著力教學(xué)管理創(chuàng)新持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)管理如何創(chuàng)新

1、著力教學(xué)治理創(chuàng)新持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)治理如何創(chuàng)新教學(xué)治理是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).長(zhǎng)期以來(lái)浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)政與公共治理學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)治理工作為教師和學(xué)生效勞的理念,以人為本開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)治理工作,在系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的根底上,注重教學(xué)治理的制度創(chuàng)新,形成“標(biāo)準(zhǔn)一一創(chuàng)新一一再標(biāo)準(zhǔn)一一再創(chuàng)新的治理機(jī)制.學(xué)院注重將“試驗(yàn)一一反應(yīng)一一再實(shí)踐的治理創(chuàng)新機(jī)制,建立起有利于發(fā)揮教師、學(xué)生積極性,有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才脫穎而生,有利于整體提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)治理機(jī)制.學(xué)院在教學(xué)治理方面,根據(jù)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的特點(diǎn)和學(xué)生自身根底、 志向、 愛(ài)好和興趣的差異,在治理上根據(jù)學(xué)生的不同需要、 不同情況建立了多層次鼓勵(lì)

2、的教學(xué)治理機(jī)制,促使每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自身潛能,從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平.在教學(xué)治理制度和教學(xué)治理機(jī)制創(chuàng)新方面,我們做了以下工作.一、根據(jù)高等教育就業(yè)形勢(shì)的變化,進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新我們?cè)诟鱾€(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案中調(diào)整課程體系,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐水平的培養(yǎng).主要是增加本專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的設(shè)置,以構(gòu)第1頁(yè)共8頁(yè)建學(xué)生的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu),以使學(xué)生有更多更廣的社會(huì)適應(yīng)面.例如,我們?cè)诙悇?wù)專(zhuān)業(yè)中加重會(huì)計(jì)、 法學(xué)方面的課程,使得學(xué)生既能適應(yīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)的工作,又能適應(yīng)稅務(wù)師事務(wù)所、 會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的工作,還能適應(yīng)大中型企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位,增強(qiáng)了稅務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,近年來(lái)稅務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)定提升

3、,2020屆畢業(yè)生到8 8月底止的一次就業(yè)率到達(dá)了100%100%同時(shí),我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,對(duì)課程教學(xué)方式實(shí)施改革創(chuàng)新,除了所有課程采用多媒體教學(xué)外,還在各個(gè)專(zhuān)業(yè)的多數(shù)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)課程中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué).到目前為止,我們財(cái)政與公共治理學(xué)院已經(jīng)在各專(zhuān)業(yè)中,從校院兩級(jí)立項(xiàng)資助了 9 9 門(mén)課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué).我們深信,這些舉措是符合新時(shí)期高等教育新理論、新培養(yǎng)目標(biāo)的,并一定能獲得理想的效果.二、以教學(xué)為中央,以科研為先導(dǎo),科研促教學(xué)學(xué)院從人才培養(yǎng)的根本任務(wù)由發(fā),牢固樹(shù)立以教學(xué)為中央地位的辦學(xué)理念,熟悉到提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院開(kāi)展的生命線和永恒主題,學(xué)院一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,親自主管教學(xué),親自抓教學(xué)質(zhì)

4、量.學(xué)院每學(xué)期至少要召開(kāi)幾次會(huì)議專(zhuān)門(mén)研究教學(xué)工作,每年要召開(kāi)研究課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等專(zhuān)題會(huì)議.第2頁(yè)共8頁(yè)教學(xué)與科研在實(shí)際治理中是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面.雖然注重教學(xué)在一定程度上會(huì)影響到科學(xué)的精力,或注重科研會(huì)影響教學(xué)； 另一方面,這兩者也是相互促進(jìn)的,科研是教學(xué)的先導(dǎo),先進(jìn)的科研成果將更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,沒(méi)有科研將會(huì)使教學(xué)知識(shí)老化、落后.從這意義上講,沒(méi)有科研是不可能有真正意義上的好的教學(xué)質(zhì)量.所以我們一直采取確實(shí)有效的舉措豉勵(lì)教師從事科學(xué)研究,并豉勵(lì)科研向教學(xué)的轉(zhuǎn)化.同時(shí)加大教學(xué)的投入如學(xué)院建設(shè)一類(lèi)課程每門(mén)課程劃撥經(jīng)費(fèi) 50005000 元,學(xué)院建設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程每門(mén)課給予 1000010000

5、元建設(shè)經(jīng)費(fèi).三、系統(tǒng)規(guī)劃推行課程群建設(shè),實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)根本建設(shè)的重要內(nèi)容,是推進(jìn)教育創(chuàng)新,深化教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑.近年來(lái),學(xué)院極為重視課程建設(shè),根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)建設(shè)、突生重點(diǎn)、注重實(shí)效的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)原那么,制定了?財(cái)政與公共治理學(xué)院課程建設(shè)治理方法?,有方案、有步驟地對(duì)全院所有列入專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的課程按院重點(diǎn)課程、院級(jí)一類(lèi)課程、校一類(lèi)課程、校精品課程、省級(jí)精品課程分類(lèi)進(jìn)行建設(shè).方案用 3 3 年時(shí)間,完成我院課程的梯隊(duì)建設(shè),建設(shè)一定數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定、質(zhì)量較高的院級(jí)和校級(jí)一類(lèi)課程,力爭(zhēng)建成校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三級(jí)精品課程建設(shè)體系.第3頁(yè)共8頁(yè)(1)(1)學(xué)院要求

6、各系對(duì)所有課程進(jìn)行摸底,在此根底上,制定各專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)規(guī)劃,同時(shí)形成二級(jí)學(xué)院系統(tǒng)的課程建設(shè)規(guī)劃.各專(zhuān)業(yè)根據(jù)實(shí)際情況,根據(jù)院一類(lèi)課程、校一類(lèi)課程、校精品課程、省精品課程及國(guó)家級(jí)精品課程的建設(shè)順序?qū)?zhuān)業(yè)課程進(jìn)行分類(lèi)分層建設(shè).近 3 3 年內(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)保證有 1-21-2門(mén)課建設(shè)成為校級(jí)精品課程；列入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的專(zhuān)業(yè),至少應(yīng)有 2 2門(mén)課程到達(dá)校級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)； 省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),至少應(yīng)有 4 4 門(mén)課程到達(dá)校級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),且有到達(dá)省級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的課程.(2)(2)課程建設(shè)實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度,并實(shí)行負(fù)責(zé)人相對(duì)穩(wěn)定的原那么.課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組建課程建設(shè)小組、 制定建設(shè)計(jì)劃、 領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案

7、實(shí)施、 接受評(píng)估驗(yàn)收.建立了嚴(yán)格的治理驗(yàn)收制度和賞罰清楚的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度.四、深化綜合導(dǎo)師制建設(shè),培養(yǎng)塑造合格人才大學(xué)教育的一個(gè)重要特征是不僅向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)塑造知識(shí)和人格完整的合格人才,但原有的人才培養(yǎng)體系中沒(méi)有充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)老師在學(xué)生品格培養(yǎng)方面的作用,綜合導(dǎo)師制正是強(qiáng)化了這個(gè)環(huán)節(jié).我院自 2020年在全校率先推行綜合導(dǎo)師制以來(lái),取得了可喜的成就.2020年,根據(jù)學(xué)院教職工大會(huì)上對(duì)教師提由的改良綜合導(dǎo)師制的議案進(jìn)行充第4頁(yè)共8頁(yè)分的討論和落實(shí),并修訂了?財(cái)政與公共治理學(xué)院綜合導(dǎo)師制實(shí)施方法?,使得這一制度更加完善.同時(shí)我們還將綜合導(dǎo)師制工作做細(xì)做實(shí),學(xué)院根據(jù)全院各班各同學(xué)的

8、具體情況,將全院學(xué)生進(jìn)行分類(lèi).對(duì)成績(jī)特別差的同學(xué)重修補(bǔ)考超過(guò) 2020 學(xué)分由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、綜合導(dǎo)師分別進(jìn)行面對(duì)面談話,幫每一位同學(xué)分析他所存在的問(wèn)題,并與這些同學(xué)一起制定學(xué)習(xí)方案；對(duì)于成績(jī)較差重修補(bǔ)考學(xué)分在1212 至 2020 學(xué)分間由輔導(dǎo)員與導(dǎo)師共同完成此項(xiàng)工作； 對(duì)于每個(gè)有重修課程的同學(xué)學(xué)院通知到每個(gè)導(dǎo)師,要求導(dǎo)師時(shí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),將日常教學(xué)治理與綜合導(dǎo)師工作緊密結(jié)合起來(lái).此項(xiàng)工作取得了一定的成效,較為典型的例子有 2020級(jí)的俞鵬越同學(xué)在 2020年由東方學(xué)院分流到我院時(shí)有 1616 門(mén)必修課需重修,經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的深入細(xì)致工作后,該同學(xué)放下包袱,奮起直追,在短

9、短的一年左右時(shí)間里不僅完成所有課程的重修,還通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和發(fā)表 3 3 篇學(xué)術(shù)論文,最后取得了畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū).我們?nèi)栽诓粩嗌罨@方面的建設(shè),我們公布與實(shí)施了綜合導(dǎo)師接待日制度,以便更有效地開(kāi)展工作；開(kāi)展了導(dǎo)師工作交流與研討會(huì),提升導(dǎo)師工作質(zhì)量； 擬對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行評(píng)選考核,將其結(jié)果作獎(jiǎng)勵(lì)、 聘級(jí)、職稱(chēng)評(píng)審等環(huán)節(jié)的重要依據(jù).五、強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué),建設(shè)全程仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系第5頁(yè)共8頁(yè)針對(duì)文科學(xué)生動(dòng)手水平偏弱的現(xiàn)狀,學(xué)院積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,為適應(yīng)高校教學(xué)改革的需要,我院自 2020年下半年開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗(yàn)課程改革,學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和課程主講教師曾到廣州商學(xué)院等院校取經(jīng),并與省內(nèi)多家單位達(dá)成數(shù)據(jù)采用協(xié)議

10、.由于財(cái)經(jīng)類(lèi)課程以文科課程為主,實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)展緩慢,因此學(xué)院專(zhuān)門(mén)召開(kāi)課程建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議,對(duì)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)作了重點(diǎn)討論,同時(shí)確立?社會(huì)保證實(shí)務(wù)?等五門(mén)課程為我院首批實(shí)驗(yàn)課程建設(shè),每門(mén)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)為 1000010000 元,是學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)的 2-32-3 倍.目前各個(gè)專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,有的專(zhuān)業(yè)多達(dá) 3 3 門(mén).現(xiàn)我院有 8 8 門(mén)課程列為學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程建設(shè),我們期望通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新水平和實(shí)際應(yīng)用操作水平.與此同時(shí),為了解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,我們調(diào)整了實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的思路,摒棄單一的、落后的課堂模擬形式,提由建設(shè)全程仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,通過(guò)全程模擬、 實(shí)時(shí)模擬、 仿真模擬和實(shí)踐模擬

11、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新,此設(shè)想目前已被學(xué)校列為 2020年重大教改課題進(jìn)行建設(shè),同時(shí)也被列為浙江省教育廳新世紀(jì)教改課題.六、標(biāo)準(zhǔn)治理,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系1 1. .建立二級(jí)督導(dǎo)制度第6頁(yè)共8頁(yè)由學(xué)院黨總支書(shū)記親自桂帥,成立財(cái)政與公共治理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,黨總支書(shū)記任組長(zhǎng)；有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授作為成員,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院教學(xué)過(guò)程實(shí)施中影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、 評(píng)估,直接對(duì)院長(zhǎng)負(fù)責(zé).通過(guò)聽(tīng)課,對(duì)教學(xué)質(zhì)量定期分析評(píng)價(jià),傾聽(tīng)教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議,了解實(shí)踐教學(xué)方案、教學(xué)大綱的具體執(zhí)行情況,為學(xué)院提供教學(xué)治理和改革方面的意見(jiàn)和建設(shè),給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)改革決策提供依據(jù).

12、2 2 . .建立教學(xué)信息反應(yīng)制度學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位,讓學(xué)生參與教學(xué)治理與制度建設(shè),發(fā)現(xiàn)并反映教學(xué)過(guò)程中的莫些問(wèn)題是快速解決教學(xué)問(wèn)題、 樹(shù)立“以人為本教學(xué)理念的重要手段.為了充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)治理與自我治理、 自我教育的主體作用,我院建立每月召開(kāi)一次由各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員組成的教學(xué)信息反應(yīng)會(huì)議的制度,對(duì)我院的教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法及手段、 教學(xué)治理及教學(xué)條件等提由意見(jiàn)和建議,反映學(xué)生的聽(tīng)課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、測(cè)試等有關(guān)情況,對(duì)學(xué)生提生的問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行解答或解決.3 3 .標(biāo)準(zhǔn)治理制度,建立保證機(jī)制齊全的教學(xué)治理制度可以標(biāo)準(zhǔn)各種教學(xué)行為,指導(dǎo)各種教學(xué)活動(dòng),對(duì)違規(guī)的以及未到達(dá)要求的教學(xué)行為能夠起到約束作用.為此學(xué)院在遵循學(xué)校教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)的根底上制定了?財(cái)政第