【大學(xué)語文對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升意義論文】大學(xué)語文課程的意義

1、精品資料歡送閱讀【大學(xué)語文對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升意義論文】大學(xué)語文課程的意義大學(xué)語文對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升意義論文 引言： 隨著經(jīng)濟(jì)的快速開展,精神文明建設(shè)成為我國社會(huì)開展的一項(xiàng)重要任 務(wù),人文素質(zhì)是精神文明建設(shè)的重要根底,只有廣闊人民群眾具有較 高的人文素質(zhì),民族和國家才能夠真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大.教育是提升 人文素質(zhì)的有效途徑,大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的重要人才根底, 高校教育 要借助語文教學(xué)提升大學(xué)生的人文素質(zhì). 語文教學(xué)中滲透了內(nèi)涵豐富 的文學(xué)作品,在充實(shí)學(xué)生文化知識(shí)的過程中,可以幫助學(xué)生樹立正確 的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,全面提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),不僅有利于 提升高校的教學(xué)水平,更有利于社會(huì)文明建設(shè)和

2、開展.一、高校語文教學(xué)對(duì)提升學(xué)生人文素質(zhì)的作用.高校設(shè)置語文課程要以提升學(xué)生人文素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo), 幫助學(xué)生 分析和理解文學(xué)作用,使其能夠從社會(huì)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)方面獲得 根本素養(yǎng)的提升,因此,語文教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的人文素質(zhì)發(fā)揮著重要 作用,具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、豐富學(xué)生的精神世界.高校語文教學(xué)過程中,閱讀和賞析文學(xué)作品可以激發(fā)學(xué)生的精神 共鳴,文學(xué)作品中蘊(yùn)含的深厚人文精神有利于豐富學(xué)生的精神世界. 現(xiàn)代大學(xué)生生活在較為安逸的環(huán)境中,社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,個(gè)人的精精品資料歡送閱讀神文化世界較為局限.將人文素質(zhì)教育引入到高校語文教學(xué)中,可以 通過豐富多彩的文學(xué)作用,幫助學(xué)生構(gòu)建和豐富精神世界.高校語文

3、教師可以利用經(jīng)典文學(xué)作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,例如,著名作家余秋雨的文章?都江堰?生動(dòng)描繪 了都江堰水利工程壯觀景象,并通過“只要都江堰不坍,李冰的精魂 就不會(huì)消散,李冰的兒子會(huì)代代繁衍抒發(fā)了作者對(duì)國家對(duì)未來的殷 切希望,對(duì)于學(xué)生人格培養(yǎng)、理想確立提供了精神動(dòng)力 1.2 、開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維.高校語文教學(xué)可以開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進(jìn)而提升學(xué)生的人文 素質(zhì).大學(xué)語文教學(xué)中涉及的文學(xué)作品不同于小學(xué)和初中的語文教 材,大學(xué)語文教材在思維方式和寫作技巧方面具有更深的造詣,這些優(yōu)秀文學(xué)作品,可以開闊學(xué)生視野,通過學(xué)習(xí)古今中外偉大人物的思 想和理論,不斷豐富自身的文化思維和智慧,增強(qiáng)文

4、學(xué)創(chuàng)造水平.例如莊子的?秋水?展現(xiàn)了莊子豐富的想象力,具有濃厚的浪漫 主義色彩,同時(shí)還能啟發(fā)學(xué)生的辯證思維,王安石的?讀孟嘗君傳? 通過對(duì)歷史人物進(jìn)行獨(dú)到的評(píng)價(jià),可以讓學(xué)生體會(huì)到作者的求異思 維,有利于學(xué)生開拓自己的思維方式,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新開展.3 、提升學(xué)生的審美素養(yǎng).審美素養(yǎng)是高校語文教學(xué)提升學(xué)生人文素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容.高校語文教學(xué)過程中會(huì)應(yīng)用到很多經(jīng)典文學(xué)作品, 一些文學(xué)作用文質(zhì)兼 美,所描述的語言、情感、形象、意境都給讀者帶來美的享受.在高 校語文教學(xué)中,教師要充分開掘文學(xué)作用的審美價(jià)值, 啟迪學(xué)生的審2精品資料歡送閱讀美想象,激發(fā)學(xué)生的審美情感,例如“兼葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊 人,在水一

5、方描繪的景象十分唯美,學(xué)生可以在潛移默化中感受到 語言的魅力.止匕外,高校語文教師還可以為學(xué)生提供更加具體的閱讀 指導(dǎo),傳授給學(xué)生豐富的審美技巧,全面提升學(xué)生的審美情趣和品位.4 、提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng).文字寫作水平和語言表達(dá)水平是評(píng)價(jià)學(xué)生人文素質(zhì)的重要指標(biāo), 高校語文教學(xué)進(jìn)一步深化了學(xué)生的語文功底,提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng). 高校語文教學(xué)可以通過閱讀和寫作兩個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),幫助學(xué)生找 到適合自己的文學(xué)風(fēng)格,提升學(xué)生的閱讀水平和寫作水平,進(jìn)一步提 高學(xué)生的文字應(yīng)用水平和語言表達(dá)水平,使其能夠通過文字抒發(fā)自己 的情感和思想,為現(xiàn)代化有效文學(xué)人才的培養(yǎng)奠定良好的根底 2. 高校語文教學(xué)實(shí)施人文素質(zhì)教育,

6、要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分 析,促進(jìn)其語文修養(yǎng)水平的提升.二、高校語文教學(xué)提升學(xué)生人文素質(zhì)的有效策略.1 、挖掘教材中的人文素質(zhì).高校語文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育最關(guān)鍵的在于充分挖掘語文教 材中的人文素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與人文素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié) 合.高校語文教材中蘊(yùn)含著豐富的人文思想,例如古代的詩詞歌賦、 近現(xiàn)代的散文和小說等,都具有十分豐厚的哲學(xué)內(nèi)涵和文化韻味, 這 就需要語文教師發(fā)揮指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)作用,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解文學(xué)作品 中的人文思想,從而挖掘更深層次的含義,例如有些文章抒發(fā)了高尚 的人文情懷,有些故事表達(dá)了人生價(jià)值,高校語文教材是培養(yǎng)學(xué)生精精品資料歡送閱讀神和思想的重要工作,其所

7、蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵是其他學(xué)科不能比擬的, 因此高校語文教師要從課堂教學(xué)入手, 挖掘教材中的人文元素,為學(xué) 生人文素質(zhì)的提升提供物質(zhì)保證3.2 、創(chuàng)新高校語文教學(xué)方法.傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法無視了學(xué)生的主體地位,教師進(jìn)行灌輸式教 學(xué),學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),導(dǎo)致人文素質(zhì)教育效果不理想.高校語文 教師必須擺脫創(chuàng)痛教學(xué)理念的束縛,重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位, 積極創(chuàng)新教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情3.高校語文教師可以開展辯論式教學(xué), 讓學(xué)生能夠積極發(fā)言,參與 到課堂互動(dòng)活動(dòng)中,例如對(duì)儒家哲學(xué)和道家哲學(xué)進(jìn)行講解的過程中, 教師可以讓學(xué)生分別了解和掌握儒家和道家在哲學(xué)方面的特點(diǎn),然后進(jìn)行分析和比照,將學(xué)生分為兩組

8、,分別發(fā)表個(gè)人的看法,有利于學(xué) 生增強(qiáng)熟悉,提升自身的哲學(xué)思維；教師還可以采用專題化教學(xué),將某篇文章作為課堂教學(xué)的中央, 以此 為根底拓寬教學(xué)范圍,引入相關(guān)作品內(nèi)容,從而拓寬學(xué)生的思維空間, 全面提升學(xué)生的人文素質(zhì).3 、營造良好的教學(xué)環(huán)境.高校語文教學(xué)提升學(xué)生的人文素質(zhì)還需要改善傳統(tǒng)單一的課堂 教學(xué)模式,為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境.首先,進(jìn)行開放性教學(xué),教 師可以布置專題,讓學(xué)生收集和整理相關(guān)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容, 并進(jìn)行自 主探索,之后在課堂上進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和分享, 讓學(xué)生能夠切實(shí)提升自 身的語文素養(yǎng)；精品資料歡送閱讀其次,高校語文教學(xué)要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì), 在教學(xué)過程中開 展多種形式的教學(xué)活動(dòng),例如影視作品欣賞,可以讓學(xué)生觀看與教材 文章相關(guān)的視頻,從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和理解, 讓學(xué)生直觀地體 會(huì)到思維的啟迪和道德的熏陶,還可以通過 QQ微信、微博等建立 師生互動(dòng)平臺(tái),增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通,潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行 人文素質(zhì)的教育；最后,開展課外教學(xué),例如開展一些以培養(yǎng)人文素質(zhì)為目的的校園文 藝活動(dòng)、文學(xué)講座,營造豐富多彩的校園人文氣氛,激發(fā)學(xué)生的參與 熱情,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)4.三、結(jié)束語.總而言之,隨著經(jīng)濟(jì)的快速開展,社會(huì)對(duì)人才