明德小學(xué)校園文化建設(shè)計劃

1、明德小學(xué)校園文化建設(shè)方案一、校園文化主體思想集新教材所反映的教育思想,根據(jù)以人為本,全面開展,我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本,實施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺,促進(jìn)多面開展.結(jié)合我校?涂鴉墻?、?益智創(chuàng)意?活動、開放式課堂教學(xué)活動,學(xué)校文化主題思想確立于下：1 .表達(dá)根據(jù)黨和國家教育方針、政策辦學(xué),表達(dá)社會主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀,凸顯“真、善、美.2 .積極推進(jìn)素質(zhì)教育,在全課程教育理念下開設(shè)多種活動平臺,為學(xué)生全面開展努力,校園文化中顯現(xiàn)出來的是與學(xué)科融合的內(nèi)容,寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中.加大力度,各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)、“探究式課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生.3 .依照明德辦學(xué)理念,校園文化中

2、表達(dá)“止于至善,社會永續(xù)、 “勤勞樸實,奉獻(xiàn)社會精神.4.增強(qiáng)平安方面校園文化建設(shè),唱響生命主旋律,表達(dá)和諧、平安、奮進(jìn)的精神,熏陶著師生,滋養(yǎng)著師生.重在“平安意識、“自我保護(hù)、“自救水平和生存水平培養(yǎng).二、校園文化開展目標(biāo)1 .突出主題,圍繞主題開掘、利用材料,讓一草一木、一磚一瓦都會說話,都賦予教育意義；2 .注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升,凸顯主題.注重人的行為培養(yǎng),特別注重教師隊伍建設(shè),對學(xué)校來說,建立好標(biāo)準(zhǔn)教師工作行為的制度,提升教師思想、 業(yè)務(wù)的制度,對學(xué)生來說他們是學(xué)生的典范,以校園文化主題嚴(yán)格教師行為,端正態(tài)度,具有敢想、敢干精神,培養(yǎng)創(chuàng)造水平.3,充分利用物質(zhì)文化建設(shè)

3、,呈現(xiàn)其“陶冶、標(biāo)準(zhǔn)、糾正、熏陶等隱性意義,引導(dǎo)師生開展.在做好學(xué)科課程下,堅持非學(xué)科課程教學(xué)的開發(fā),為學(xué)生構(gòu)建多種活動平臺,融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、 融入學(xué)科內(nèi)容,形成系統(tǒng),課程化,促使學(xué)生全面開展.4.與時俱進(jìn),善于挖掘、善于提升、善于利用.優(yōu)化中挖掘,利用中提升.主題是不能隨意改變的,注重把工作做細(xì)、做精,就是提升.三、校園文化建設(shè)規(guī)劃一物質(zhì)文化建設(shè)墻體文化：1 .校門前：辦學(xué)思想：以人為本實施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺促進(jìn)多面開展.只有多種平臺,學(xué)生才能趨于全面開展.十八顆珍珠是開展方向,做好已經(jīng)進(jìn)行的工程,根據(jù)學(xué)校實際逐步開發(fā)適合學(xué)生開展需要的、教師開展所需要的工程,結(jié)合學(xué)科教學(xué),實現(xiàn)辦學(xué)思想,引

4、領(lǐng)學(xué)校開展.這就是以人為本.育人目標(biāo)：有方案有方法有文化有個性；會學(xué)習(xí)會生存會創(chuàng)新造福人類.這些是在我們教育教學(xué)活動中形成的,也是學(xué)生在日常活動中磨練出來的.關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo),制度如何標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為來開展這些目標(biāo),這就要求我們在建設(shè)校園文化中,通過物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實施、精神文化彰顯主題、行為文化標(biāo)準(zhǔn)有目的地實施.2 .校園門衛(wèi)室墻校風(fēng)：崇文、尚武、忠孝、創(chuàng)新校風(fēng)的形成在于人,思想、態(tài)度、行為決定一切.在日常我們圍繞校園文化主題,通過各項活動對學(xué)生和教師進(jìn)行思想教育,在思想的引領(lǐng)下形成處事態(tài)度和行為.從而抓住理、德關(guān)鍵,引導(dǎo)學(xué)生為人方式、處事方法、禮儀行為、紀(jì)律約

5、束、理想追求等方面,形成作風(fēng).校訓(xùn)：教人求真、學(xué)做真人校訓(xùn)是理想目標(biāo),在工作中引導(dǎo)和實踐是能夠?qū)崿F(xiàn)的；當(dāng)然校訓(xùn)也是師生的精神支柱,倡導(dǎo)師生思想領(lǐng)域、處事態(tài)度、意志走向方面形成個性.為此,我們抓住校園文化主題一一自主學(xué)習(xí),在日?；顒又型怀觥案摇ⅰ皠?chuàng)精神,培養(yǎng)習(xí)慣,形成個性.3 .教學(xué)樓教風(fēng)：博學(xué)、尊重、善導(dǎo)、垂范學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善問、勤奮、活潑兩風(fēng)中表達(dá)了“自主學(xué)習(xí),實質(zhì)上只有師生能夠自主學(xué)習(xí),就能夠自主成長,在自主中快樂進(jìn)取,形成銳氣,形成志向,形成人格.1.經(jīng)典誦讀：中華文化經(jīng)典文章、詩詞展示、每周一詩.中華文化經(jīng)典誦讀是我區(qū)一顆珍珠,也是特有的“全人教育.在雙重教材下合理安排時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀.

6、經(jīng)典誦讀的目的和意義我們都很清楚,在此不一一贅述,但它是校園文化組成局部,在日?；顒又杏擞?傳承中華民族精髓.為此,多方面展示中華文化經(jīng)典,有助于學(xué)生學(xué)習(xí).校園東墻上,原有的根底上增加詩詞展示、每周一詩內(nèi)容,特別是每周一詩,動態(tài)中呈現(xiàn).2,學(xué)科知識：各學(xué)科知識要點顯現(xiàn).這方面在于教師收集、更換,使其能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中知道穩(wěn)固作用,一學(xué)年換一次； “美術(shù)教學(xué)擴(kuò)展于“涂鴉墻利用,在原有根底上,開創(chuàng)樓中走廊區(qū)域,進(jìn)行“水粉涂鴉.辦好繪畫展覽活動,促使學(xué)生實現(xiàn)紙上創(chuàng)作； 音樂,在課堂上“樂器進(jìn)課堂中擴(kuò)展,在?無伴奏合唱?中提升,在地面文化中延伸；建設(shè)地面文化,利用透水磚進(jìn)行寫字練習(xí)、數(shù)學(xué)公式、重點

7、概念、趣味數(shù)學(xué)等擴(kuò)展學(xué)科內(nèi)容；增強(qiáng)學(xué)科融合,在“綠化、美化中運用.3.學(xué)校精神：止于至善、社會永續(xù)；勤勞樸實、效勞社會學(xué)校辦學(xué)理念是“全人教育,重“德重“能,目標(biāo)在于實現(xiàn)人的“真、“善、“美從而,注重日常教育教學(xué)的同時,做好經(jīng)典誦讀課程、做好涂鴉課程、做好綠化、美化、課程化校園課程；做好“益智創(chuàng)意活動和“學(xué)校藝術(shù)節(jié)；注重開展科技制作活動；堅持學(xué)生主持活動意向.4,博大精深文化：和、忠、仁、禮學(xué)經(jīng)典,誦經(jīng)典,承精髓,學(xué)做人.中華美德,盡在和、忠、仁、禮,故而使學(xué)生從小熟識這些,日久會豐富牢固,助使學(xué)生思想品質(zhì)形成.5.、品德教育：德育故事、警世語句德育故事在于收集、在于創(chuàng)作,搜集學(xué)生中的,貼近生

8、活的.結(jié)合校園生活、活動內(nèi)容進(jìn)行思想品德培養(yǎng).校園南墻1 .運動圖標(biāo)更新；運動圖標(biāo)設(shè)置在北墻,一是讓學(xué)生在玩耍中、 在運動中熟識,而是讓學(xué)生在涂鴉中利用素材.一學(xué)年換一次,使學(xué)生更多熟識.2 .涂鴉墻： 各種不同形狀的黑板,供學(xué)生粉筆涂鴉； 教學(xué)樓走廊的窗下用水粉廣告色涂鴉.注重引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中提升,在提升中創(chuàng)造.通過一年的摸索優(yōu)化內(nèi)容,優(yōu)化課程,開創(chuàng)多種涂鴉方式,使學(xué)生熟識美術(shù)技法.一二年級注重粉筆涂鴉、三年級以上逐漸學(xué)習(xí)水粉、油畫、水墨、卡通、動漫等繪畫技法學(xué)習(xí)和實踐.平安教育：平安知識宣傳、平安事故事例展板注重知識、意識、水平鏈接,聯(lián)系生活,注重實際.進(jìn)一步完善平安教育體系,配合日常平安

9、教育活動,增加技能內(nèi)容-疏散防護(hù)、煙、毒氣、煤氣防護(hù)等；躲避雷電；人工呼吸等.走廊文化：1.窗下：水粉涂鴉,全員參與,每月兩次.2.欄桿內(nèi)墻體：依照班級對應(yīng)位置設(shè)置個學(xué)科內(nèi)容.3.教室門：古詩欣賞班級文化：1.各項制度的建立,貴在以人為本,從人文關(guān)心、 從倡導(dǎo)觀點出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn),樹立信念、形成作風(fēng),養(yǎng)就品質(zhì).2.班級風(fēng)采的樹立,應(yīng)在精神.行為、信念、作風(fēng)是根底,引領(lǐng)學(xué)生“敢想、敢做,形成自尊、自愛、自強(qiáng)氣質(zhì).注重活潑、積極、向上精神培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)、主動做事、勤勞樸實行為培養(yǎng).3.特色設(shè)計這些需要各班開展中修整、提升,在原有的根底上提升.班風(fēng)靠自己,根據(jù)文化主題、班級情況根據(jù)方案步步提升

10、,形成特色.辦公室文化：1.整潔有序,排列、放置合理；2 .具有個性的標(biāo)語,能夠暗示、提醒、鼓勵或者鼓勵自己發(fā)奮向上的語句.3.逐漸設(shè)置個人責(zé)任標(biāo)牌,使教師每天都能明白自己的責(zé)任.4.張貼?教師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)?以及學(xué)校規(guī)章制度.二制度文化建設(shè)1.目標(biāo)：呈現(xiàn)學(xué)校治理線條,表達(dá)學(xué)校人文精神.板塊設(shè)計：班級、學(xué)校治理制度等.校園必須顯示：一日常規(guī)、?小學(xué)生守那么?、?小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)?2 .改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代治理思想的局部,使其充滿人性化但又有法規(guī)威力的制度,使校園人文充滿和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息.注重日常行為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),突出“小學(xué)生一日常規(guī)修整和實施；健全各項規(guī)章制度,在制度中能夠表達(dá)“以人為本

11、原那么,表達(dá)本校人文精神.三行為文化建設(shè)1 .升降旗儀式：升旗、國旗下演講、英語示范句、經(jīng)典誦讀、平安教育等.降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、平安教育等.兩項工作作為常規(guī)工作,課程化.由少先大隊部負(fù)責(zé).在原有根底上,注重生命教育和行為倡導(dǎo),配合有關(guān)活動進(jìn)行教育活動.2 .少先隊活動：愛國主義讀書活動、中華魂讀書活動、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、 宣傳.注重組織學(xué)生參與社會性效勞活動.有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動.日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo),負(fù)責(zé)“日行一善、 周明一理、 月養(yǎng)一習(xí)活動.3.?大課間行為藝術(shù)?：眼保健操、播送體操、區(qū)特色活動一一跳繩、學(xué)校自主活動、軍訓(xùn)穩(wěn)固隊列行進(jìn)跑步校園集體舞健美操、學(xué)

12、科融合周一語文、周二數(shù)學(xué)、周三英語、周四音美、周五綜合.注重行為培養(yǎng),以“好習(xí)慣培養(yǎng)為引領(lǐng),標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生行為.4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊、下樓、到一定區(qū)域活動；站隊、上樓、放凳、坐下、上課.由班長操作全過程.在小課間里,教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍,師生一樣快樂著,凝濃著師生情誼.堅持下去,凸顯和諧,關(guān)愛學(xué)生,把思想工作做在平常,行為標(biāo)準(zhǔn)或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時.5.活動主持：18年以來學(xué)校一切活動均由學(xué)生主持,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活動平臺、一個鍛煉時機(jī).沿著成功的經(jīng)驗之路,爭取做到全體學(xué)生參與.6 .教師工作標(biāo)準(zhǔn)：通過根據(jù)制度工作,依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)?教師行為標(biāo)準(zhǔn)?四精神

13、文化建設(shè)1.?大課間行為藝術(shù)?、班級文化、愛國主義讀書活動、中華魂讀書活動、愛國主義觀影活動、各方面所表達(dá)出來的.從日常工作中：2 .開展多項非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)立多種開展平臺表達(dá)我們的辦學(xué)思想：以人為本,實施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺,促進(jìn)多面開展.3 .進(jìn)行課堂改革實行開放是教學(xué),學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)表達(dá)我們的育人目標(biāo)：有方案、有方法、有文化、有個性；會學(xué)習(xí)、會生存、會創(chuàng)新、造福人類.4 .主張自主學(xué)習(xí)、樂意探究,師生養(yǎng)成習(xí)慣,做到會學(xué)習(xí),教師通過研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)、“全程說課、“教師專業(yè)提升等活動、學(xué)生通過校內(nèi)外各種活動表達(dá)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行.5 .在德、

14、 智活動中制度引領(lǐng)下,在行為標(biāo)準(zhǔn)下,勤勞樸實、 自主創(chuàng)新,表達(dá)我們的教風(fēng)：務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新.6 .以人為本下,嚴(yán)格治理,和諧生存,團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,自尊自愛進(jìn)行教與學(xué)互動,提升的是我們,開展的是我們,從我們的所做所為中表達(dá)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂學(xué)、創(chuàng)新.四、實施舉措：1 .領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會參與,把此項工作作為學(xué)校開展方向,放在學(xué)校工作議事日程上.2 .注重更新： 在不違反工作目標(biāo)情況下,及時修正內(nèi)容、 擴(kuò)充內(nèi)容,與時俱進(jìn).3 .課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合,各任課教師根據(jù)學(xué)科特點,寫出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)方案,合理使用、 有效使用.成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組,進(jìn)行專項研究、實施.4 .利用評價：采取全體參與、多方共同治理評價的方式.教務(wù)處、班主任、 少先隊各司其職,由教務(wù)處制定可操作的治理評價意見,少先隊、 教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反應(yīng)、評價、總結(jié),每月評價一次.5.加大工作力度,各項工作記入教師本人工作考評,獎勵突出奉獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者.五、要解決的問題1.有待開發(fā)的地面文化語文學(xué)科：練字.把樓