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認(rèn)證主體：蔡**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：江西 上傳時間：2022-01-08 格式：DOC 頁數(shù)：16 大?。?.27MB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?、?xì)胞的吸水和失水判一判1K通過細(xì)胞膜屬于滲透作用()2植物細(xì)胞的原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜組成，相當(dāng)于半透膜()3細(xì)胞液就是細(xì)胞內(nèi)的液體()4當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，植物細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離()5動物細(xì)胞在任何情況下都不會發(fā)生質(zhì)壁分離()二、物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?番茄和水稻吸收無機(jī)鹽離子的比較科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有Ca2、Mg2和Si4的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果及分析如下：(1)不同植物對_的吸收有差異，同一種植物對_的吸收也有差異，說明植物細(xì)胞膜對無機(jī)鹽離子的吸收具有_。(2)水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2、Mg2的_，造成培養(yǎng)液中Ca2、Mg2濃度_；番茄

2、吸收水的相對速率比吸收Si4的_，造成培養(yǎng)液中Si4濃度_。2微生物吸收無機(jī)鹽離子的特點不同微生物對不同無機(jī)鹽離子的吸收表現(xiàn)出較大的差異：(1)不同微生物對無機(jī)鹽離子的吸收有_。(2)不同微生物對各種無機(jī)鹽離子的_不同。名師點撥物質(zhì)的跨膜運輸并不都是順相對含量濃度梯度的，而且細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出有選擇性。細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為膜上載體蛋白的種類和數(shù)量，有飽和性和競爭抑制現(xiàn)象。高濃度的鹽、醋、糖等溶液能使細(xì)胞脫水而死亡，殺菌也是這個道理。辨一辨吸水和吸收礦質(zhì)離子是何種關(guān)系？1教材60頁問題探討滲透裝置的條件及原理，鑒別10%、30%蔗糖溶液實驗設(shè)計。2教材6162頁

3、探究實驗的基本步驟，尤其“作出假設(shè)”和最后一步“進(jìn)一步探究”。3教材63頁圖43，據(jù)圖分析洋蔥表皮細(xì)胞顯微觀察時細(xì)胞核明顯嗎？(不明顯，主要是紫色大液泡)。質(zhì)壁分離時“白色部分”是細(xì)胞質(zhì)嗎？(是外界溶液)。能觀察到葉綠體和染色體嗎？(無葉綠體；高度分化不分裂，觀察不到染色體)。必需用高倍鏡嗎？(不是，低倍鏡觀察已很清楚)。4教材63頁資料分析植物吸收無機(jī)鹽的特點、方式及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)?？键c22對比突破法三組易混名詞辨析1關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系，正確的說法是()具有半透性必然具有選擇透過性具有選擇透過性必然具有半透性活的生物膜才具有選擇透過性只有活的生物膜才具有半透性A B C D排雷明確兩種

4、膜的本質(zhì)區(qū)別是否具有選擇性；共性允許水分子通過，大分子都不能通過。1擴(kuò)散作用和滲透作用的關(guān)系物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域的運動稱為擴(kuò)散作用。滲透作用是一種特殊方式的擴(kuò)散，它是指水分子或其他溶劑分子通過半透膜(或選擇透過性膜)進(jìn)行的擴(kuò)散。2半透膜和選擇透過性膜的關(guān)系(1)區(qū)別半透膜可以是生物性的選擇透過性膜，也可以是無生命的物理性膜，即指某些物質(zhì)可以透過而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。選擇透過性膜是具有生命的生物膜，載體蛋白的存在決定了其對不同物質(zhì)是否吸收選擇性。細(xì)胞死亡或膜載體蛋白失活后，其選擇透過性喪失。(2)共性：都允許水分子自由通過，而不允許大分子物質(zhì)通過

5、。3原生質(zhì)層和原生質(zhì)體的關(guān)系(1)原生質(zhì)層是成熟的植物細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)，由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成，不包括細(xì)胞核和液泡內(nèi)的細(xì)胞液。此結(jié)構(gòu)僅存在于成熟的植物細(xì)胞中。(2)原生質(zhì)體是去除了植物細(xì)胞壁后所剩下的具有生物活性的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分，常作為植物細(xì)胞融合的材料。1下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是()水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜蔗糖分子通過細(xì)胞壁水分子或其他溶劑分子通過液泡膜水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層干大豆種子泡在清水中逐漸脹大暑天新鮮蔬菜在空氣中萎蔫A BC D考點23提升實驗的分析判斷能力滲透系統(tǒng)和滲透作用2(20

6、11·新課標(biāo)全國卷，4)撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理，一段時間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運出細(xì)胞的方式是()A甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動運輸B甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動運輸C甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動運輸D甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動運輸排雷失水或吸水的多少和速率主要取

7、決于濃度差的大小。1滲透系統(tǒng)的組成(如圖)及條件(1)半透膜可以是生物性的選擇透過性膜，如細(xì)胞膜，也可以是物理性的過濾膜，如玻璃紙。(2)半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。濃度差的實質(zhì)是單位體積溶液中溶質(zhì)分子數(shù)的差，即物質(zhì)的量濃度之差。2滲透作用的發(fā)生(溶質(zhì)分子不能通過半透膜)(1)當(dāng)S1濃度>S2濃度時，由S2S1的水分子數(shù)多于由S1S2的水分子數(shù)，漏斗(S1)液面上升。(2)當(dāng)S1濃度<S2濃度時，由S1S2的水分子數(shù)多于由S2S1的水分子數(shù)，漏斗(S1)液面下降。注意若溶質(zhì)分子能通過半透膜，則先是濃度高的一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面上升，最后達(dá)到滲透平衡。上圖中，在達(dá)到滲透平衡后，

8、只要存在液面差h，則S1溶液的濃度仍大于S2溶液的濃度。水分子的移動方向：雙向移動，但最終結(jié)果是單位體積內(nèi)水分子數(shù)多(低濃度)的溶液流向單位體積內(nèi)水分子數(shù)少(高濃度)的溶液。此實驗因變量是漏斗內(nèi)液面變化，但不能用燒杯液面變化作描述指標(biāo)，因現(xiàn)象不明顯。3驗證滲透作用的發(fā)生(1)驗證滲透作用的發(fā)生需具半透膜(2)驗證發(fā)生水分子的移動需具濃度差(3)探究物質(zhì)能否通過半透膜(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍(lán)變藍(lán)淀粉和碘都能通過半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都不能通過半透膜4.滲透裝置的應(yīng)用可用于確認(rèn)與比較兩種不同溶

9、液的濃度(或滲透壓)大小比較漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論 若漏斗內(nèi)液面上升，則M>N若漏斗內(nèi)液面不變，則MN若漏斗內(nèi)液面下降，則M<N注意初始狀態(tài)時漏斗內(nèi)外液面相等。5動物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用動物細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜。外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水膨脹；反之，則細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)濃度時，水分進(jìn)出平衡。2如圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么

10、加入的這種微量物質(zhì)最可能是()A右側(cè)液面高度下降；胰島素B右側(cè)液面高度下降；衣藻C兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶D兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水3五個大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲戊五種不同濃度的蔗糖溶液中(細(xì)胞失水過多會導(dǎo)致死亡)，數(shù)小時后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關(guān)于該實驗結(jié)果的說法正確的是()A物種A比馬鈴薯更耐干旱B在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小C物種A在與馬鈴薯根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長D當(dāng)馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中重量不再發(fā)生變化時，滲透作用依然進(jìn)行考點24觀察類實驗技能提升觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原3(201

11、1·天津卷，2)將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是()A圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)B將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原C實驗說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異D洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實驗的實驗材料排雷(1)明確實驗材料的選取有大液泡的活細(xì)胞。(2)明確顯微狀態(tài)下各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的位置。質(zhì)壁分離時細(xì)胞質(zhì)位置不明顯，透明部位應(yīng)為外界溶液。1原理成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用當(dāng)細(xì)胞液濃度外界溶液濃度時，失水，質(zhì)壁分離；當(dāng)細(xì)胞液濃度外界溶液濃度時，吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原。注意分生區(qū)細(xì)

12、胞和干種子細(xì)胞因無大液泡，不能發(fā)生滲透作用，無質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁的存在，不管失水還是吸水，細(xì)胞體積變化不大。但動物細(xì)胞體積會發(fā)生明顯變化。2流程3質(zhì)壁分離的原因分析(1)原因細(xì)胞滲透失水(2)表現(xiàn)特別提醒(1)實驗成功的關(guān)鍵實驗成功的關(guān)鍵是實驗材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細(xì)胞，便于在顯微鏡下觀察。(2)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原中水分子移動是雙向的，結(jié)果是雙向水分子運動的差別所導(dǎo)致的現(xiàn)象。(3)質(zhì)壁分離后在細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿的是濃度降低的外界溶液，因細(xì)胞壁是全透性且有水分子通過原生質(zhì)層滲出來。(4)若用50%蔗糖溶液做實驗，能發(fā)生質(zhì)壁分離但不能復(fù)原，因為細(xì)胞過度

13、失水而死亡。(5)若用尿素、乙二醇、KNO3、NaCl做實驗會出現(xiàn)自動復(fù)原現(xiàn)象，因外界物質(zhì)會轉(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)而引起細(xì)胞液濃度升高。4某同學(xué)在實驗室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗時，在實驗室教師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表：實驗組5分鐘再過5分鐘滴加清水5分鐘0.3 g/mL蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原0.5 g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化1 mol/L KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z1 mol/L醋酸溶液無變化細(xì)胞大小無變化細(xì)胞大小無變化對上表的推斷或解釋不正確的是()Ax為質(zhì)壁分離，因為細(xì)胞壁伸縮性弱于細(xì)胞膜By為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡Cz為細(xì)胞稍

14、增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺D組無變化是因為細(xì)胞吸水量等于失水量質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗及拓展應(yīng)用1在實驗中要始終保持細(xì)胞活性的實驗有(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。(2)用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。(3)探究酵母菌的呼吸方式。(4)探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。2植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的拓展(1)判斷細(xì)胞的死活待測細(xì)胞分離劑實驗單一變量：待測細(xì)胞的生活狀態(tài)。(2)測定細(xì)胞液濃度范圍待測細(xì)胞一系列濃度梯度的分離劑細(xì)胞液濃度范圍介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍之間實驗單一變量：不同濃度的分離劑。(3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同植物細(xì)胞同一濃度的分離劑剛發(fā)

15、生質(zhì)壁分離所需時間比較判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度)實驗單一變量：不同植物細(xì)胞。(4)比較未知濃度溶液的濃度大小同一植物的成熟細(xì)胞未知濃度的溶液剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較所用時間長短判斷溶液濃度的大小(時間越短，未知溶液的濃度越大)實驗單一變量：未知濃度的溶液。(5)驗證原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小成熟植物細(xì)胞分離劑實驗單一變量：植物細(xì)胞原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性差異。(6)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)成熟植物細(xì)胞不同種類溶液實驗單一變量：不同種類的溶液。典例回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題。(1)下列4項實驗中，需保持細(xì)胞生理活性的有_ (填序號)。觀察葉綠體和線粒體觀察洋蔥鱗

16、片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布探究酵母菌的呼吸方式紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。圖中A、B處的顏色分別是_。如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是_。如果將步驟二中浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉

17、的裝片放在80 條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是_、_。如果A處呈綠色，可能的原因是_。對滲透作用的裝置圖及坐標(biāo)曲線掌握不到位典例(2010·上海綜合，20)某同學(xué)擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計。他采用如圖1所示的裝置(示意圖)，對收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進(jìn)行試驗，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線(如圖2)。據(jù)圖分析，該同學(xué)應(yīng)選擇的膜材料是() 圖1圖2A甲 B乙 C丙 D丁糾錯筆記兩溶液間的水分子進(jìn)行雙向擴(kuò)散，我們只能觀測出由雙向水分子運

18、動的差別所導(dǎo)致的液面改變。題組一滲透作用1某同學(xué)設(shè)計滲透裝置如圖所示(開始時狀態(tài))，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時間后再加入蔗糖酶。該實驗過程中最可能出現(xiàn)的是()A漏斗中液面開始時先上升，加酶后即下降B漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降C加酶前后，在燒杯中都可以檢測出蔗糖D加酶后可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶2小明用玻璃槽、飽和蔗糖溶液和清水做成如圖所示的實驗裝置，進(jìn)行生物膜透性的模擬實驗。甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈為玻璃紙，玻璃紙是一種半透膜，蔗糖分子不能透過，而水分子能自由通過。幾小時后，發(fā)現(xiàn)()A甲槽內(nèi)水的體積減少B乙

19、槽內(nèi)溶液的體積減少C甲槽內(nèi)水的體積無變化D乙槽內(nèi)水的體積無變化題組二質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗3將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、含量為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示，此時部位的顏色分別是()A無色綠色 B紅色綠色C紅色無色 D紅色紅色4以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是()A在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短C發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性D用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離題組三滲透作用與質(zhì)壁分離和復(fù)原實

20、驗綜合考查5成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。下圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)。請回答下列問題：(1)由圖甲漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a_b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在_，最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時，c兩側(cè)濃度大小是a_b。(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是_(填序號)，結(jié)構(gòu)中充滿的液體是_。此時細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是_。A細(xì)胞液外界溶液 B細(xì)胞液外界溶液C細(xì)胞液外界溶液 D都有可能(3)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)

21、壁分離的細(xì)胞浸入清水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無限吸水？_，原因是_。(4)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大。當(dāng)液泡體積不再增大時，細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？_。課時規(guī)范訓(xùn)練【組題說明】考點題號錯題統(tǒng)計錯因分析滲透作用5、7、8、15質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗1、2、4、6、9、11、13、14物質(zhì)跨膜運輸實例3、10、12特別推薦經(jīng)典實驗設(shè)計15；識圖析圖題3、5、7、11、131將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因可能是該細(xì)胞()是死細(xì)胞大量吸水是根尖

22、分生區(qū)細(xì)胞大量失水質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原A B C D2在一定的條件下，運用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實驗原理，測試某種農(nóng)作物新品種的細(xì)胞液濃度，以此種方法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)。在此項測試中，實驗變量(自變量)是()A作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)B作物細(xì)胞液濃度C制備的一系列濃度檢測液D一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)3用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前各種離子濃度之比，結(jié)果如圖所示，該實驗的結(jié)果不能說明()A植物對水分和無機(jī)鹽的吸收是相對獨立的B植物對離子的吸收有選擇性C植物對離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)D水稻根

23、細(xì)胞膜上硅離子的載體含量多4將甲、乙兩植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察，甲、乙兩個細(xì)胞的變化是()A甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，都不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原B甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原C甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原D甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，又都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原5如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是()A植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜B在一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水C當(dāng)溶液甲的濃度細(xì)胞液乙

24、的濃度時，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度溶液甲的濃度時，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水D當(dāng)溶液甲的濃度細(xì)胞液乙的濃度時，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用6與質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的實驗材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是()實驗材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過低或過高外界溶液必須對細(xì)胞無毒害外界溶液的濃度無特殊要求，任何濃度均可以A， B，C， D，7在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量

25、將 ()A不變 B增大 C減小 D先增后減8某同學(xué)為了觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計了如下實驗：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象。那么，他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實驗才能達(dá)到實驗?zāi)康?)A把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液B把10%的NaCl溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中C把豬的膀胱膜換為其他半透膜D把10%的NaCl溶液換成10%的蔗糖溶液9為探究植物A能否移植到甲地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實驗測定了植物A細(xì)胞液的濃度，實驗結(jié)果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，

26、則甲地土壤溶液的濃度應(yīng)()濃度(mol/L)0.150.20.250.3質(zhì)壁分離狀態(tài)不分離剛分離顯著分離顯著分離A.0.15 mol/L B0.2 mol/LC0.2 mol/L D0.3 mol/L10下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)恼f法正確的是()A鉀離子主動運輸進(jìn)入細(xì)胞，對維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓起重要作用B尿液中的尿素含量遠(yuǎn)高于原尿，是因為腎小管具有很強(qiáng)的分泌功能C糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味，是細(xì)胞主動吸收糖分子和乙酸分子的結(jié)果D紫甘藍(lán)葉片被沸水燙后，水呈紅色，是因為細(xì)胞中的色素主動運輸出細(xì)胞外11下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中的基本操作步驟，其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中分

27、別屬于()A實驗組，對照組 B實驗組，實驗組C對照組，對照組 D對照組，實驗組12將等量的、微量的NH、PO、K、Ca2共同置于100 mL蒸餾水中，再放入一些新鮮的水稻根尖，一段時間后，測定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見下表)。實驗結(jié)果可以說明()項目H2ONHKCa2PO減少量0%23%12%37%14%根對水的吸收和對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程根對礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動運輸根吸收礦質(zhì)離子的過程不受溫度的影響A只有 B只有C只有 D都正確13. (2010·上海生物，20)如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列

28、敘述中錯誤的是()A若將細(xì)胞置于清水中，A仍保持不變B若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小CB/A值能表示細(xì)胞失水的程度DA、B分別表示細(xì)胞和液泡的長度14請回答下列有關(guān)生命科學(xué)實驗的問題。(1)在低倍鏡及高倍鏡下看到以下洋蔥根尖細(xì)胞圖，做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時，主要觀察圖_處的細(xì)胞；圖B細(xì)胞所在區(qū)域稱為_區(qū)。(2)某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進(jìn)行有關(guān)實驗。組別材料實驗條件觀察內(nèi)容A紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3 g /mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離B紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3 g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離請回答以下問題： 上述實驗中用引流法滴加蔗糖溶液，目的是_。在A組實驗中，顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是_被破壞，失去了選擇透過性。(3)利用(2)中B組實驗方法測定某種植物葉表皮細(xì)胞液的濃度。分別將8片相同的葉表皮置于不同濃度的蔗糖溶液中，10分鐘后，分別將每一葉片表皮制成臨時裝片并在顯微鏡下觀察。在約20個細(xì)胞的視野范圍內(nèi)，對呈現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)，所得結(jié)果如下表：蔗糖濃度(mol