《河中石獸》同步練習

1、人教版語文七年級上冊第五單元第25課河中石獸同步練習第一部分：1本文選自 ，作者 是 人。答案： 閱微草堂筆記|紀昀|清朝解析： 這種題目主要是靠學生對文學常識的識記。2給下列加點字注音：棹小舟_ 曳鐵鈀_ 湮_ 嚙_ 溯流_ 臆斷_答案： zho|y|yn|ni|s|y解析： 注意“棹”的韻母是ao，不是uo，“嚙”不要讀成“齒”，“溯”的聲母是s，不是sh。3閱讀理解全文后填空。 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據是 ；講學家判斷其在 ，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因為 。答案：河水的下游|順流而下|埋沒在河沙下|石性堅重，沙性松浮|河的上游|石性堅重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（

2、意近即可）解析： 讀懂文章，可以根據課文內容填空。每個自然段交代了一個觀點。4.解釋下列句中加橫線的詞。山門圮于河 _閱十余歲 _曳鐵鈀 _湮于沙上 _一講學家設帳寺中 _如是再嚙 _沿河求之,不亦顛乎_如其言,果得于數里外 _答案：倒塌|多，余數|拖著|埋沒|講學,教書|侵蝕,沖刷|通“癲”,瘋狂|依照解析： 學生在翻譯的時候要注意古今異義，如“講學家”古意是講學、教書的人，“如”在這里是依照、按照的意思。其次還要注意通假字，“顛”通“癲”，是瘋狂的意思。5.下面句中的“之”用法與其他三項不同的一項是( )A.聞之笑曰B.當求之于上流C.一老河兵聞之D.其反激之力答案： D解析：A、B、C三

3、項中的“之”均為代詞,D項“之”為結構助詞“的”。 6、理解下列句子中“為”的不同含義：豈能為暴漲攜之去？_眾服為確論_必于石下迎水處嚙沙為坎穴_答案：被|認為|成為解析： （1）表示的是被動，指的是石獸怎么能被暴漲的河水所帶走呢？（2）的意思是眾人信服并認為是正確的言論。（3）在這里離表示為坎穴形成的原理。7、對下列句子翻譯不當的一項是 （ ）A尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）B眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）C如其言，果得于數里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D竟不可得。（居然沒有找到。）答案： B解析： 這句話的意思應為，眾

4、人信服他的話，認為是正確的判斷。8.用現代漢語翻譯下列句子。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。譯文: 爾輩不能究物理。譯文: 必于石下迎水處嚙沙 為坎穴。譯文: 如其言,果得于數里外。譯文: 答案：過了十多年,和尚們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩個石獸,最終沒找到。你們這些人不能推究事物的道理。一定在石頭下面迎水的地方沖走沙子形成陷坑。依照他的話去尋找,果然在上游的幾里外尋到了石獸。解析： 理解語句中重點詞語的含義，注意補出省略句中省略的內容，按照現代漢語語言規(guī)則恰當表述即可。9、翻譯下列句子。爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 然則天下之事，

5、但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 答案： 你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？一定會在石頭下面迎著水流的地方沖刷沙石形成坑洞。既然這樣，天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情況太多了，可以根據某個道理就去主觀判斷嗎？解析： （1）要注意“物理”是一個古今異義詞，在這里表示的是事物的道理，“是”是代詞，這的意思，“為”表示被動。（2）“于”是在的意思，“嚙”本意是咬，在這里是沖擊的意思。（3）“然則”是既然這樣的意思，“其一”“其二”是古今異義，在這里表示其中一方，另一方面，最后一句是反問句要翻譯出反問的語氣出來。10.第二部分：（一

6、）滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可

7、據理臆斷歟？（1）解釋下列句中加點的詞。一寺臨河干 _竟不可得 _豈能為暴漲攜之去_遂反溯流逆上矣 _答案：水邊,河岸|終于,到底|指洪水|于是解析： 要注重平時的積累，注意在具體的語境中去判斷詞語的意思如“暴漲”。（2）用現代漢語翻譯下列句子。山門圮于河,二石獸并沉焉。譯文: 求之地中,不更顛乎?譯文: 答案：寺廟的大門倒塌在河中,兩個石獸一起沉沒在這條河里。在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎? 解析：理解語句中重點詞語的含義，注意指示代詞“之”的內容，兼詞“焉”是于此的意思。按照現代漢語語言規(guī)則恰當表達。（3）用自己的話寫出下列代詞指代的內容一老河兵聞之，又笑曰 “之”指代 求之下流，固傎；

8、求之地中，不更傎乎？ “之”指代 答案：指講學家所說的話 代石獸 解析： 代詞指代的內容一般從上文中可以得出結論，（1）中的“之”指的是前文中講學家的話，（2）是文中一直要尋找的石獸。（4）講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是_（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結論則為_（A、水不能沖石；B、再轉不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中）。答案： CD解析： 文章提到了三種觀點，其中兩個觀點是兩個人所提出的，

9、可以根據其出現的具體段落進行推測。（5）下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是（ ）A山門圮于河（倒塌） B棹數小舟（劃船）C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置） D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）答案： C解析：顛，在這里是一個通假字，通“癲”，瘋狂。（6）下列敘述不符合原文意思的一項是（ ）A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。答案： D解析：只有老河兵的見解是正確的。即“從石

10、性、沙性和水沖擊角度做綜合分析,認為應到石獸落水的上游去尋找石獸”。（7）講學家是一個怎樣的人?答: 答案：講學家是一個雖一知半解但好為人師,自視清高而輕視他人的人。 解析：本題考查對人物形象的分析能力?！靶υ弧薄盃栞叢荒芫课锢怼弊泔@其一知半解而好為人師,自視清高 而輕視他人。（8）老河兵的判斷為什么是正確的?答: 答案：常年在河邊勞動,了解水、沙、石等自然事物特性,把理論知識和多年經驗結合起來分析。既有理論又有實踐,準確把握了三者的性質及相互關系。 解析：從老河兵的身份出發(fā),從理論和實踐的關系方面考慮作答。 （9）這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。道理： 句子： 答案：

11、 許多自然現象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據自己的一知半解就根據常情作出主觀的判斷。“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？”解析： 在分析文章所闡釋的道理的時候，從文中最后一句議論可以看出作者的觀點，再結合文章中所出現的三種觀點得出什么事情不能只憑一知半解就做出主觀判斷。（10）課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示?答: 答案：為 我們指明了認識事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際,不可做空頭理論家的哲理。 解析： 把握文

12、章主旨，認識到實踐出真知的道理，明確對問題不能“據理臆斷”，從而得到生活的啟迪。11.（二）揠苗助長宋人有聞其苗之不長而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指家人）曰：“今日?。ú?，累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。（1）解釋下列加線的字。謂其人曰（ ）其子趨而往視之（ ）答案：告訴，對說 快步走解析： 基本的文言實詞的含義需要的是學生識記和積累。（2）說說下列句子中“之”的含義：宋人有聞其苗之不長而揠之者（之： 之： ）其子趨而往視之（之： ）答案：前一個“之”，助詞，無實義，后一個“之”代禾苗。代禾苗 解析： （1）句的第一個“之”

13、可以通過其位置來判斷其意思，前面是“苗”是一個名詞，后面是“不長”是一個否定動詞，前后連接起來是一個主謂短語，那么“之”在中間只起取消句子獨立性的作用；第二個“之”的位置是在動詞“揠”字的后面，可以判斷“之”在這里應為代詞，指代的是禾苗。（2）句的“之”同樣也在謂語動詞“視”的后面，也是代詞。（3）翻譯下面的句子。宋人有聞其苗之不長而揠之者。 苗則槁矣。 答案：宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。禾苗已經枯萎了。解析： （1）句翻譯時注意“聞”是聽說的意思，“揠”是拔的意思。（2）句“槁”的意思是枯萎。（4）讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？答案：無論做什么事，都要符合事物的本身規(guī)律。

14、（意思相近即可）解析： 這是一個寓言故事，所包含的道理可以通過通讀文章之后得出，禾苗沒長高就直接拔高，最后的結果只能是禾苗枯死。暗示任何事物都要遵循其自身的規(guī)律。12.（三）哀 溺 文永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓,乘小船絕湘水。中濟,船破,皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰:“汝善游最也,今何后為?”曰:“吾腰千錢,重,是以后。”曰:“何不去之?”不應,搖其首。有頃,益怠。已濟者立岸上,呼且號曰:“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以貨為?”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是,得不有大貨 之溺大氓者乎?【注】永:唐代地名,今永州。氓:民,百姓。尋常:古代計量單位,八尺為尋,十六尺為常,這里指平時。大貨:非常多 的財物。大氓:有錢有勢的人。（1）解釋下列句中加點的詞。永之氓咸善游 ( )中濟,船破,皆游 ( )有頃,益怠 ( )又搖其首。遂溺死 ( )答案： 都 渡,渡河 疲憊 于是,就解析：結合語句理解重點文言詞語的含義，豐富自己的文言詞匯。注意古今含義的不同。（2）用現代漢語翻譯下列句子。其一氓盡力而不能尋常。譯文: 何不去之?譯文: 汝愚之甚,蔽之甚。 譯文: 答案：其中一個人雖然盡力游泳但