優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案

1、優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案【篇一：大班美術(shù)教案：創(chuàng)意繩世界】大班美術(shù)教案：創(chuàng)意繩世界大班美術(shù)教案：創(chuàng)意繩世界設(shè)計(jì)思路:在前期活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物，如舊 報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，弁獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。在搜集活動(dòng)中，有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉 繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長(zhǎng)度各不相同，品種多樣，但它們沒(méi) 有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓舊繩子變廢為寶, 教師身體力行，從家里找來(lái)許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放 到班級(jí)的 貝貝材料庫(kù)”中。果然，教師的舉動(dòng)引起了孩子們的關(guān)注。 在教師的影響下，孩子們從家里帶來(lái)了更多的

2、舊繩子，如棉繩、尼龍 繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能派什么用場(chǎng)津津創(chuàng)意名樂(lè)道。于是，教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng) 世界”。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、 聽(tīng)、想、做結(jié)合，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，弁借助小組 合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問(wèn)題的能力。該 活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什么用，為 后面的制作作鋪墊。第二環(huán)節(jié)，教師一方面通過(guò)欣賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)（如用包裝紙、包裝盒制作的物品等 ）；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的繩子秀”圖片，激發(fā)

3、幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長(zhǎng)繩做成門簾，有的準(zhǔn)備用包裝 繩系上小玩意做成風(fēng)鈴，有的準(zhǔn)備把繩子盤起來(lái)粘在卡紙上變成一幅 畫(huà)，有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán) 節(jié)中，教師給予幼兒充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)：自主選擇合作伙伴，自 主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商量制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子， 等等。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí)：有問(wèn)題先自己 想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共同想辦法, 培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。第四環(huán)節(jié)，分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法，而 且分享解決問(wèn)題的方法，

4、擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。目標(biāo)：1 .運(yùn)用已有自制玩具的經(jīng)驗(yàn)用舊繩子制作各種物品，體驗(yàn)與同伴 共同制作的樂(lè)趣。2 .增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積累變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：1 .師幼共同搜集舊繩子，弁對(duì)繩子進(jìn)行分類和消毒。2 .適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。3 .輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。4 .教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。過(guò)程：一、欣賞繩子1 .教師出示各種繩子，選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。2 .師：你在哪里搜集到這種繩子的 ？它原來(lái)是用來(lái)干什么的？、交流、討論1 .欣賞同伴前期制作的手工制品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的 ？師（逐一出示幾件物品）：這個(gè)東西

5、是怎么制作出來(lái)的？用了什么方 法？2 .欣賞 繩子秀”圖片，討論舊繩子的利用方法。師：這些是什么？是用什么做的？是怎么做出來(lái)的？師：舊繩子還有什么用途？我們還可以用它們來(lái)做什么 ？（啟發(fā)幼兒 聯(lián)想弁表述舊繩子還可以用來(lái)做游戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品，等 等。）三、創(chuàng)意制作1 .幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫(huà)組、掛件組、越變?cè)介L(zhǎng)的 繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組，等等。2 .幼兒分組制作，教師觀察弁指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問(wèn)題：幼兒碰 到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦，求助同伴也解決不 了問(wèn)題怎么辦，等等。四、分享交流制作成果1 .欣賞各組幼兒的作品，聽(tīng)制作者說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中碰到的

6、困難 及解決的方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。2 .說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品及理由，弁提出建議。3 .比一比哪組的環(huán)境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否干 凈，評(píng)出最佳合作小組”最干凈小組”互幫互助小組”等。五、延伸活動(dòng):創(chuàng)意繩世界師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室， 營(yíng)造一個(gè) 創(chuàng)意 繩世界”，充分體驗(yàn) 變廢為寶”所帶來(lái)的快樂(lè)?！酒捍蟀鄤?chuàng)意美術(shù)：魔術(shù)畫(huà)框】大班創(chuàng)意美術(shù)：魔術(shù)畫(huà)框設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，讓畫(huà)面產(chǎn) 生神奇的變化的一種作畫(huà)形式，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。 根據(jù)這一原理，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà)，為了激發(fā)幼兒

7、的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情，我借 助 魔術(shù)畫(huà)框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng) 作。在教學(xué)活動(dòng)中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。利用魔術(shù)畫(huà)框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫(huà)框的奧秘，討論繪畫(huà)方式，最后 通過(guò)魔術(shù)展演，充分展示自我的同時(shí)，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成 功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo):1 .通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框，了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理。2 .借形想象，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。3 .能積極參與弁大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道物體的遮擋關(guān)系，能根據(jù)圓形、正方形、三角形展 開(kāi)想象。2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：自制畫(huà)框、勾線筆、蠟筆活動(dòng)過(guò)程:一、魔術(shù)導(dǎo)

8、入，留下懸念。1 .小朋友們猜猜看我是來(lái)干什么的？2 .今天我是來(lái)給大家變魔術(shù)的，想看嗎？看我給你們帶來(lái)了什么？3 .小朋友們看到我剛剛變出了什么？小結(jié)：剛才老師變出了一個(gè)紅蘋果，接著把小雪花變成了太陽(yáng)公公! 我們一起和太陽(yáng)公公問(wèn)個(gè)好，你好！二、認(rèn)識(shí)魔框，破解難點(diǎn)。（一）再次欣賞魔術(shù)表演1 .我又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這一次你看看這是什么？2 .這是一條怎樣的魚(yú)？3 .好美的五彩魚(yú)?。∵@條魚(yú)會(huì)變成什么呢？（二）幼兒觀察畫(huà)框特點(diǎn)小朋友們猜一猜我是怎樣變出來(lái)的？請(qǐng)小朋友們拿出椅子下面的道具玩一玩。（三）教師講解畫(huà)框奧秘1 .你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？小結(jié)：原來(lái)這個(gè)魔術(shù)是用一個(gè)神奇的畫(huà)框和一張可以抽拉畫(huà)紙組成

9、的。畫(huà)框上面有三種顏色的標(biāo)記，一只手捏著標(biāo)記的地方，另一只手 向外慢慢地抽拉畫(huà)紙，完成魔術(shù)。三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫(huà)2 .老師拿到了一個(gè)圓形，圓形能變成什么？3 .首先要把圓形藏起來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫我藏一藏？看看我會(huì)把它變成什么?4 .看我把圓形變成了什么？我們還能給毛毛蟲(chóng)畫(huà)上顏色讓它變的更加漂亮！5 .小朋友們你們想不想試一試， 變出魔術(shù)來(lái)呢？小魔術(shù)師們， 讓我們-K變一變吧！四、嘗試表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。你變的是什么？小朋友的魔術(shù)真精彩，老師這里還有一幅畫(huà)，看看它有什么不同？小結(jié)：這是一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)，很久很久以前，我們的動(dòng)畫(huà)片就是這樣 演變出來(lái)的，你們想不想再畫(huà)一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)呢？讓我們回教室畫(huà)一畫(huà) 吧！【篇三

10、：大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意的名字】大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意的名字一、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象 添畫(huà)。2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣， 進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、兩張名字畫(huà)2、記號(hào)筆、水彩筆、畫(huà)紙（資源允許下可以在白衣服或者白布袋上 作畫(huà)）3、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段三、活動(dòng)過(guò)程:（一）說(shuō)說(shuō)自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師: 今天來(lái)了許多的老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來(lái)自 我介紹一下，說(shuō)說(shuō)自己的名字（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己的大名和小名） 師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸 媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢

11、？幼：（幼兒自由表述）師小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們 會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？（二）寫(xiě)寫(xiě)自己的名字：1、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字，要求寫(xiě)得大大的。3、出示第一幅名字畫(huà)：師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？師：請(qǐng)剛才寫(xiě)名字的孩子說(shuō)說(shuō)還能看到自己的名字嗎？師:4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(huà)（出示第二幅名字畫(huà)）你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）師：這幅畫(huà)也是我班一個(gè)小朋友的名字，你們能看出來(lái)嗎？是哪個(gè) 小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）師：他是xxx , xxx小朋友，你能找到你的名字嗎？師：我是用什么方法把名字變成畫(huà)的？（鼓勵(lì)幼兒自由表述，發(fā)表 自己的想法）5、示范講解:師：我在黑板上開(kāi)始名字變變變了，把剛才幼兒在黑板上寫(xiě)的名字, 將筆畫(huà)往外延伸，名字就開(kāi)始變化了，在變化的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來(lái)猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想:三角形象什么？幼兒可能會(huì)回答：魚(yú)、屋頂 ）師：我覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，把你的名 字變變