class1、 warm-up: GreetingsT: What s the weather like today?T: What kind of weather do you like? Do you like rainy days?T: What will you do when the rainstorm come?2、 Learning the new knowledge:（ 1 ）小組學習，讀懂 3a 課文內容。（ 2 ）小組展示：文章譯文以及知識點用法（ 3 ） 師總結講解when

20、 和 while 引導時間狀語從句的用法（ 4 ）自主學習，復述3a 文章大概內容（ 5 ）小組學習，交流討論3c（ 6 ）小組學習，完成4a 4c3、根據(jù)3a 短文內容回答下列問題：（ 1 ） When the news on TV was reported, strong winds outside.（ 2 ） While Ben s mom was making sure the radio was working, his dad .（ 3 ） Ben when the heavy rain finally started.（4） When Ben at 3:00 a.m., the

21、wind .4、 當堂檢測：用 when 和 while 進行填空1、 I was just reading a book she came into my room.2、 he was a child he was always trying out new ideas.3、 You can t do your homework you re watching TV .4、 they were talking , the bell rang.5、 小結：III. Post-class完成3a 4c 部分的相關練習題。我的收獲【 Blackboard Design 】Unit5 What we

22、re you doing when the rainstorm came?Section A 3a 4cWhen: 即可指時間點也可指時間段，從句中既可用延續(xù)性也可以用非延續(xù)性動詞。While ：只能指時間段，從句中只能用延續(xù)性動詞。Section B 1a 1d【 Study-aims 】1、全體學生能會背本課的生詞realize, make one' s way.繼續(xù)學習鞏固過去進行時的構成及用法。2、 多數(shù)學生能正確的使用 when, while 與 at the time of 引導的時間狀語從句初步交談過去進行的事。3、學習策略：學會通過看提示預測問題的答案。4、 通過和同學

23、合作對話， 了解彼此過去正在進行的生活， 促使學生積極參與英語實踐活動。【 Key & difficult points 】重點 :能初步交談過去進行的事難點 :學習了解過去進行時的構成及用法?！?Learning procedure 】1 . Pre-class1、根據(jù)下列漢語提示的單詞短語識記并默寫。難怪，不足為奇 在.的時候 在路邊給一加油前往 路過2 .仔細觀察下面的對話,補全“ ”中所出現(xiàn)的句子.（ 1 ） A: What were you doing（ 在比賽的時候） ？B: I left my house late and when the competition sta

24、rted, I was still making my way to school.（ 2 ） A: Why didn t you just go home to get your bag?B:I did, but while I was running back home（ 我看見路邊有只受傷的狗）.（ 3） A:I wanted to call the Animal Helpline, I didn t have my phone so I had to wait for someoneto （路過）B: OK. （ 難怪 ） you didn t make it to the compe

25、tition.1a 的一件小事。110頁預習過去進行時，掌握其構成及用法，并完成書中II. While-class1 .小組核對預習答案，檢查學生的預習效果。2 聽力練習：聽1b 簡短的話完成課本上的內容。a. What event happened at the school yesterday?【 Blackboard 】Section B 1a 1d1、 no matter : No matter what happens, I ll always be there for you.2、 at the time of: At the time of the explosion , 436

26、 people were working underground.3、 by the side of the road: My house is by the side of a road.4、 make one s way: I soon made my way to the bookshop.b. Who missed the event?c.Which team won at the event ？3 .仔細再聽一次對話，按照事情發(fā)生的順序完成1 6的排序。Kate saw a dog by the side of the road.Kate got to the bus stop.Ka

27、te called the Animal Helpline._1_Kate left the house.Kate waited for someone to walk by.Kate realized her bag was still at home.Pair work: 根據(jù)1b、 1c 的內容，用 when 、 while 完成 A、 B 小組之間的練習。A: When the school basketball competition startedBowen the school basketball competition started, Kate was still maki

28、ng her way to school.即學即練：根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空一詞。1 .上周我們國家發(fā)生了什么大事?What in our country last week?2 .昨天哪個隊贏得了學?；@球比賽？the school basketball matches yesterday?3 . 在他回家的路上，他在路邊看到一位老人。He saw an old manthe road when he.小結：III. Post-class作業(yè)：編對話，熟悉 what were you doing句型，并且熟練應用?！?Blackboard 】Section B 1a 1d1、 no ma

29、tter : No matter what happens, I ll always be there for you.2、 at the time of: At the time of the explosion , 436 people were working underground.3、 by the side of the road: My house is by the side of a road.4、 make one s way: I soon made my way to the bookshop.【 Study-aims 】1 知識目標： ( 1 )學生能根據(jù)音標會讀38

30、 頁課文出現(xiàn)的單詞。( 2)能根據(jù)掌握的詞匯，短語理解并翻譯短文。2 能力目標：能用筆頭表達過去發(fā)生的事請并培養(yǎng)講故事的能力。3 情感目標：通過閱讀歷史重大事件培養(yǎng)學生愛祖國熱愛生活的情感。4 學習策略：通過找短文主旨句掌握閱讀策略提高閱讀能力。5 文化意識：通過對語言材料的熟悉來了解所學語言國家的社會和文化背景。【 Key & difficult points 】掌握與課文有關的詞匯，以便運用這些詞匯復述課文【 Learning procedure 】I. Pre-class1 自主完成 SelfCheck1,2 題課前小組核對答案2 熟讀短文(組長抽查)3 仔細閱讀短文完成下列漢譯

31、英(1)人們經(jīng)常記得當他們聽到歷史上重要事件的新聞時他們正在做什么。(2)這是美國歷史上一次重大事件。(3) 當我們從廣播中聽到這個新聞時，我們正在廚房里吃晚飯。(4)我是那么的害怕以至于我?guī)缀醪荒芮宄叵肫鹉侵蟮氖隆? .找出短文中的重點短語并造句(至少五個) 。5 .小組合作翻譯并解決短文中的疑難 (5')6 .知識點撥September11, 2001 has meaning to most Americans.(1)mean (meant, meant) 及物動詞，意為“ ” .(2)meaning 為名詞，意為“ ” . have meaning to sb. 意為“ ”

32、.the meaning of 意為 “ ” .II. While-classStep 1 Warming up and leading in(5')T: When Liu Xiang won the gold medal at the 2004 Olympics, I was watching TV.What about you?T: There were many important events in Chinese history. Who can make some examples?T: There were also many important events in America history. Do you want to know a few?Step2 While- reading Activities:1 看圖片及標題猜測文章的內容然后 read the reading strategy and say the meaning 。2 Skimming 略讀(5')完成以下兩項任務任務一：