202X年春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元語(yǔ)文園地五教案新人教版 (1)

1、精選范本語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。積累關(guān)于生命的名言警句。理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備整理本組課文收集的相關(guān)資料。搜集關(guān)于生命的名言警句。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入生命，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。自主準(zhǔn)備默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容

2、。投影出示：內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)?；貞洷窘M學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。自己輕聲練習(xí)講述。暢所欲言自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？為

3、什么？教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)反思：第二、三課時(shí) 習(xí)作談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求。投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體；寫(xiě)出真實(shí)感受；題目自定。試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。好文章是改出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己

4、的習(xí)作。朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。眷寫(xiě)作文，制作墻報(bào)再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫(xiě)在作文本上。整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專題的板報(bào)。教學(xué)反思：第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語(yǔ)故事復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)其中的詞語(yǔ)。我的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生

5、活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。日積月累出示日積月累中的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。教師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲b.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰c.生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。車(chē)爾尼雪大斯基d.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛(ài)因斯坦e人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。愛(ài)因斯坦請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛(ài)生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書(shū)簽。成語(yǔ)故事自己讀故事，感受句子的含義，畫(huà)出不懂