202X學(xué)年四年級語文上冊第八組29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案2新人教版

1、精選范本29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教 學(xué)目 標(biāo)1.會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實際，談出自己的感受。3.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。教 學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。課前準(zhǔn)備1.課前讓學(xué)生查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍及l(fā)明的圖片和文字資料，準(zhǔn)備課上交流。2.字詞卡片。教學(xué)課時二課時教學(xué)過程第一課時揭示課題，激趣導(dǎo)

2、入板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考?！昂麸L(fēng)喚雨”是什么意思?在本課中“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪一個世紀(jì)?在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎?(要求學(xué)生在查閱工具書的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下史的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬υ~句的認(rèn)識。教師則要引導(dǎo)學(xué)生明確：無論是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，還是充滿神奇的未來，人類雖不能隨心所欲地改造自然，但能在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)下，順應(yīng)自然，利用自然，與自然達(dá)到和諧統(tǒng)一。)資料展示與交流1.學(xué)生搜集的20世紀(jì)以來，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。2.師補(bǔ)充的相關(guān)資料。初讀課文，整體感知1.初讀課文，思考：為什么稱20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?2.找出本課生字，與同學(xué)交流識字記字

3、的方法。3.出示本課應(yīng)掌握的詞語，反饋同學(xué)自學(xué)情況。4.熟記田字格中的生字，教師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯的地方。5.讀自己最喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。第二課時復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。聽寫本課詞語，同桌相互批改。2.20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人類的生活帶來什么樣的改變?同時又告訴我們什么呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀第一段。2.結(jié)合自己對課文的理解“20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”還可以說成20世紀(jì)是個怎樣的世紀(jì)?(在學(xué)生自由填空的過程中，領(lǐng)悟到20世紀(jì)固現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)入一個新的時代。)學(xué)習(xí)第二自然段1.指名讀第二段。思考這一段講了幾層意思。2

4、.讀第一句話，體會其含義。思考：全段能不能用一句話來表述，課文用兩個“一問一答”的句式表述有什么好處?3.讀二、三句，結(jié)合工具書和自己的理解體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的區(qū)別。 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基礎(chǔ)上有了量的增加，后者則有了質(zhì)的變化。改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀(jì)以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的面貌；而“改變”則是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。 通過感悟詞句進(jìn)一步認(rèn)識到20世紀(jì)是個非同凡響的世紀(jì)，激發(fā)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)下文的興趣。4.指導(dǎo)朗讀，讀出個人的體會。學(xué)習(xí)三、四自然段1.默讀課文，思考“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”?2.小組討論，交流。提出不理解的問題。3.引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會?神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、幻想?4.依照自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。5.作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”有什么作用，說明什么問題。(引導(dǎo)學(xué)生體會到這一句作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，以及那份意想不到的驚喜)6.第四自然段引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學(xué)們介紹 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所帶來的成就、價值以及給人類生活帶來的便捷。學(xué)習(xí)第五自然段1.朗讀第五自然段。2.理解伯特蘭·羅素所說的話和“科學(xué)正為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”這兩句話的意思。朗讀課文的最后一句話，在充分朗讀的基礎(chǔ)上自由暢想、討論：暢想在科學(xué)技術(shù)的推動下，我們的未來生活會變成什么樣?小結(jié)：正是這些發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，讓