【檢測(cè)題】心理測(cè)試題

1、【檢測(cè)題】心理測(cè)試題一、選擇題.多項(xiàng)選擇1,梳理教材需要教師針對(duì)以下哪些內(nèi) 容之間的關(guān)系進(jìn)行整理.A.學(xué)生學(xué)情B.課標(biāo)C,教材D,教學(xué)資源2.教師的常態(tài)課容 易出現(xiàn)的問(wèn)題有.A .講授半節(jié)課時(shí)間,然后讓學(xué)生抄概念或結(jié)論.B .備課過(guò)程中閱讀課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真解讀.C .教學(xué)目標(biāo)完全根據(jù)教參要求照搬.D .教法單一,學(xué)生興趣無(wú)法被調(diào)動(dòng).3 .教師上課前心里必須要明確哪些內(nèi)容? A.學(xué)什么B.怎么學(xué)C.是否學(xué)成D.教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注什么及心理感受4 .教材梳理可以從以下哪些方面進(jìn)行了解?A. 了解教材的編寫(xiě)特色.B . 了解教材的框架.C . 了解教材編寫(xiě)整體思路、編寫(xiě)體例.D . 了解整冊(cè)教材內(nèi)容及

2、課標(biāo)中的位置.5 .以下哪些屬于教課版教材的編寫(xiě)特色.A .科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)同開(kāi)展.B .教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生年齡特點(diǎn).第1 頁(yè)共3 頁(yè)C .以科學(xué)家的工作過(guò)程啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí).D .圍繞大概念進(jìn)行教學(xué).E .以科學(xué)實(shí)踐豐富科學(xué)探究過(guò)程.6 .梳理教材需要注意的問(wèn)題有oA .平時(shí)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)理念的理解.B .經(jīng)常學(xué)習(xí),把握準(zhǔn)知識(shí)和探究的學(xué)習(xí)進(jìn)階.C .增強(qiáng)探究學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐的探索.D .增強(qiáng)對(duì)教參的閱讀學(xué)習(xí),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要以教參為標(biāo) 準(zhǔn).E .增強(qiáng)對(duì)科學(xué)課標(biāo)和課標(biāo)解讀的學(xué)習(xí).F . 了解學(xué)情,才能設(shè)計(jì)出適合小學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展的教學(xué)設(shè) 計(jì).二、思考.教科版教材大單元設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生形成科學(xué)概念有哪些作 用

3、？三、研討.什么是物質(zhì)？給物質(zhì)下個(gè)科學(xué)定義.后附答案及建議.答案：一、選擇題.1.ABCD2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ABCDE6.ABCEE、思考.教師應(yīng)該能夠從以下幾個(gè)方面闡述：大單元結(jié)構(gòu)促使學(xué)生 能夠在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)達(dá)成對(duì)同一個(gè)概念的學(xué)習(xí),將圍繞同第2 頁(yè)共3 頁(yè) 一核心概念的零散知識(shí)進(jìn)行了整合,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自主 地將這些科學(xué)概念建立起有意義的聯(lián)系,表達(dá)出科學(xué)概念的連 貫性和綜合性.教材每個(gè)單元都是在圍繞大概念進(jìn)行教學(xué),單 元中每一節(jié)課也都處在很重要的位置,如：起始課調(diào)動(dòng)興趣、 測(cè)查學(xué)生前認(rèn)知；課與課之間層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到繁；結(jié)尾課對(duì)前幾節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)提升等.整個(gè)單元的探究 過(guò)程中,學(xué)生的認(rèn)知得到了很好的開(kāi)展,學(xué)生的思維水平得到 了培養(yǎng),更有助于學(xué)生形成科學(xué)觀念.三、研討.研討建議：教師在教師群里研討,每個(gè)人就什么是物質(zhì)闡 述自己的觀點(diǎn)及想