《認(rèn)識長方體和正方體》學(xué)案2

1、認(rèn)識長方體和正方體學(xué)案2教學(xué)內(nèi)容：教材第 3 頁的例 3 以及“試一試”，完成隨后的“練一練”和練習(xí)一第 6、7 題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的側(cè) 面展開圖。強(qiáng)化對長方體面和棱特征的認(rèn)識。使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增 強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體、正方體的側(cè)面展開圖。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識長方體、正方體的側(cè)面展開圖。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體形狀的紙盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)特征、導(dǎo)入新師：上節(jié)課我們認(rèn)識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？正方體的底面面積是平方厘米認(rèn)識長方體和正方體教案學(xué)生上講臺，做小老師，拿著 長方體、正方體

2、的模型介紹各自的特征。要焊接一個長方體框架長 10 厘米、寬 8 厘米，高 4 厘米，一共需要多少鐵絲?學(xué)生獨(dú)立思考，并回答。除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征 呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、動手操作、自主探究認(rèn)識正方體的展開圖出示正方體紙盒：師：你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開 嗎？要求：剪的時候要沿著棱剪，并且各個面要互相聯(lián)在一 起。認(rèn)識正方體的展開圖學(xué)生沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪一剪，并 在同桌里交流。學(xué)生再自主嘗試其他的剪法，通過把展開圖再復(fù)原成立 體圖，以及進(jìn)一步展開、復(fù)原的操作，從而學(xué)生逐步熟悉正 方體的展開圖中的位置。認(rèn)識長方體的展開圖這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？學(xué)生根據(jù)剛才展開正方體的步驟，獨(dú)立操作展開，再看 看長方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到 3 組相對的面嗎？長方體的展開圖，想想有什么發(fā)現(xiàn)，最后找一找三組相對的面!三、 指導(dǎo)完成“練一練”完成“練一練”第 1 題學(xué)生具體說說思考的過程。完成“練一練”第 2 題學(xué)生通過想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進(jìn)行驗(yàn)四、 全課總結(jié)提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、 作