圓的認(rèn)識(shí)一練習(xí)

1、教育要有一點(diǎn)浪漫的氣息課題名稱 圓的理解（一）練習(xí)總第課時(shí)時(shí)間目標(biāo)結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。重難點(diǎn)圓的特征的進(jìn)一步體會(huì)。用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。教學(xué)流程教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、知識(shí)回顧 1、用你自己的話說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是圓？ 2、按下列要求畫(huà)圓:（1）在平面上固定一個(gè)點(diǎn)A（2） 畫(huà)一個(gè)圓，使所畫(huà)的圓經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)A；（3） 畫(huà)一個(gè)圓，使A點(diǎn)為圓心，半徑為2厘米3、舉出生活中看到圓的例子。（從車(chē)輪是圓形的引入新課）二、新課探究1、問(wèn)題:車(chē)輪為什么做成圓形的？2、小組討論探究策略（引導(dǎo)學(xué)生想做成圓形有什么好處如果做成正方形，三角形，橢圓形又會(huì)

2、是什么情況？找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是研究幾種圖形中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡的不同）3、 學(xué)生動(dòng)手探究（用準(zhǔn)備好的紙片試一試），把各種圖形的中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡想辦法描出來(lái)4、小組內(nèi)討論交流，準(zhǔn)備好發(fā)言，在全班交流由于圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)（圓心）的距離相等，所以圓在滾動(dòng)時(shí)，圓心在一條直線上運(yùn)動(dòng)，這樣坐在車(chē)上的人或放在車(chē)內(nèi)的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離不一樣，這樣在運(yùn)動(dòng)中，中心點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的線路就不是一條直線，如果人坐在這樣的車(chē)上會(huì)感覺(jué)到顛簸。三、觀看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)車(chē)輪為什么做成圓形的。永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，心就永遠(yuǎn)年輕本質(zhì)：圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離都相等，而其它圖形不具有這個(gè)特點(diǎn)四、拓展應(yīng)用1、 要重視讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)的練習(xí)?？上茸屢恍W(xué)生說(shuō)，其他人補(bǔ)充。