初三語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。九年級(jí)閱讀訓(xùn)練姓名 班級(jí) 座號(hào) （一）自信，在人的事業(yè)中具有怎樣的力量呢?郭沫若說(shuō)：“一個(gè)人總要有些拂逆的遭遇才好不然是會(huì)不知不覺(jué)地消沉下去的。只怕自己倒，別人罵不倒”。達(dá)爾文在童年曾發(fā)誓說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要搞清每一棵鵝卵石的來(lái)源不可?！笨伤r(shí)候成績(jī)一般，他父親認(rèn)為他是個(gè)天資平庸的孩子，大了不會(huì)有多大出息；校長(zhǎng)認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，常常訓(xùn)斥他。但是，他很自信。經(jīng)過(guò)幾十年堅(jiān)苦卓絕的奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了自己的誓言，成了進(jìn)化論的奠基人。再如，斯蒂芬遜，因家境貧寒，十七歲還是個(gè)文盲，十八九歲開始與七歲的小孩在一起學(xué)習(xí)小學(xué)課程。盡管受到許多人嘲笑，但他卻始終不氣餒，

2、發(fā)憤苦學(xué)，不也成了舉世聞名的科學(xué)家了嗎?要想成才，自信是不可缺少的。1本段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并改正。 “ ”應(yīng)作“ ”“ ”應(yīng)作“ ”2選段的論點(diǎn)應(yīng)該是( ) A自信，在人的事業(yè)中具有怎樣的力量。 B困境，能造就人自信的品格。 C人的自信品格是在困境中磨煉出來(lái)的。 D要想成才，自信是不可缺少的。3為了證明論點(diǎn)，選段選取了幾個(gè)論據(jù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要的加以介紹。 4本文的論證方法是( ) A擺事實(shí) B講道理 C既擺事實(shí)又講道理5劃?rùn)M線的句子是( )，其作用是 。A.設(shè)問(wèn)句 B疑問(wèn)句 C反問(wèn)句 D祈使句(二)讀書與做人 (1)人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作為一個(gè)普通的人，僅有自己的一點(diǎn)經(jīng)歷是不夠

3、的要想充實(shí)大腦，就要靠讀書了。 (2)讀書，誰(shuí)都知道是好事兒，但讀書又確實(shí)是一件既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事兒。 (3)我喜歡小說(shuō)。小時(shí)候常讀中國(guó)的小說(shuō)，紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義等等；也愛(ài)讀外國(guó)小說(shuō)，比如狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書對(duì)我人生的理解有很大的幫助。 (4)讀書最重要的是從中可以學(xué)到知識(shí)。現(xiàn)在的知識(shí)多極了，從計(jì)算機(jī)一直到航天科學(xué)，包括種地都屬于知識(shí)的范圍。記得30年代我在清華大學(xué)上學(xué)時(shí)，有一位教文學(xué)的葉教授，他就是什么書都讀，那個(gè)時(shí)候就開始研究宇宙。我很詫異。葉教授說(shuō)，一個(gè)搞文學(xué)的人需要具備廣學(xué)的知識(shí)通過(guò)博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識(shí)。 (5)讀書一方面要讀得廣，讀得博

4、，另一方面要敢于探險(xiǎn)，人家沒(méi)有看過(guò)的書我也要讀，還要讀得深。中國(guó)有種老的說(shuō)法中“讀書破萬(wàn)卷”。這本書你不僅讀過(guò)了，而且從中還悟出了許多道理。所以，有些書必須細(xì)讀，并不是要讀成什么專家，而是要從中悟出道理，找到動(dòng)力，從而得到思想上的幫助，這可說(shuō)是讀書的要義。 (6)人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無(wú)聊，它永遠(yuǎn)在追求最高尚的東西。魯迅先的在小說(shuō)，你懂得當(dāng)時(shí)舊的社會(huì)的殘酷、黑暗、卑鄙，給你一種動(dòng)力，鼓舞你向上，像陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)一樣，世界兩亮了起來(lái)。碰到了就會(huì)得到一種力量。然而，好書不是所有人都能遇到的，還需要用心去發(fā)現(xiàn)。 (7)巴金說(shuō)：讀書就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老師，我跟他認(rèn)識(shí)了半個(gè)世紀(jì)

5、以上。巴金從頭到底一直都說(shuō)真話，就是由盧梭的書引起的。懺悔錄大家都讀過(guò)，對(duì)有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，影響了他一輩子，這好比達(dá)到了一種境界。 (8)我已經(jīng)83歲了，現(xiàn)在回想起來(lái)，最懊悔的是，讀書沒(méi)有讀專，讀過(guò)之后真正用到的也不多。面對(duì)年輕的中學(xué)生朋友，我希望你們要從中學(xué)就開始想：我要做一個(gè)什么樣的人，對(duì)人類、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有怎樣的益處。要讀書，讀好書。要在好書的引導(dǎo)下，做一個(gè)大寫的人?！叭恕边@個(gè)字，就這么一撇一捺，但要真正做一個(gè)大寫的人卻不容易。1“讀書破萬(wàn)卷”的意思是 ，這是杜甫的一句詩(shī)，其原詩(shī)的下一句是 。2“但讀書又確實(shí)是一件既簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的事兒”，為什么說(shuō)讀書是一件“既簡(jiǎn)單而又

6、復(fù)雜的事情呢?” 3  中談到作者讀過(guò)紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義，它們的作者分別是： 4本文的中心論點(diǎn)是： 5第(6)自然段舉魯迅小說(shuō)的事例，是為了論證讀書的一個(gè)作用是 第(7)自然段舉巴金讀書的事例，是為了論證讀書的另一個(gè)作用是 6本文運(yùn)用的論證方法有： 。7下面句子加點(diǎn)部分能否去掉，為什么? 通過(guò)博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識(shí)。 （三）閱讀孝心無(wú)價(jià)，回答下面的問(wèn)題我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只好去賣血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年的蹉跎？況且這時(shí)間的

7、分分秒秒都苦澀無(wú)比，需有母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？我也不喜歡父母臥病在床而斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永遠(yuǎn)

8、無(wú)法償還的心情。我們就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔巧唤犹幍逆湕l，一旦斷裂，永遠(yuǎn)無(wú)法連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一塊磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許是只含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光

9、陰。1、作者在第一段中對(duì)“苦孩子求學(xué)的故事”中的“學(xué)子”持怎樣的看法？答：2、第二段中，作者認(rèn)為“對(duì)生命的大不敬”，具體指的是什么？答： 3、第六段中，作者說(shuō)“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。”如何理解這句話的含義？ 答： 4、請(qǐng)仿照“孝是稍縱即逝的眷念，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸?！边@樣的句子另兩個(gè)句子（喻體不能與文章中的句子重復(fù)。）答： 5、第九段“但孝的天平上，它們等值”一句中，“它們”具體指哪一段所寫的內(nèi)容？為什么說(shuō)他們等值？你認(rèn)為還可以以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的孝心？ 6、本文的中心論點(diǎn)是： 。所用的論證方法有：、。（四）閱讀下面的文章，思考后面的問(wèn)題。 責(zé)任英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

10、“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩上，它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂和肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶人格的偉大。20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄，開辦了一家小銀行。但一次銀行遭劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所

11、有的人都勸他：“你為什么這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，精神使他們不朽。我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧?，別的孩子早散了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因

12、為這是他的責(zé)任。愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。愿我們所有的人們都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。1、  文題“責(zé)任”是本文所論述的范圍，你能看出作者的主張是什么嗎？ 2、第段去掉行不行？為什么？ 3、概括出段所寫的內(nèi)容。 4、選文中段與段有怎樣的關(guān)系？ 5、段中直線的句子運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，極富哲理，請(qǐng)你也圍繞“責(zé)任”這一話題，運(yùn)用對(duì)比寫出幾句話來(lái)。 參考答案(一)1“棵”應(yīng)作“顆”“堅(jiān)”應(yīng)作“艱” 2D 3運(yùn)用了三個(gè)論據(jù)：引用郭沫若的話論證人要自信；用達(dá)爾文成功的事例論證自信的重要； (3)用斯蒂芬遜的成功論證自信的力量；

13、4c 5C，加強(qiáng)語(yǔ)氣，進(jìn)一步表明斯蒂芬遜因?yàn)樽孕哦?，最終取得成功。(二)1讀書超過(guò)萬(wàn)卷，形容讀書很多下筆如有神 2隨便讀書簡(jiǎn)單，選拔有益的，讀后對(duì)人生有用的都是復(fù)雜的。 3曹雪芹羅貫中施耐庵 4讀書可以學(xué)到知識(shí)，理解人生，學(xué)會(huì)做人 5給人動(dòng)力，給人力量讀書有用，可以影響人 6道理論證、舉例論證 7不可以，個(gè)人生活之外的知識(shí)大部分是通過(guò)讀書得到的，但也有些是通過(guò)其他途徑得到的，體現(xiàn)語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（三）1、作者認(rèn)為那樣的學(xué)子是一個(gè)自私的人。2、是在老人行將就木時(shí)，將他對(duì)人間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那就是對(duì)生命的大不敬。3、含義：有些東西是可以失而復(fù)得的，而有些東西（如生命）卻是

14、一去不復(fù)返、無(wú)法挽回的。4、略5、“它們”具體指第八段的內(nèi)容；等值是因?yàn)樗鼈兌际切⑿牡捏w現(xiàn)；列舉孝心的方式略。6、中心論點(diǎn)是：孝心無(wú)價(jià)。論證方法有：舉例論證、比喻論證、道理論證、對(duì)比論證等。（四）1、責(zé)任是每個(gè)人都必須背負(fù)的，愿每一個(gè)人都成為一個(gè)有責(zé)任感的人2、不行，它事實(shí)是在用名人的話來(lái)為我們解釋什么是責(zé)任，同時(shí)，在結(jié)構(gòu)上也起到了開頭破題的作用，因此不能去掉。3、通過(guò)一個(gè)破產(chǎn)銀行家的故事，告訴我們責(zé)任的偉大與艱辛，責(zé)任確實(shí)如巖石般冷峻。4、通過(guò)三、四段講述的這個(gè)故事得出五段提出的結(jié)論，責(zé)任是一種考驗(yàn)，通過(guò)考驗(yàn)的人，可以在歷史上永遠(yuǎn)留下他的名字，而逃匿的人終不會(huì)在世界上留下一點(diǎn)痕跡。5、責(zé)任是一種