小學(xué)語文一年級下冊《古對今》創(chuàng)新教案課件講課

1、6古對今課題古對今課型講讀課文授課 時間2課時教學(xué) 目標(biāo)1 .會認“圓、嚴(yán)”等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字。2 .止確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。3 .通過觀察圖回、對對韻歌識字。4 .通過朗讀、認識詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解詞語。5 .想象對韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教學(xué) 重點字音教學(xué)的重點為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點是“夕、語”。教學(xué) 難點詞語理解重點在“嚴(yán)寒、酷暑”。第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .會認“圓、嚴(yán)”等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字。2 .止確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分 鐘一、開門見山，直入主題1. 今天，老

2、師就和大家共同學(xué)習(xí)第 6課古對今。2.板書課題，齊讀課題。(板書：6古對今)【設(shè)計意圖：從字詞入 手，解決字詞的讀音， 為通順的朗讀課文，掃 清第一道障礙?！啃抡n教學(xué)(分鐘【設(shè)計意圖：這是掃清 閱讀的障礙。生字的認 讀對于低年級學(xué)生來 說非常重要。會認字才 能通順地讀課文，為接 下來的理解分析課文 打下堅實的基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計意圖：自主識 字，鼓勵多元識字，一 字多法，一法多用。是 部編教材的要點?！俊⒆灾鲗W(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)1 .出示12個詞語(課件出示2:詞語)：請小朋友們 昔助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正古一今 圓一方嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細雨 朝霞一夕陽桃一

3、李 柳一楊 鶯歌一燕舞 鳥語一花香2 .小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語中，哪些詞語的讀音不容 j發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一 讀。3 .指導(dǎo)讀詞語。指名讀，相機正音。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴(yán)、寒”都 帶有前鼻韻母“ an”，“涼、楊”都帶有后鼻韻母“ ang” 開火車讀，齊讀。4 .識記生字：運用多種識字方法識記生字，鼓勵一字多法，一法 “用。(1)定位聯(lián)想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學(xué)生熟讀成 甬的基礎(chǔ)上，采用定位聯(lián)想的方式，讓學(xué)生整體記憶，不 乍字形分析。(2)熟字加減:其他筆畫少的合體字可采用熟字加減的方法：如“圓、涼、細”可以采用熟字加 一加的方法記

4、憶；“夕”了用減一減的方法識記:“多”減一半。(3)尋找字源：(課件出示3、4、5)“寒、朝”均是會意字，可讓學(xué)生看看 金文的字形, 給學(xué)生講講字源，以幫助記憶：如“寒”一一是指一個人在一間屋子里，光著腳站在 足塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是W無法御寒?！俺币灰皇侵柑枏牟輩仓猩?，而殘月還未消失。(3)組詞識記：組成常用詞記憶：(課件出示6)楊：楊樹、白楊 霞：晚霞、云霞 涼：涼快、涼水、 涼風(fēng)細：細小、細心晨：早晨、晨風(fēng)朝：朝陽、朝氣、 朝夕5 .指導(dǎo)讀對韻歌。(1)請小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。(2)學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語：古一今 圓一方 嚴(yán)寒一酷暑 春 秋涼(課件出示7:第一

5、組詞語圖片)(3)師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？(在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。)(4)根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語： 晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細雨 朝霞一夕陽(課件出示8:第二組詞語圖片)(5)練習(xí)讀第三節(jié)詞語：桃一李柳一楊鶯歌一燕舞鳥語一花香(課件出示9:第三組詞語圖片)(7)自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀， "時表揚讀得好的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖：當(dāng)堂檢測 對字詞的朗讀訓(xùn)練，鞏 周所學(xué)?！?8)齊讀。三、即時訓(xùn)練、當(dāng)堂達標(biāo)。1 .同學(xué)們，文中的這些對子詞你們都認識了，請你們 借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些 字音讀準(zhǔn)。(課件出示10:帶拼音的詞語圖片)2 .剛才

6、借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？(課件出示11:不帶拼音的詞語圖片)同桌互讀開火車讀齊讀四、識記、書寫生字。1.識記、學(xué)習(xí)生字(1)出示生字：古、涼、細、夕、李、語、香。(課 件出示12、13)(2)給生字找朋友。2 .指導(dǎo)書寫。(4)教師范寫書生字，生書空。跟老師重點學(xué)習(xí)書寫“細”和“語”?！凹殹保鹤笳覍挘蟾哂业?，“田”的第一筆豎寫在 豎中線上?！罢Z”：左右結(jié)構(gòu)，言字旁的點和橫折提的豎正對，“部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。本課的“細、語、涼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄“寬的字。另外：1個是獨體字：夕；3個是上下結(jié)構(gòu)的字：古、 李

7、、香。(5)學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。(6)學(xué)生描紅、仿影、臨寫習(xí)字冊上的生字。播 ,輕音樂。3 .讀讀寫寫：(課件出示14)【設(shè)計意圖：指導(dǎo)書寫 時要引導(dǎo)學(xué)生注意生 字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī) 則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的 興趣，教會學(xué)生正確的 寫字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣打下基 礎(chǔ)?！抗沤瘛⒐湃?、涼水、涼風(fēng)、細小、細心、夕陽、李子、 沼氣、耳語、香氣課堂小結(jié) 及拓展延 伸()分鐘五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們認識了對子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下 節(jié)課我們進行課文的交流。課堂作業(yè)新設(shè)計、 將下列音節(jié)補充完整。h u ch i a寒 暑 晨 霞二、選擇加點字的正確讀音，畫。嚴(yán)寒(y n y

8、 in) 朝霞(ch do zh B)酷暑(k u g 0) 楊樹(y mg y ing)三、看拼音，寫漢字。xix il 11 .()陽下，()小的(樹苗在搖晃，在跳舞。g uxi cn g2 .千年()樹上的花兒開了，真()。參考答案：1 .將下列字的音節(jié)補充完整。n sh<!n x2 .嚴(yán)寒(ym，) 朝霞(zh 2，)酷暑(kSv) 楊樹(y m g v)3 .夕細梨第二課時教學(xué) 目標(biāo)1 .通過朗讀、認識詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解詞語。2 .象對韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分 鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1 .出示生字，指名讀，齊讀。(課件

9、出示16:)古、涼、細、夕、李、語、香2 .出示：(課件出示17:)和風(fēng)細雨夕陽朝霞方圓鳥語花香嚴(yán)寒酷暑古今練習(xí)朗讀?！驹O(shè)計意圖：詞語和短 語的復(fù)習(xí)，起到過渡的 作用，為卜間的理解分 析做好準(zhǔn)備?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)對韻 歌，首先應(yīng)該了解什么 是對子詞，以及對子詞 的分類。為學(xué)習(xí)課文打 下基礎(chǔ)。】【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活 實際，擴大詞匯量，通 過找近義詞，輕松理解二、精讀感悟，重點理解。1 .你知道什么是對子詞嗎？師講解：（課件出示18:）（1）對子詞一般對仗工整，朗朗上口，字數(shù)都 相等，斷句一致，音調(diào)和諧。（2） 一般有以下詞語組成：同類詞：晨一一暮 雪一一霜柳一一楊桃李（板書：

10、同類詞）（課件出示19）含有近義詞的四字詞語分開：（和風(fēng)）（細雨）（山清）（水秀）（板書：近義詞）含有反義詞的四字詞語分開：（朝霞）（夕陽）（板 書：反義詞）2 .學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件出示20）古一今 圓 一方嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼（1）第一句對子詞是兩組什么詞？ 古一今 圓一 方（是兩組反義詞。“古今”是一組時間方面的相 對反義詞，“圓方”是形狀方面的相對反義詞。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示21）嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼（這也是兩組反義詞?！皣?yán)寒”寫的是冬天，“酷 暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼” 寫的是秋天，兩組對子，向我們展示了一年四季 的不同。）3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

11、（課件出示22）晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細雨朝霞一夕陽（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對子歌？（其中“晨一暮、雪一霜”是一組同類詞，”和風(fēng) 與細雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。）（2）（課件出示23）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？（從自然現(xiàn)象方面介紹對子，向我們展示了白云、 霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）（3）你都見過什么樣的風(fēng)？什么樣的雨？風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng) 雨：毛毛雨、小雨、大 雨、暴雨、雷陣雨“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個意思 相近？ “細雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷 陣雨”中的哪個意思相近？（“和風(fēng)”是 “微風(fēng)”，是溫和的風(fēng)，“細雨” 是與“毛毛雨”相近，很小很細的小雨。

12、）（4）聯(lián)系生活思考：在什么時候可以看到朝霞？夕陽是什么時候的太陽？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會出現(xiàn)，“夕陽”就是快要落山的太陽。）4.學(xué)習(xí)第三小節(jié).（課件出示24）桃一李 柳一楊 鶯歌一燕舞鳥語一花香（1）第一句對子詞是兩組什么詞？ 桃一李 柳一楊 （“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同 類詞組成的對子歌。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示25） 鶯歌一燕舞鳥語一花香（鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個四字詞語，這句把【設(shè)計意圖：通過看視 頻畫面，幫助理解詞語 的意思。1兩個含有近義詞的四字詞語拆開相對， 表現(xiàn)了大自然 的美麗。）（3）（課件出示26）出示“鶯歌燕舞”和“

13、鳥語花 香”的視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，讓學(xué) 生了解這個美好的畫面就是“鶯歌燕 舞”和“鳥語 花香”。三、拍手游戲，練習(xí)朗讀1 .師生對讀。2 .生生對讀。3 .同桌玩拍手對對子游戲。三、閱讀課文片段，回答問題。桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。1 .讀了選文，你想到的成語是： 2 .讀了選文，你知道了哪兩種鳥？它們分別是 3 .你喜歡選文中的哪種樹呢？請畫下來?！敬鸢浮恳弧⒛荆簵睿喊讞?李：李樹杏：杏樹月：朝：朝陽胖：白胖臉：笑臉二、1.2.三、1.鶯歌燕舞 鳥語花香2.黃鶯 燕子3.略教學(xué)反思成功之處：1 .教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生 建立生字音、形、義之間的聯(lián)系

14、，加深 學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認識，提高識字的效率。2 .利用已有經(jīng)驗，自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗，生 活經(jīng)驗，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會字義。3 .這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫 意畫的方式展示了 “鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對， 描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，在教學(xué)中，讓 學(xué)生分組自主地、愉快地識字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象四季美景，進行理解、誦讀、 欣賞和積累， 在識字中了解常識，獲得知識，感受

15、生活的美好。不足之處：1 .放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達自己的觀點， 有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2 .教師范讀對學(xué)生的示范性不夠強。一年級的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，我作為一名老師，應(yīng)該為學(xué) 生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】古對今是一首對韻歌。這首對韻歌以對子的形式描繪了自然之美。 課文 共有三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單 音節(jié)詞，如“古對今” “晨對暮” “桃對李”：后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如 “嚴(yán)寒對酷暑” “和風(fēng)對細雨” “鶯歌對燕舞”。三段韻文，描繪了四季輪回，冬 去春來，晝夜交替，欣欣

16、向榮，萬物生長的自然規(guī)律。在識字中了解常識，獲得 知識，感受生活的美好?！九c文章相關(guān)的資料介紹】怎樣理解課文中的對子？對子一般由平仄組成。朗讀時平仄相依，對仗工整，瑯瑯上口。課文中的對子詞把我們置身于美麗的大自然中， 朗讀時我們會發(fā)現(xiàn)，課文中的對 子數(shù)字都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。同類詞：晨一一暮 雪一一霜一一楊桃一一李含有近義詞的四字詞語分開：（和風(fēng)）（細雨）（山泊）（水秀）含有反義詞的四字詞語分開： （朝霞）（夕陽）【其他資料】.笠翁對韻節(jié)選：春對夏，喜對哀。大手對長才。風(fēng)清對月朗，地闊對大開。游圓苑，醉蓬萊。 七政對三臺。青龍壺老杖，白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣，明月一天思子臺。 玉橘冰桃

17、，王母幾因求道降；蓮舟藜杖，真人原為讀書來。朝對暮，去對來。庶矣對康哉。馬肝對雞肋，杏眼對桃腮。佳興適，好懷開。 朔雪對春雷。云移想鵲觀，日曬鳳凰臺。河邊淑氣迎芳草，林下輕風(fēng)待落梅。 柳媚花明，燕語鶯聲渾是笑；松號柏舞，猿啼鶴唳總成哀。課后作業(yè)至I基礎(chǔ)積累大鞏畝古李、寫出下列各字的反義詞、連線 嚴(yán)寒對 春暖對 鳥語對 鶯歌對燕舞 花香 酷暑 秋涼叢B閱讀能力大提升、重點段落品析。晨對暮，雪對霜，和風(fēng)對細雨,朝霞對夕陽。1. 在文中找出下列字的同音字。木一（） 陳一（）招一（）2.我會對對子。對, 對心思維創(chuàng)新大拓展五、對對子在過年的時候會用到，你能說出關(guān)于 新年的幾個對子嗎？晨參考答案一、略

18、二、今 暖方 香三、嚴(yán)寒對酷暑暖對秋涼鳥語對花香鶯歌對燕舞四、1.暮朝2.天對地，雨對風(fēng)。五、盛世千家樂 新春百家興 橫批：歡度佳節(jié)創(chuàng)新教案古對今創(chuàng)新教案（第二課時）教學(xué)設(shè)想：興趣是兒童學(xué)習(xí)的最好的老師，怎樣讓一節(jié)課充滿趣味性又與教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 內(nèi)容相結(jié)合是關(guān)鍵，所以在設(shè)計本課的時候增添了許多有趣的游戲， 同時也將生 字教學(xué)，尤其是寫字教學(xué)融入到了課堂教學(xué)當(dāng)中，讓一切知識都顯得無痕化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示一個男孩一個女孩：今天有兩個小朋友要帶大家做個小游戲， 這個小游戲的名字叫做對對子，同 學(xué)們打開課本看一看，這個小游戲的名字叫什么呀？（古對今）教師板書課題。古是什么意思呢？

19、（古時候，很久很久以前）今呢？（今天或者現(xiàn)在的意思）“古”可以用什么樣的方法來記呢？（加一加）所以我們就可以用“十加口變成古”的口訣來記它的字形。仔細觀察“古”在田字格中的占位，看看它該怎樣寫？（在將課題中，以舊 知帶入新字認讀和寫字教學(xué)。）二、初讀課文，認讀生字過渡：除了 “古對今”他們都對了些什么呢？讓我們一起到兒歌中去看一看。1 .課件出示初讀要求：自由輕聲讀詩歌，圈出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀 不順的地方多讀幾遍看。2 .檢查學(xué)生生字認讀情況：過渡語：生字寶寶們可真調(diào)皮，從課文中跳了出來，想和大家做游戲呢?。?）指名掛月亮（將帶拼音的生字用認讀的方式掛到夜空中）（2）開火車摘月亮（將掛到天空的月亮摘下來）（3）采