索溪峪的“野”（楊敏） (2)

1、索溪峪的“野”教學(xué)設(shè)計(jì)銅仁市第六小學(xué) 楊敏教學(xué)內(nèi)容：人教版第六年級(jí)上冊(cè)索溪峪的“野”教材簡(jiǎn)析： 索溪峪的“野”是人教版六年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文，本文的語(yǔ)言從山、水、野物、人四個(gè)方面描寫了索溪峪天然的、野性的美。脈絡(luò)清楚，銜接緊密，過(guò)渡自然。作者以輕松流暢的筆調(diào)，活潑生動(dòng)課文篇幅較長(zhǎng)，在一課時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過(guò)花甲”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，保護(hù)野生動(dòng)物的欲望。3領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫

2、的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。過(guò)程與方法通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生入情入境，讀中想象，讀出感受，讀出韻味，領(lǐng)悟表達(dá)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀 感受索溪峪野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，保護(hù)野生動(dòng)物的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，疑“野”并說(shuō)“野”1、同學(xué)們，你們都旅游了哪些地方呀？（學(xué)生自由回答）那么，你們?nèi)ミ^(guò)湖南張家界的索溪峪嗎？今天，我?guī)Т蠹乙黄鹑バ蕾p下索溪峪的迷人風(fēng)光吧?。ǘ嗝襟w出示索溪峪圖片

3、）2、板書課題：4* 索溪峪的“野”。 3、學(xué)生齊讀課題。4、教師質(zhì)疑?！耙啊痹趺蠢斫?？為什么說(shuō)索溪峪是“野”的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，從而明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！?、 初讀課文，探“野”1、快速默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不明白的地方做上記號(hào)，并想想“野”在本課中是什么意思？你從課文的哪些描寫中體會(huì)索溪峪的“野”呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自由默讀，整體感知課文內(nèi)容，并探尋“野”的含義?！?2、檢查初讀效果：（出示課件）千峰萬(wàn)仞 綿亙蜿蜒 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 惡作劇 返璞歸真（學(xué)生自由讀，相互正音。）3、學(xué)生匯報(bào)。（課文中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思

4、。它的“野”體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。）（師板書：山“野”、水“野”、動(dòng)物“野”、人“野”） 4、找到自己喜歡的部分反復(fù)讀讀，來(lái)體會(huì)索溪峪的天然美、野性美。寫下自己的感悟，不懂的地方可以記錄下來(lái),到小組里去交流討論。（自由讀課文）3、 重點(diǎn)探究，品“野”（1） 品味山的天然美，野性美1、想想作者從哪幾方面來(lái)具體寫山“野”？可以動(dòng)筆畫一畫。（生自讀自畫）2、匯報(bào)：（分別是“驚險(xiǎn)的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”。）3、請(qǐng)選擇喜歡的部分讀一讀，想一想作者是怎樣具體來(lái)描寫索溪峪山的美？（交流匯報(bào)）4、（學(xué)生欣賞“十里畫廊”“西海峰林”“一線天”“百丈峽

5、”課件資料）。5、引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞句體會(huì)出“驚險(xiǎn)的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”，并指導(dǎo)學(xué)生讀出“驚險(xiǎn)”、“磅礴”的氣勢(shì)，讀出“隨心所欲”，“不拘一格”的美感。（二）賞析水“野”1、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧?。ǔ鍪菊n件）2、賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。”（“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛(ài)。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。） 3、這一

6、段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹(shù)木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）（3） 賞析動(dòng)物“野”和游人“野”1、 欣賞索溪峪山上的“野”物。（出示課件）2、 索溪峪的山“野”、水“野”，從哪些地方感受到動(dòng)物更“野”呢？（當(dāng)我們一行中的一位年青女同志從下面經(jīng)過(guò)時(shí)，一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來(lái)，這里可以看出猴子“野”性十足，十分可愛(ài)，用這種方式歡迎游人，也很熱情。）（從“親熱”、“惡作劇”、“調(diào)皮”“快活”等這些詞語(yǔ)中可以感受到作者對(duì)它們很喜愛(ài)。）3、同學(xué)們，面對(duì)這些充滿野性、活潑可愛(ài)的野生動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們呢？（師生討論交流）4、我們狩獵必須要有狩獵證，

7、不能隨意捕殺。中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法第十八、十九、二十、三十一、三十二條有具體的規(guī)定。（出示課件）第十八條 獵捕非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，必須取得狩獵證，并且服從獵捕量限額管理。持槍獵捕的，必須取得縣、市公安機(jī)關(guān)核發(fā)的持槍證。第十九條 獵捕者應(yīng)當(dāng)按照特許獵捕證、狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量、地點(diǎn)和期限進(jìn)行獵捕。第二十條 在自然保護(hù)區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內(nèi)，禁止獵捕和其他妨礙野生動(dòng)物生息繁衍的活動(dòng)。第三十一條 非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。 第三十二條 違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動(dòng)物的，

8、由野生動(dòng)物行政主管部門沒(méi)收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。 5、出示動(dòng)物嬉戲的圖片和人類殺害動(dòng)物獲刑的圖片。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的對(duì)比，讓學(xué)生更加懂得保護(hù)有生命的物種】6、這么“野”的猴子不但沒(méi)有引起游人的反感，反而使人也“野”了起來(lái)，找出人“野”的句子讀讀，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（學(xué)生自由讀課文）7、匯報(bào)：（a、山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，我們這群孩子要是到了那里，比它們還要野。b、城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒，可以看出，這里的人和城市的人是不一樣的，他們不注意禮節(jié)。C、“年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去

9、，溫習(xí)著兒時(shí)的功課?！蔽蚁胂竦贸隼先穗m然年過(guò)花甲，卻很矯健。）8、齊讀句子“人們，在這山水中返璞歸真了?！薄胺佃睔w真”是什么意思？ （“返璞歸真”的是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）“返璞歸真”在課文中起到什么作用？（點(diǎn)明中心的作用）（4） 感悟?qū)懛ㄗ屑?xì)觀察文章各段的寫法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（總分）四、回歸整體，拓展延伸，悟“野” 1、作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字“野”：這里的山“野”、水“野”，這里的野物更“野”性十足，連來(lái)這里游覽觀景的游人也返璞歸真，漸漸變得“野”起來(lái)。作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，表達(dá)了自己暢游其中的愉快的心情。2、 今天我們的索溪峪一行就要結(jié)束了，老師希望你們有機(jī)會(huì)去實(shí)地看一看，相信當(dāng)你投入到大自然的懷抱時(shí)，你會(huì)更加體會(huì)到它那種野性、自然的美。3、仿照本文先概括的特點(diǎn)，用具體描寫的方