初中道德與法治《就這樣風(fēng)雨兼程》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教案

1、就這樣風(fēng)雨兼程教學(xué)設(shè)計一、 教材分析就這樣風(fēng)雨兼程是山東人民出版社六年級下冊第四單元第 7 課第二項目，是初中道德和法治的心理健康教育知識內(nèi)容。本項目由四個層次構(gòu)成，具體介紹在挫折面前應(yīng)持有的態(tài)度和戰(zhàn) 勝挫折的方法。進行本課教學(xué)主要是引導(dǎo)加強道德修養(yǎng)，樹立崇高的人生目標，培養(yǎng)挫而不折的 進取精神。學(xué)生如何正確對待挫折，如何積極應(yīng)對挫折，是學(xué)生安全、愉快地度過青春期的需要， 是青少年心理和生理發(fā)展的需要，也是提高生命質(zhì)量的需要。二、學(xué)情分析由于初一的學(xué)生不適應(yīng)新的初中學(xué)習(xí)生活，可能產(chǎn)生挫敗感；面對青春期自我的新變化，也可能產(chǎn)生挫敗感。再加上他們生活閱歷淺，許多學(xué)生耐挫能力較差，遇到挫折往往不知所

2、措， 煩躁焦慮，有的甚至消極悲觀、輕生厭世，有時只看到挫折的消極作用，而沒有看到挫折對人格發(fā)展和智力開發(fā)的促進、激勵作用。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對待挫折，并掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，這對學(xué)生樹立良好的人生觀和發(fā)展健康的心理是十分必要的。三、教學(xué)目標1 、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會從容應(yīng)對挫折，初步樹立積極進取的生活態(tài)度。2 、能力：提高承受挫折、應(yīng)對挫折的能力。3 、知識：知道挫折并不可怕的道理，掌握戰(zhàn)勝挫折的一些方法。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是教學(xué)重點。教學(xué)難點：如何應(yīng)對挫折是教學(xué)難點。五、教學(xué)策略教學(xué)中用榜樣示范法、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流、課堂體驗為主

3、要形式的探究體驗式教學(xué)法，通過情境設(shè)置、啟發(fā)式教學(xué)等方式為學(xué)生提供升華思想和改進行為的條件。同時通過多媒體提供豐富素材，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，增強課堂教學(xué)的直觀性和有效性。六、課時設(shè)計：一課時七、教學(xué)準備：1 、課件 2 、 音樂從頭再來 3 、小記者們?nèi)ゲ稍L身邊的榜樣，美德少年“唐玉樂” 4 、淄博都市頻道對唐玉樂的采訪報道材料。八、板書設(shè)計：就這樣風(fēng)雨兼程1冷靜分析挫折產(chǎn)生的，雨兼程If序因J2、積極進取探索創(chuàng)新3 /態(tài)度 f方法：I3、主動獲尋求幫助b。學(xué)會自我疏導(dǎo)一九、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入同學(xué)們，咱們一起來看一則新聞報道。師：新聞中采訪的是誰？生：唐玉樂師：他是哪個學(xué)校的？生：魯村中學(xué)

4、師：唐玉樂先后被評為淄博市美德少年、全國優(yōu)秀少先隊員，作為我們身邊的榜樣人物，她 自小經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，在面對挫折時她又是怎樣做的呢？這節(jié)課讓我們一起走進這個野菊花一樣的陽光女孩，今天我們一起學(xué)習(xí)下就這樣風(fēng)雨兼程唐玉樂在9歲的時候經(jīng)歷了什么事情？她又是怎樣走到今天的？讓我們一起學(xué)習(xí)下就這樣風(fēng)雨兼程。齊讀學(xué)習(xí)目標（二）新課教學(xué)小記者在行動今天，咱們班的小記者們?yōu)槲覀儙砹艘环蒹@喜。播放小記者們采訪的視頻。出示小記者們 與唐玉樂的合影。詳細了解她的成長歷程后，師提問：第一，她遇到了什么挫折？第二，她在挫折面前表現(xiàn) 出怎樣的態(tài)度？通過玉樂的故事，我們知道挫折并不可怕，我們要謹記：1 .挫折并不可

5、怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。2 .直面挫折不畏不懼要戰(zhàn)勝挫折，除了具備這樣的態(tài)度以外，還需要怎么做呢？接下來我們一起學(xué)習(xí)下戰(zhàn)勝挫折的方法。唐靜茹的采訪報道1唐靜茹：學(xué)姐，你周末經(jīng)常外出打工，學(xué)習(xí)時間少，但是你學(xué)習(xí)成績依然優(yōu)異，能不能給 我傳授一些好的方法呢?唐玉樂：起初，我的學(xué)習(xí)也不是很有頭緒，但后來我冷靜分了下自己的學(xué)習(xí)情況，對癥下 藥后開始研究每科的規(guī)律。語文英語是語言學(xué)科，多看、多說是關(guān)鍵；數(shù)學(xué)我不會采用題海戰(zhàn)術(shù)， 而是找題型、攻難點，這樣以來也就可以事半功倍了問題：唐玉樂的事跡告訴我們：要想戰(zhàn)勝挫折，應(yīng)該怎么做？（同桌之間交流）張淑萍的采訪報道小記者：你今天能走出陰霾，還有沒

6、有別的原因？唐玉樂：嗯，多虧了好心人的幫助，我的同學(xué)老師、鄰居親人甚至是不認識的好心人等等，他們給過我們太多的物質(zhì)和精神幫助了問題：在唐玉樂面對挫折的過程中，得到了哪些人的幫助？（搶答）；生活中，當(dāng)你憑借自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時候，你是怎么做的？翟健羽的采訪報道小記者：聽聞你爸爸去世后，妹妹因驚嚇過度得了癲癇，面對一次次的挫折，你是怎么承受住的？唐玉樂：我也曾一度崩潰絕望過，但是我告訴自己：只有我是這個家的精神支柱了，心里雖然悲痛卻也一直堅持勸解自己同時我給自己樹立了新的學(xué)習(xí)目標！心情不好的時候我還會大睡一覺問是：這段材料告訴我們在遇到挫折時可以怎么做？你在情緒不好的時候是怎么做的？（

7、三）新課鞏固交流分享：智囊團們行動起來吧同學(xué)們的苦惱：來自老師我想對您說1 、我發(fā)現(xiàn)媽媽偷看我的日記；2、上初一后成績不提高反而退步了，心里郁悶無比要求：小組討論，然后在小組內(nèi)以角色扮演的形式展示你們的金點子，最后請同學(xué)匯總。收獲平臺今天，我知道了 今后，我應(yīng)該（再次鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）選一選1 、下列做法中屬于正確對待挫折的是（A 個別學(xué)生生活無目標，整日得過且過B 王某考試發(fā)揮失常，他灰心喪氣，從此一蹶不振C 張某在學(xué)習(xí)中遇到了困難，他積極尋求老師和同學(xué)的幫助D 李某埋怨父母下崗，賭氣不理他們2、面對挫折，你愿意做（）膽怯、懦弱的人不思進取，得過且過的人直面挫折，不畏 不懼的人意志堅強的人ABCD情