改善單親孩子人際關(guān)系的策略有哪些

1、改善單親孩子人際關(guān)系的策略有哪些單親孩子是最容易出現(xiàn)人際關(guān)系的問題的人群.下面是我給大家搜集整理的改善單親孩子人際關(guān)系的策略文章內(nèi)容.希望可以幫助到大家！改善單親孩子人際關(guān)系的策略1 1、營造和諧的氣氛, ,不孤獨(dú)在教書育人的同時(shí),增強(qiáng)自身的修養(yǎng).培養(yǎng)人格魅力.親其師,信其道,學(xué)生更能自覺愉快地接受老師的教誨.單親家庭孩子所處的環(huán)境,特別是他們每時(shí)每刻生活的班集體對他們來說非常重要.為此,老師總是以身作那么,從不在班上挖苦,挖苦他們.教育學(xué)生主動關(guān)心,幫助他們,不允許其他同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況.平時(shí),特別關(guān)注像阿東那樣孤獨(dú)型的孩子.在活動課中,大家一起開展活動,讓他們生活在一個(gè)充滿真情友愛的班

2、集體里,享受充滿陽光的生活.只要課任老師的齊抓共管,全體同學(xué)團(tuán)結(jié)互助就能營造一個(gè)溫馨和諧的班級.在與案例中的學(xué)生交往中,我發(fā)現(xiàn)阿東對音樂很感興趣.于是我建議他在心煩意亂的時(shí)候聽聽音樂,限制自己的情緒.阿東還喜歡打籃球,當(dāng)他情緒不佳時(shí),我鼓勵他找個(gè)談得來的同學(xué)一起散步、聊天或打球；或者在日記本上寫上“心平氣和等等.這些行為能宣泄情緒,或轉(zhuǎn)移注意.經(jīng)常運(yùn)用,能增強(qiáng)自我對情緒的調(diào)控水平.當(dāng)昔日的小刺猬變成小企鵝時(shí),這些孩子的人際關(guān)系必然日趨好轉(zhuǎn).2 2、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,敢擔(dān)當(dāng)馬卡連柯說：培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的希望.大多數(shù)單親家庭的孩子沒有擺正自己和集體的關(guān)系,總是想到自己不如別人.由于自己不像其

3、他同學(xué)那樣擁有美滿的家庭.常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣,或不相信自己也行.平時(shí)我總是盡量找出他們身上的“閃光點(diǎn),幫他們找回自信.上例中的小豪,其實(shí)認(rèn)真時(shí)字寫得很端正,而且效率很高.每當(dāng)作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都單獨(dú)當(dāng)著他的面,發(fā)一條表揚(yáng)的短信給他媽媽,有時(shí)還以減少他的家庭作業(yè)量作為對他的獎勵.慢慢地,小豪的作業(yè)自覺多了,有時(shí)我成心問他：今天作業(yè)完成有困難嗎？他總能笑著說：沒問題,我是學(xué)習(xí)的小主人!每當(dāng)看到他輕松的表情和與同學(xué)快樂玩耍的樣子,我為他由衷地感到快樂.3 3、敞亮寬廣的心胸,我自信當(dāng)班里出現(xiàn)了單親家庭的孩子,我們除了對他們更多的關(guān)注外,一般的做法會為其保守秘密.其實(shí),有時(shí)把話題說開,

4、創(chuàng)造適合學(xué)生的暢所欲言的時(shí)機(jī),敞開孩子的心扉,同樣也能起到很好的效果.記得在一次班干部競選演講中,一位一向自卑、 封閉的單親孩子,居然在演講中自信地說出：“親愛的同學(xué)們,我們中間就不止一位單翼天使,我們是不是可憐的孩子？我覺得不是,由于‘‘上帝在我們面前關(guān)上一扇門的同時(shí),會為我們翻開一扇窗.’.’.我們這些單翼天使, ,只有彼此擁抱, ,才能展翅高飛.只要我們學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會寬容,我們便擁有了最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,我們同樣可以高高地飛翔!多自信的孩子,他講得多好??！他的演講打通了單親孩子的人際交往通道,真是妙哉！培養(yǎng)單親家庭

5、孩子良好的人際交往心態(tài)一 形成正確的交往意識.正確的交往意識是學(xué)生產(chǎn)生交往需求的根底.心理學(xué)認(rèn)為,交往意識是個(gè)體對交往活動的產(chǎn)生和開展起著制約作用.在教育實(shí)踐中,首先,教師要創(chuàng)設(shè)一定的條件,不斷地讓那些孤僻離群,狹隘抑郁、怯懦自卑的學(xué)生獲得積極的交往體驗(yàn)；幫助他們確定積極的、適宜的交往目標(biāo).培養(yǎng)他們參與交往活動的信心；更要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在交往活動中的“閃光點(diǎn),為他們的進(jìn)步喝彩,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到交往成功的喜悅和自豪.二 端正交往動機(jī).任何交往活動總是由一定交往動機(jī)所引起的.所謂交往動機(jī)是指激起個(gè)體進(jìn)行交往活動或者抑制交往活動的一種意圖、打算或心理上的愿望.它是引起個(gè)體進(jìn)行交往或者抑制自己交往活

6、動的內(nèi)在原因,是直接推動個(gè)體交往活動的內(nèi)部動因,是決定交往活動成功與否的重要因素.從心理活動的過程來看,交往活動的動機(jī),不外是由兩方面的因素構(gòu)成的.其一是熟悉即對社會交往活動,交往活動與自己的關(guān)系、自身的行動及其后果意義的熟悉.任何交往活動的動機(jī)都包含這種熟悉在內(nèi).其二是對交往對象一定的情緒或情感.人之所以能在交往活動中克服各種阻力和障礙,正是由于情緒.情感的強(qiáng)大推動的結(jié)果.三保持良好的交往情緒.情緒是一種主觀體驗(yàn),它對人際溝通心理健康非常重要.離異家庭學(xué)生交往傾向被動.交往心理不正常,被人理解和接納的程度低以及持續(xù)的情緒困擾將嚴(yán)重地影響他們?nèi)蘸蟮拈_展.因此應(yīng)的、特別重視對學(xué)生的交往情緒指導(dǎo),幫助他們熟悉,接納和把握自己的情緒,學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒以及促進(jìn)時(shí)理解和交流,弁學(xué)會限制、疏導(dǎo)自己的情緒.處理自己的情緒困擾,增進(jìn)自己的心理健康.有效的方式是創(chuàng)設(shè)交往活動的情景,讓學(xué)生全身心地投入到設(shè)定的活動中,自然地流露自己的情緒、情感,觀察他人的情緒反響、分享、