2017年江西省三校生對口升學(xué)考試說明

1、1 / 252017年江西省“三校生”對口升學(xué)考試說明語文 江西省“三校生”對口升學(xué)考試是合格的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生參加的選拔性考試。根據(jù)高等學(xué)校對新生文化 素質(zhì)的要求，江西省 “三校生”對口升學(xué)考試語文試題，依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱 （教育部2009年1月頒布）、2017年江西省“三校生”對口升學(xué)考試大綱（語文） 的要求，結(jié)合我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生 的實際，確定語文科考試內(nèi)容，重點考查教學(xué)大綱規(guī)定的各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本 要求。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。考試時間為150分鐘，總分為150分。I.考試說明一、考核目標(biāo)與要求 語文考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、欣賞評價

2、、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為 六個層級。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。A.識記：指識別和記憶，是最基礎(chǔ)的能力層級。B.理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。D.欣賞評價：指對閱讀材料進(jìn)行初步的賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展 了的能力層級。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。E.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力 層級。F.探究：指對某些問題進(jìn)行探討，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。對A、B

3、、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。二、考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級：按照中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊中的“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”、 “語文綜合實踐” 三個方面的內(nèi)容，和2017年江西省“三校生”對口升學(xué)考試大綱（語文） 的要求 組成考試內(nèi)容。對考試內(nèi)容可有難易不同的考查。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。（一）語言文字運用 正確、熟練、有效地運用語言文字。1識記A（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2表達(dá)應(yīng)用E（1）正確使用標(biāo)點符號（2）正確使用詞語（3）辨析病句（4）擴(kuò)展語句、壓縮語段（5）選用、仿用、變換句式（6）

4、正確運用常見的修辭方法（二）現(xiàn)代文閱讀1.文學(xué)類文本閱讀閱讀欣賞中外文學(xué)作品。 了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。 感知形象， 體會情感，品味語言，領(lǐng)會內(nèi)涵，感受藝術(shù)魅力。思考和認(rèn)識作品所反映的自然、社會、人生等問題。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。（1）理解B理解作品中重要詞語、句子的含意。（2）分析綜合C1分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主旨2分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法3分析作品的形象 （3）欣賞評價D1品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力2對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向做出評價（4）探究F1探討作者的創(chuàng)作意圖2 / 252對作品進(jìn)行個性化閱讀2.職業(yè)相關(guān)類文

5、本閱讀 閱讀與職業(yè)相關(guān)類文本。（1）理解B讀懂主要內(nèi)容。（2）分析綜合C篩選并整合文中信息 領(lǐng)會文本中體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神（三）古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。1.識記A默寫常見的名句名段名篇。2.理解B（1）理解常見的實詞在文中的含義（2）理解常見的與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。（3）理解并翻譯文中的句子3.分析綜合C歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。（四）語文綜合實踐 在語文綜合實踐活動中，確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目。篩選信息，整合資料。按要求表達(dá)。 表達(dá)應(yīng)用E（五）寫作 能寫實用類、論述類和文學(xué)類文章。表達(dá)應(yīng)用E作文考試的要求

6、分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。“基礎(chǔ)等級 ”包括:符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實，中心明確 語言通順，結(jié)構(gòu)完整 標(biāo)點正確，不寫錯別字“發(fā)展等級 ”包括：深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事務(wù)內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有作用。豐富 材料豐富，論據(jù)充分，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)3 / 25（一）考試形式：閉卷考試（二）試卷結(jié)構(gòu)：試卷采用分卷模式：第I卷為選擇題，45分左右；第n卷為非選擇題，105分左右。（三）試卷內(nèi)容比例： 基礎(chǔ)知識和基本技能

7、約30%，現(xiàn)代文閱讀約20%，古詩文閱讀約10%，作文約40%.謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。（四）試題難易比例：較容易題約35%，中等難度題約50%，較難題約15%.四、樣題示例1.下列各組詞語中，加點的字的讀音全部正確的一項是（）A.埋（man）怨驀（mb）地虬（qi干燧（suj木取火B(yǎng).夙（s愿婀娜（nuo）花瓣（bnn）黯（nn）然失色C.俯瞰（k n）鑲嵌（qinn）瘦削（xia）o與之媲（p）美D.凄愴（chun g）褐（jiX色蹩（biX進(jìn)趨之若鶩（wu）2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）3.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）庭院中的湖石峰巒氣勢，風(fēng)貌與玲瓏幽靜

8、的揖峰軒恰成鮮明的對照。由此向北是遠(yuǎn)翠閣。站在這里，既可A.雄渾俯瞰遠(yuǎn)眺B.雄厚遠(yuǎn)眺俯瞰C.雄渾遠(yuǎn)眺俯瞰D.雄厚俯瞰遠(yuǎn)眺4.下列加點成語使用有誤的一項是（）。A這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂汗牛充棟，應(yīng)有盡有。B.要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好碰頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。C.自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。D.年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于成年人而言通常似乎又很難 超越。5.下列句子中，沒有語病的一項是（）A人眼的信息加工原理，對于改進(jìn)機(jī)器的輸入裝置和自控系統(tǒng)傳動器具有十分重要的參考價值

9、。B.單細(xì)胞海藻是海洋的主人，它們的數(shù)量很多，約占海洋植物總量的95%左右。C.由于受到視野和視敏度的限制，在高空飛行的飛行員單憑肉眼很難識別和發(fā)現(xiàn)地面目標(biāo)。D生命在海洋誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)，使它成為孕育原始生命。6.下列語句標(biāo)點使用有誤的一項的是（）。A這里原來是一片荒野，走出四五十里也見不著一個人。B一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。C.我上街買了牙膏、牙刷 等生活用品。D林沖應(yīng)道：小人便去?！?.對下列句子修辭手法的判斷有誤的一項是（）A.離開海岸較遠(yuǎn)的廣闊海面，那里真的沒有植物嗎？不。那里有植物，只是肉眼看不見罷了。（設(shè)問）B一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把

10、刀，刺得老栓縮小了一半。（比喻、夸張）C. “雅舍 ”有窗而無玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭；有瓦而多空隙，雨來則滲如滴漏。（對偶、比喻）D這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。（擬人）B.抑郁蓊郁感概故弄玄虛C.慰藉拾掇蒼茫魚翔淺底D.癢序煩躁伺候引吭高歌A.寥闊斑駁 落蕊 清流激湍以全園，又可以蘇州郊外的名勝虎丘。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。4 / 258.下列說法不正確的一項是（）。A.左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作。B.詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。C.孟子是記載戰(zhàn)國時期思想家孟軻言行的書，由孟軻本人獨立編成。D孔雀東

11、南飛原題為 古詩為焦仲卿妻作”是我國古代最長的敘事詩。 閱讀下面的詩歌節(jié)選，完成9-11題。琵琶行（節(jié)選）白居易潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。9.下列對詩句意思理解不正確的一項是（ ）A. “潯陽江頭夜送客 ”點明了時間、地點和送別客人這一事件。B.“主人下馬客在船 ”指主人下了馬而客人已經(jīng)在船上了。C.“醉不成歡慘將別 ”指送別飲酒，內(nèi)心不痛快，雖有萬般不舍，但終將離別。D.“主人忘歸客不發(fā) ”指主人忘記回去而客人也舍不得出發(fā)。10.下列對詩句中所描述的景與物的理解和分析，有誤的一項是（）A.“

12、楓葉荻花 ”是秋天的景象，烘托了別離的環(huán)境，含蓄傳出秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B.“無管弦”指沒有歌伎彈奏演唱來助興，此時的 “無管弦”為后面“忽聞琵琶聲 ”作鋪墊。C.“茫茫江浸月 ”以動襯靜，用月浸江中這一動景襯出賓主此時平靜的情態(tài)。D.“琵琶聲 ”忽然從江面上傳來，照應(yīng) “無管弦 ”，為琵琶女的出場和彈奏張本。11.下列對詩句的分析和鑒賞有誤的一項是（ ）A.“秋瑟瑟 ”既點明季候特征，也突出主人送客時的凄涼心境，為全詩奠定了感情基調(diào)。B從舉酒欲飲”到醉不成歡”寫出了送別時的不舍和詩人借酒澆愁而終不能消解的凄慘之情。C.從 秋瑟瑟”到 無管弦”到 慘將別”轉(zhuǎn)而為 忽聞、忘歸、不發(fā) ”只為渲

13、染詩人的寂寞情懷。D詩人在這八句詩里融敘事、寫景、抒情于一體，使秋風(fēng)蕭瑟的自然景色和離情氣氛得以充分體現(xiàn)。 閱讀下面文言文選段，完成1215題。嗟呼！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也亦遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人， 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此 乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳 其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工 之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼

14、年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。 ”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智 乃反不能及，其可怪也歟！煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。（節(jié)選自韓愈師說 ）12.下列加點詞語的解釋有誤的一項是（）A師道之不傳也久矣師道：從師的風(fēng)尚B其下圣人也亦遠(yuǎn)矣下：低于C.則恥師焉，惑矣惑：迷惑D士大夫之族族：類13.下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法相同的一項（）A.愛其子，擇師而教之今其智乃反不能及B.擇師而教之彼童子之師C.猶且從師而問焉其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師D.其皆出于此乎于其身也5 / 2514.下列加點詞在本文中古今意義相同的一項是（）A.今之眾人B.句讀之不知C

15、.小學(xué)而大遺D位卑則足羞15下列句子的翻譯，不正確的一項是（）A圣益圣，愚益愚譯文：圣人更加圣明，愚人更加愚昧B授之書而習(xí)其句讀譯文：教他書，（幫助他）學(xué)習(xí)其中的文句C.或師焉，或不焉譯文：有的當(dāng)老師，有的不當(dāng)老師D圣人之所以為圣譯文：圣人成為圣人的原因16補(bǔ)寫出下列詩文中的空缺部分。1江山如畫，。（蘇軾念奴嬌 赤壁懷古）2無邊落木蕭蕭下， 。（杜甫登高 ）3指點江山，激揚文字，。（毛澤東沁園春長沙）4君子生非異也， 。（荀子勸學(xué) ）5，相逢何必曾相識。（白居易琵琶行） 閱讀下面文字，完成1720題。遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃，如今是天然的牧場。2你來到海邊，會看到各種各樣的海洋植物（海藻）

16、。有綠色的石莼、滸苔和礁膜，有褐色的海帶和裙帶菜，有紅色的紫菜和石花菜，還有形狀像羽毛的羽藻，細(xì)長似繩的繩藻等，可以說是五顏六色，形狀 萬千，無所不有。這些較大的海藻，有的是人們珍貴的食品，有是是重要工業(yè)原料和藥材，有些海藻已進(jìn) 行人工養(yǎng)殖。奇怪的是，許多海洋植物動物并不吃這茂盛的海洋牧草。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。3離開海岸較遠(yuǎn)的廣闊海面， 很難再看到海洋植物的蹤影了。 那里真的沒有植物嗎？不。 那里有植物，只是肉眼看不見罷了。從大海里取一滴水，放在顯微鏡下觀察，你會看到許多單細(xì)胞海藻。有的細(xì)胞外面 有一個由硅質(zhì)組成的硬殼，這是硅藻；有的細(xì)胞長著兩根細(xì)長的鞭毛，在水中游來游去，這多半是甲藻。

17、 硅藻和甲藻是海洋里的主要單細(xì)胞海藻，此外，還有其他單細(xì)胞海藻?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻。4不要小看這些單細(xì)胞海藻，它們是海洋的主人。 它們的數(shù)量很多 約占海洋植物總量的95%；分布廣 分布在占地球面積2/3海洋上。它們每年通過光合作用制造的機(jī)物，約等于陸地植物的總產(chǎn)量， 或更多。就是它們，供養(yǎng)著幾百億噸級的海洋動物，是真正的海洋牧草。而生長在沿岸一帶的大型海藻， 不管它們怎樣令人注目、討人喜愛，它們在海洋植物界卻微不足道的。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。17對文段橫線中 真正的海洋牧草”的海洋，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.各種各樣的海洋植物（海藻）B.生長在沿岸一帶的大型海藻C.海洋里的單細(xì)胞海藻D.海洋里的硅藻和甲藻18.對第段內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項是（）A.單細(xì)胞海藻的數(shù)量和分