2018年河北初中學業(yè)水平考試語文試題及解析

1、2018年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試語文試卷 第一部分 （1-4 題 20 分）1 .在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共6分）（1）落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩）（2），拄杖無時夜叩門。（陸游游山西村） 我國古代散文中，有許多描寫景物的佳句。 陶淵明用“夾岸數(shù)百步， 中無雜樹，, " 描寫出桃花林之景；柳宗元用“潭中魚可百許頭， ,日光下澈， ”描寫出小 石潭之景當閱讀這些句子的時候，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫?！敬鸢浮浚?）化作春泥更護花（2）從今若許閑乘月（3）芳草鮮美落英繽紛皆若空游無所依影布石上【解析】考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，

2、也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論 分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解 詩歌的內(nèi)容；二是要認真審題，找出合適的詩句；三是不寫錯別字。此題中，“閑” “繽” “依”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。2 .給加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應的詞語。（每小題1分，共4分）（1）春風吹.拂.（）著大地，花兒綻放出燦爛的笑容。（2）雨后天晴，月亮更顯得澄瑩.（）皎潔了。（3）他遇事不慌不忙，非常 （ zh e n jig）。（4）我們要 （qi an x）謹慎，不要驕傲自滿。【答案】（1）chu f u （2）ch e ng y

3、ig鎮(zhèn)靜 謙虛【解析】這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中 要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤地書寫出來。特別要注意同音字、形似字、易錯字、多音字等。本題 中，“拂”讀“ f 4 ,不要拼成“ f 6 ; “謙虛”的“謙”不要寫成“歉”。3.觀察下面四張圖片，回答后面的問題。（每小題2分，共6分）“道路施I：帶來不宜國大家敬請諒解！/，一思報國1r.檢/約1占讀國學精粹 誓死如歸敬業(yè)奉獻 ar r 圖片一圖片二圖片三圖片四（1）圖片一、圖片二中各有一個錯別字，請找出來并改正。答：改為 改為（2）圖片三中是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請為它補寫下聯(lián)。答：（3

4、）圖片四中的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見：【答案】?）誓視 檢儉（2）示例：賞析傳統(tǒng)文化（3）去掉“望”（或：敬請）【解析】這是一道語文綜合題。第（1）題考查學生對漢字的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意識記和積累，特別是形近字。“誓死如歸”應為“視死如歸”，“勤檢節(jié)約”應為“勤儉節(jié)約”。第（2）題考查學生對對聯(lián)的能力，要結(jié)合對聯(lián)常識來作答。首先，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字；其次，上下聯(lián)的句式必須一致，即詞類相當，結(jié)構(gòu)相應；第三，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。第（3）題考查學生修改病句的能力，可從內(nèi)容角度分析，也可從語法角度分析。要掌握病句

5、的常見類型及辨識病句的方法，還要提高語感能力。點睛：辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4.下面圖表是中國天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預報。請概括從圖表中獲取的主要信息。（4分）2018年5月1日河北省部分城市天氣預報城市白天夜間天氣現(xiàn)象風向風力最高氣溫天氣現(xiàn)象風向風力最低氣溫石家莊雷陣雨北風3-4級22 C小雨北風3級12C唐山陰東風3 4級23 C陣雨北風3-4

6、級11C廊坊陰東北風3-4級25 C小雨北風3級12C滄州陰東北風3-4級22 C小雨北風3-4級12C衡水陰北風3-4級24 C陣雨北風3-4級13 C開B臺陰北風3級23 C陣雨北風3-4級13 C【答案】2018年5月1日河北省部分城市夜間均有雨，風向均為北風。河北省部分城市除石家莊白天有雷陣雨，剩余城市均為陰天。河北省部分城市白天風力除邢臺小于三級外均穩(wěn)定在三到四級。廊坊晝夜溫差最大?！窘馕觥窟@道題目考查學生從圖表中獲取信息的能力。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答?？磮D表時，既要橫向比較也要縱向比較。仔細觀察、分析表格中的天氣情況，從風向風力、氣溫變化

7、、天氣變化等角度分條分析；還要注意有特殊情況的城市，如廊坊，其晝夜溫差最大。第二部分（5-20 題 50 分）一、閱讀下面這首詩，回答 5-6題。（6分）茅屋為秋風所破歌八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！5,下列對這首詩的理解和分析，不正碰.的

8、一項是（3分）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C,布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運用敘述、抒情的表達方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。6,請對這首詩中加線的句子進行簡要賞析。（3分）【答案】5. D6,該句主要運用了一系列動詞，通過“飛” “渡” “灑” “掛胃” “飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風對茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶的心情。【解析】5.本題主要考查學生理解詩歌內(nèi)容和詩人情感的

9、能力。體會詩詞情感的方法：結(jié)合作者的生活背景及詩歌大意，揣測詩詞表達的情感；分析詩眼，透視詩詞表達的情感；解讀意象，挖掘詩詞表達的情感；借助典故，探尋詩詞表達的情感。D項表述錯誤，最后一段主要運用議論、抒情的表達方式。6,這是一道詩句賞析題。作答時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲。二、閱讀下面四篇短文，回答 7-11題。（14分）屈原以五日死，楚人以舟楫 拯之，謂之競渡。又日：五日投角黍 以祭屈原，恐為蛟龍所奪，故為 龍舟以逐之。后漢黃琬，祖父瓊，為太尉，以日食狀聞。太后詔 問所食多少，瓊對未知所況 。琬年七歲，時 在旁，曰： 何不言日食之余，如月之初 ？?！杯偞篌@，

10、即以其言對。劉峻家貧好學，常燎？麻炬？，從夕達旦。時或昏睡，及覺復讀，?？炙姴徊?。聞有異書，必往祈？借。齊有一足鳥，舞于殿前。齊侯問于孔子，孔子曰：此鳥名商羊。兒童有謠曰：天將大雨，商羊鼓舞？。是為大雨之兆？?！焙蠊弧Ｇ簯?zhàn)國楚詩人。以：在。舟楫：泛指船只。拯：從水中救出淹溺的人。角黍：粽子。黃琬：人名。瓊：人名，即黃瓊。太尉：官職名。詔：召見。況：比方。？初：夏歷指每月的開頭幾天。?燎：燃燒。？炬：火把。？祈：乞求。？鼓舞：手足舞動，形容歡悅。？兆：預兆，征兆。7 .解釋下列句子中加著重號的詞語。（每小題1分，共4分）（1）謂之競渡謂：（2）何不言日食之余，如月之初 何：（3）從夕達旦

11、旦：（4）是為大雨之兆是：8 .下列選項中，與“舞于殿前”的“于”字意義或用法不相同的一項是（2分）A.行者休于樹（酵翁亭記） B.駢死于槽柄之間（馬說）C.皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫） D. 公與之乘，戰(zhàn)于長勺（曹劌論戰(zhàn)）9 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）（1）瓊大驚，即以其言對。（2）及覺復讀，?？炙姴徊?。10 .第一篇短文中，包含哪兩項傳承至今的民間習俗？ （2分）11 .請給第三篇短文擬一個恰當?shù)念}目。（2分）【答案】7.稱（2）為什么 （3）早晨 （4）這8. C9 .黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后。等到驚醒了 （他）接著讀，經(jīng)常擔心自己的見識不夠廣博。

12、10 .賽龍舟、包粽子。11 .劉峻好學【解析】參考譯文：屈原在初五投江去世，楚國人用船只來救他，稱作賽舟。又說：初五在江水中投放粽子來祭祀屈原，擔心被蛟龍奪取，所以賽龍舟來追趕它。后漢的黃琬，祖父黃瓊做太守，黃瓊把日食的情況報告給朝廷。皇太后召見他，詢問他日食的情況，黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道怎么去比擬。黃琬當時7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮？”黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后。劉峻家境貧寒，酷愛讀書，常常點燃火把，從晚上讀到早晨。有時他睡著了，等到驚醒了接著讀，經(jīng)常 擔心自己的見識不夠廣博。他聽說有奇異的書，一定去請求別人借給他。齊國有一種鳥，在大殿

13、前飛舞。齊侯向孔子請教，孔子說：這種鳥叫商羊。兒童有歌謠唱：天將大雨， 商羊鼓舞。這是大雨的預兆。”后來果然如此。7 .這道題考查的是文言文中重點實詞的解釋。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、 一詞多義的理解。8 .這道題考查的是對文言文中重點虛詞意義和用法的辨析。例句“舞于殿前”的“于”是“在”的意思，C項中“于”的意思為“比”，故選Co9 .本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句 子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句則要按現(xiàn)代語序翻譯，如遇省略句 則要把省略的成分補充出來。點睛：翻譯文言語句時一定要先

14、回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，使得詞達句順。10 .本題考查節(jié)日習俗。我國是一個歷史悠久的國家，有著許多流傳至今的傳統(tǒng)節(jié)日，如“春節(jié)、元宵節(jié)、 清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)”等，每個節(jié)日有自己不同的習俗，仔細閱讀四個選項，辨析作答。仔細閱讀第一 篇短文，從“競渡” “五日投角黍以祭屈原”可以看出，這是端午節(jié)的兩個習俗：賽龍舟、包粽子。11 .本題考查給文章擬寫題目的能力。記敘文類的題目一

15、般有以下幾種特點：（1）概括文章的主要內(nèi)容；（2）作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開 ）；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）具有象征意義。仔細閱讀第三篇 短文，可以看出，寫的是劉峻勤奮好學的故事，可以擬題為“劉峻好學三、閱讀下面文字，回答 12-14題。（9分）漫話石鼓文漢字的演變是由甲骨文到金文，由金文到篆書，由篆書到隸書，然后才是現(xiàn)在使用的楷書和行書。但 事實上，篆書又分大篆和小篆，小篆現(xiàn)在還比較多見，大篆則僅以石鼓文為代表。由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷 墟甲骨文，曾被當作中國最早的文字，因此，石鼓文極受歷代學者們的重視。石鼓文什么是石鼓文呢？就是刻在十塊鼓形石上的文字，也是我國現(xiàn)存的最早的石刻

16、文字。作為國寶，現(xiàn)存 北京故宮博物院。石鼓上刻的都是四言詩，每面石鼓上一首，內(nèi)容為歌頌國君游獵情況。其字體既不同于金 文，又不同于小篆；其字形比金文更整齊，結(jié)構(gòu)又近于小篆，顯然是由金文向小篆過渡的一種字體；其書法 字體多取長方形，體勢整肅，端莊凝重，筆力穩(wěn)健，在漢字發(fā)展史上有重要的研究價值，因而為歷代學者所 重視。據(jù)史籍記載，石鼓于唐代初年在今陜西省岐山縣出土，后被置于陳倉（今寶雞市附近）之野。當時在 鳳翔做官的鄭余慶移至鳳翔夫子廟予以保護。經(jīng)五代戰(zhàn)亂，全部散失。入宋，鳳翔太守司馬池四處尋訪，集 得九鼓，至皇祐四年（公元 1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示貴

17、 重。金兵攻占汴京， 以為奇物，于天會六年（公元1128年）運至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中, 后被國子助教成鈞發(fā)現(xiàn)，由兵部派車運回國子監(jiān)，這以后就一直保存在北京。到1933年，被運往南京，埋于地下。解放后訪得，再運回北京。關(guān)于石鼓文的時代，唐代張懷瑾等人以為周文王時物，韋應物等人以為周宣王時物，至南宋史學家鄭 樵始提出石鼓文為秦刻石；今人馬衡以為秦穆公時物，郭沫若以為秦襄公時物，唐蘭則考為秦獻公十一年刻。 可以認為，石鼓文是春秋時期秦國的石刻文字，是研究漢字發(fā)展和石刻藝術(shù)的重要文物之一。（選文有改動）12 .下列說法不.符.合.原文意思的一項是（3分）A.石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文

18、，它是我國最早的石刻文字。B.石鼓上刻的都是四言詩，內(nèi)容為歌頌國君游獵的情況。C.石鼓文字體不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆過渡的一種字體。D.石鼓文在漢字發(fā)展史上具有重要的研究價值，為歷代學者所重視。13 .請簡要概括選文第段文字說明的內(nèi)容。（3分）14 .關(guān)于石鼓文的時代，歷代學者的考證體現(xiàn)了怎樣的科學精神？ （3分）【答案】12. A 13.第段主要寫了石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過程。15 .歷代學者對于石鼓文的時代的考證體現(xiàn)了求真求實、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學精神。【解析】12 .本題考查對說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。根據(jù)原文可知，石鼓文“是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字”

19、， 選項A中“它是我國最早的石刻文字”去掉了修飾詞“現(xiàn)存的”，是錯誤的。13 .本題考查對說明文內(nèi)容的概括能力。仔細閱讀第段，第段介紹了石鼓這一文物從發(fā)掘到流傳的過程，即寫了石鼓自唐代出土以后坎坷的流傳過程。14 .本題考查領會作品中的科學精神的思想方法。仔細閱讀文章，“唐代張懷瑾等人以為周文王時物，韋應物等人以為周宣王時物，至南宋史學家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石；今人馬衡以為秦穆公時物”一段寫了歷代學者對于石鼓文的時代的考證過程，這體現(xiàn)了歷史學者求真求實、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學精神。四、根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答 15-16題。（6分）15 .在紅巖中，他被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅強的

20、意志，保守了黨的機密。這里的“他”是誰？“他”入獄前為辦挺進報承擔的具體工作是什么？ （3分）16 .請簡述在洛伍德學校發(fā)生傳染病疫情時簡愛與好友海倫彭斯之間感人至深的故事情節(jié)。（3分）【答案】15.成崗 印刷16.她們睡在一張床上，說了很多話，簡愛承諾誰也不能讓她離開海倫，然后她們相擁入眠。第二天醒來 時，海倫已經(jīng)去了天堂?！窘馕觥?5 .此題考查對名著的閱讀和理解。本題考查的是紅巖，對其中的人物、情節(jié)要有準確的把握。題干中的他是“成崗”，入獄前為辦挺進報承擔印刷工作。16 .此題考查對名著的閱讀和理解。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)

21、容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實意義。 此題考查了簡愛 中的情節(jié)。海倫彭斯是簡愛在洛伍德學校難得的好朋友。發(fā)生傳染病疫情時，簡愛與好友海倫彭斯 睡在一張床上，說了很多話，簡愛承諾誰也不能讓她離開海倫，然后她們相擁入眠。第二天醒來時，海倫 已經(jīng)去了天堂。五、閱讀下面文字，回答 17-20題。（15分）回憶齊白石先生我從小學戲，沒有讀過書。一九五零年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的 干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都一 樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己?！蔽乙蜓莩龇泵?，不可能在畫畫上畫出成績來。

22、但我在演戲上，是遵照齊老的教導做的，在舞臺上我挺 胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女 性。如劉巧兒中的劉巧兒，楊三姐告狀中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學畫得到的最珍貴的啟示。有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教 干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張?！蔽倚?想：“做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課?！庇谑俏医舆^筆，放開了手，大甩筆畫了一個小兔。齊老高 興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！ ”稍微

23、停頓了一下，他接著說：“我是看看 鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽 子，有藝術(shù)家的氣魄！”齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領著我們來到后院，我看到北面 墻上有個小洞，里邊有一個牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當然也照著做了。齊老嚴肅地 指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福。”齊老說著眼睛濕 潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時幾乎不流露。齊老對看門的老尹很嚴格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處?！崩弦鼮槿松屏迹?老是拿著答帚不停地打掃。

24、齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多畫一張，老尹就知足 了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光 從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說：“吳祖光大方，我說多少錢從不少給，有時多給了還不讓找錢。” 齊老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。齊老在生活中始終保持著他當木工時的樸素習慣。有一次，金濤兄和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的 女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對我 說：“我沒有吃飽?！钡页粤藘赏腼?，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你 們就是不

25、考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃?！饼R老有很多學生，老人畫畫時大家都圍在一邊看，老人一聲不響悶頭畫?？墒窃诖蠹也辉诘臅r候，他 就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實物，手上才能疏能跑車、密不透風，畫出實物的神采 來，畫得不像不要緊，可一定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng) 造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已 像離開了紙。”也真是這樣，看看齊老畫的一籃桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單 薄負重都躍然紙上。由此，能夠看出

26、齊白石的藝術(shù)家風度。我看齊老畫畫，再仔細研究齊老的畫，再回想齊 老的教導：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進取啊！”真是 受益匪淺。（選文有改動）3分）17 .在向齊老學習畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？（18 .從選文第段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？ (3分)19 .請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。(每小題3分，共6分)(1)好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！(2)那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。20 .選文在選材上有彳f么特點？ (3分)【答案】17.講骨氣，講正義，有勇氣，最重

27、要的是表現(xiàn)自己。18 .齊白石先生重情義；齊白石先生待人寬厚，寬嚴相濟；齊白石先生的樸素。19 . (1)連用三個“好”字，運用反復的修辭，寫出小兔畫得逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵；同時運用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。(2)運用對比的表現(xiàn)手法，突出強調(diào)了齊白石畫中桃子的生動逼真；運用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風度。20 .列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。選材角度豐富。從生活、畫畫、教學三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。選材真實。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。【解析】17 .本題考查提取并概

28、括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，按照規(guī)定的范圍、角度找準相關(guān)段落。根據(jù)第一段中“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣”及第二段中 “但我在演戲上.這是我向齊老學畫得到的最珍貴的啟示”可知，在向齊老學習畫畫的過程中，“我”懂得了唱戲要講骨氣， 講正義，有勇氣，最重要的是表現(xiàn)自己。18 .此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解文章內(nèi)容。概括人物性格可從言行入手，可結(jié)合相關(guān)語句進行概括，也可直接摘取對人物評價的詞語。仔細閱讀三段，從每段首句可得出齊白石先生的精神品質(zhì)：第 段表現(xiàn)齊白石先生重情義；第 表現(xiàn)齊白石先生待人寬厚，寬嚴相濟； 第段表現(xiàn)齊白石先

29、生的樸素。19 .本題考查對句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+ 效果+情感"六字原則。在分析效果時，必須與人物的形象、情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。20 .本題考查對寫作手法的分析。首先要仔細閱讀文章，了解文章的情節(jié)和內(nèi)容，分析寫作手法。首先，本文列舉了一些典型事件， 突出齊白石先生的形象；其次，選材角度豐富，包括生活、畫畫、教學三方面內(nèi)容,體現(xiàn)出齊老先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換；再次，選材真實，用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。據(jù)此分析作答即可。第三部分(21題50分)21 .閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）“爽”的意思：明朗；清亮。 如：神清目爽；秋高氣爽。（性格）率直；痛快。 如：豪爽；直爽。 舒服；暢快。如：爽快。 違背；差失。如：爽約；毫厘不爽。請依據(jù)以上對“爽”字的解釋，任選角度，以“爽”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬；有真情實感；文體不限；不少于600字（寫成詩歌不少于