大師的學生閱讀題及參考答案

1、大師的學生閱讀題及參考答案大師的學生這課文被收入中學生語文閱讀題，想提高閱讀能力的同學，快點看過來啊，有問題并附有答案的哦。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理大師的學生閱讀題及參考答案，希望你喜歡。大師的學生閱讀題及參考答案篇一一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。超高難度他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個月了!自從跟了這位新的指導教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用十個手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。試試看

2、吧!他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。還不熟，回去好好練習!教授在下課時，如此叮囑學生。學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。試試看吧!上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口

3、，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。彈奏吧!他以堅定的眼神望著學生。不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現(xiàn)超高水準的表現(xiàn)演奏結(jié)束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。如果，我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度鋼琴大師緩緩地說。人，往往習慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：面對緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?因為，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟與認識，會

4、讓我們更欣然面對未來更多的難題，不斷磨煉自己。大師的學生閱讀題及參考答案篇二閱讀題：1.按不同的表達方式將本文分成兩部分。2.若按敘事內(nèi)容的連貫一致來看，緊隨第四段的應(yīng)是第幾段?中間部分在敘事順序?qū)儆谀囊活?3.試找出學生練習時感到困難重重的兩處心理描寫的句子。4.文章運用對比手法來表明大師的授課成效，試舉例說明。5.請找出懷我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜相照應(yīng)的句子。6.若將看似緊鑼密鼓諸般能力嗎?改為陳述句該怎樣改?想想這句話在全文寫作目的中起何作用?大師的學生閱讀題及參考答案篇三參考答案：1. -(敘議)2.第八段 插敘3.他喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。 學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。4.如同樣彈奏第一份樂譜，授課第一天，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出;而三個月后，他居然彩可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!5.人，往往習慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。6.看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般