初三數(shù)學期末測試質(zhì)量分析

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。初三數(shù)學期末測試質(zhì)量分析 （2013-2014學年度下學期） 20132014學年第二學期期末測試已經(jīng)結(jié)束。我校的四個班共有97名學生參加考試，由于原有基礎(chǔ)等諸方面原因，學生數(shù)學水平參差不齊，兩極分化現(xiàn)象較為嚴重?，F(xiàn)就我校數(shù)學考試情況作一分析。一、試題情況：本套試卷共四道大題，試題類型全面，難易適中，題量適中。試題涉及了北師大版九年級上冊所學的內(nèi)容?？疾榈闹R全面，突出重點，難點。同時也體現(xiàn)對基本概念，基本性質(zhì)的理解。題型比較貼近中考。應(yīng)該說是一套很優(yōu)秀的試題。二，學生基本情況：本次測試參考人數(shù)97人，總分6282分，平均分64.76分，優(yōu)生率2

2、9.90%，及格率43.30%，差生率28.87%。三，學生答題情況分析第一大題是選擇題，試題難度較小，其中第2小題可見學生對生活了解太少，不知是減小盲區(qū)。第3小題學生對視圖知識都忘記了。第10小題失分較多，對于格點圖形中的練習已練習了很多，但應(yīng)用起來還是差得太多。第二大題是填空題。第16小題反比例函數(shù)問題錯誤較多。第17小題，失分較多。學生看見旋轉(zhuǎn)就不會。第18小題視圖知識都忘記了，丟分仍多說明學生沒有理解，教師加強訓(xùn)練。其他問題還可以。第三大題是解答題。第19小題解方程，學生答得較好。有個別學生沒有作對。第20小題是去年考試的原題，學生完成的較好。但解題的步驟有得待糾正。第21、22小題是

3、練習過很次的題，答得還可以。第23題是一元二次方程的應(yīng)用題。課本上有類似的問題，學生解決實際問題的能力低。第24題優(yōu)生做得很好，其他學生沒有得分，得分率很低。注意解題步驟的指導(dǎo)。第25小題是一次函數(shù)與反比例函數(shù)相結(jié)合的一題目。此類練習做了一些，學生答得較好。第四大題是附加題。1、2、3兩題答得較好。第4小題沒有找到規(guī)律。四，改進措施。1、想辦法讓學生感受學習數(shù)學的作用，提高學生學習的興趣。2、 課堂上加強對基礎(chǔ)知識，基本概念、性質(zhì)，運算法則的理解，同時加強對基本題型的訓(xùn)練。3、 狠抓教學規(guī)范化要求。教師從備課做起，日常教學，作業(yè)，測試中對學生存在不規(guī)范做法，要及時指出糾正。4、 重視概念、公式定理教學，提高學生的計算能力。5、 進一步做好分層次教學，開展提優(yōu)補差工作。關(guān)注學困生的數(shù)學學習，利用課余時間強化知識講解，讓這部分學生真正聽懂，學會。6、 加強考試研究。教師收集考試信息，提早滲透，對學生進行有關(guān)訓(xùn)練，使學生面對陌生情境，有一個良好的心態(tài)，冷靜的分析，判斷和解決問題上，從而有效得分。7、 加強對綜合題型的訓(xùn)練，提高學生分析問題和解決問題的能力。