伊索寓言全集

1、伊索寓言全集篇一：12、伊索寓言12伊索寓言狐貍和葡萄教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情的朗讀寓言故事2、 聯(lián)系生活實(shí)際，理解寓言的深刻寓意3、 想象故事情節(jié)，排成課本劇4、 擴(kuò)寫寓言，教育學(xué)生留意觀察生活，抓住動(dòng)作寫人物的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉寓言內(nèi)容，理解寓意難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意一、導(dǎo)入：先送一條能開啟這堂閱讀課智慧的名言給大家：（投影出示）寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。一一法國寓言詩人拉封丹1、點(diǎn)讀。讀了這條名言，你有哪些充滿智慧的思考？交流后齊讀。2、回憶一下，你們以前讀過哪些寓言故事？小結(jié)：中國的寓言大多凝成四言成語，比如剛

2、才同學(xué)們說到的守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、刻舟求劍等等；外國的寓言則不同，像我們學(xué)過的狼和小羊、烏龜和兔子、農(nóng)夫和蛇。但是，無論是中國的寓言故事還是外國的寓言故事，它們都是通過一個(gè)小故事來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)，往往帶有諷刺和勸戒的性質(zhì)。3、簡(jiǎn)介伊索寓言及其作者。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色。伊索寓言集是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分豐富，在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。伊索寓言集里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考

3、，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。4、這堂課我們就來學(xué)習(xí)伊索寓言中一則大家非常熟悉的小故事一一狐貍和葡萄。（揭示課題）因?yàn)槭煜?，所以，相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)有更深入的思考，也會(huì)有更精彩的智慧火花閃爍。二、初讀課文。1、自讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語：饞、酸、一貫、摻雜、說謊2、按“身體”和“靈魂”把課文分為兩部分，用“/”在文中標(biāo)出。3、檢查自學(xué)情況：指名讀生字詞；分男女生點(diǎn)讀兩部分內(nèi)容，齊聲讀好寓意部分。三、精讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、秋天到了，葡萄園里的葡萄成熟了。（圖片出示）你看到了什么？（出示：只見幾串成熟的葡萄）板書：甜2、望著眼前的葡萄，你想怎

4、樣？小結(jié)：是啊，成熟的葡萄甜津津的，不要說嘗，就是看看那晶瑩剔透的外形，都會(huì)讓人饞涎欲滴。3、展開想象，進(jìn)行語言訓(xùn)練?？吹窖矍暗木跋?，狐貍是怎樣的神情呢？它心里會(huì)怎么想？嘴里怎么說？還會(huì)怎么做？板書：想盡辦法（通過這些開放性問題的設(shè)置，讓學(xué)生充分地進(jìn)行了口頭表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)課文的理解也起到了積極的作用。）4、狐貍想了哪些辦法？可以用一個(gè)詞來概括。（千方百計(jì)）結(jié)果怎樣？板書：白費(fèi)勁5、讀出狐貍由喜悅轉(zhuǎn)為失望的語氣變化。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、引讀：狐貍感到無望了，只好2、他邊走邊回過頭來說：（投影出示句子：這些葡萄肯定是酸的，不好吃。）思考：你覺得狐貍說的對(duì)嗎？為什么？狐貍為什么要這樣說？適

5、時(shí)板書：無能為力酸3、指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、在生活中，你有沒有碰到過類似的事情？2、讓我們把這則寓言的“靈魂”牢牢地記在腦子里。（出示寓意）齊讀寓意。3、現(xiàn)在，你對(duì)這則寓言的理解一定比以前更深刻。有什么話想提醒大家嗎？想一想，就寫在課文的下方，看誰寫得精練。4、會(huì)講這個(gè)故事的同學(xué)請(qǐng)舉手。下課后請(qǐng)你把這個(gè)故事講給別人聽。四、指導(dǎo)書寫。注意“葡”、“萄”、“慌”、“謊”這幾個(gè)字的區(qū)別，“酸”左邊部分不要漏橫，注意“貫”上面部分的筆順。五、作業(yè)：課外閱讀寓言集錦看到大家學(xué)習(xí)寓言如此興致盎然，我忍不住想把自己收集到的寓言集錦送給你們。我已經(jīng)把它存在電腦里了。里邊有許多中外寓言故事，包括大

6、文豪托爾斯泰寫的寓言，如果愿意讀的話，你們只要點(diǎn)擊這個(gè)文件就行了。除此以外，圖書館啊、網(wǎng)上啊，還有許多有智慧的寓言故事等你們?nèi)プx，別忘了，讀到精彩的故事把它記熟了，和大家一起分享??！板書設(shè)計(jì)：甜想盡辦法狐貍和葡萄白費(fèi)勁酸無能為力牧童和狼教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，讀懂故事。3、理解寓意，了解伊索寓言的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第十二課伊索寓言板書，注意“寓”寫法。寓言是用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來說明一個(gè)深刻的道理。上課之前，我

7、們就一起來認(rèn)識(shí)這位大寓言家，了解一下伊索寓言指生朗讀：相傳伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生于公元前6世紀(jì)，他知識(shí)淵博，聰明機(jī)智，善于講動(dòng)物故事，是個(gè)編寓言故事的高手?，F(xiàn)存的伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言故事中的角色大都是人們熟悉的動(dòng)物，如狐貍啊，狼啊，驢子等等。每則寓言的最后，大都用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意。二、學(xué)習(xí)課文。（一）、初讀課文。先請(qǐng)大家自由讀一讀這則寓言，讀書時(shí)老師有兩個(gè)要求：（出示幻燈片3）1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫出生詞，聯(lián)系上下文，用心體會(huì)它們的意思。2、思考文中講了一個(gè)什么故事，你從中又明白了

8、些什么。檢查自學(xué)情況：（1）指名讀生字，正音。（出示幻燈片4）h6u喉long嚨huang慌huang謊gudn貫相機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)，辨析“慌謊”，指導(dǎo)“貫”的筆順（2）指名讀生詞，正音喉嚨驚慌失措說謊一貫（3）分段讀課文，正音，評(píng)價(jià)。交流：文中說了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)學(xué)們?cè)囍米约旱脑捀爬ㄒ幌鹿适麓笠狻＃ǘ⒕x課文，比較研讀牧童前后大叫情感的不同以及村民前后態(tài)度的不同，指導(dǎo)朗讀，理解寓意。1、文中兩次寫到牧童的大叫，一次是，另一次是（出示幻燈片5）牧童這兩次大叫都是要告訴村民們真的是狼來了嗎？前面的大叫是謊話，后面的大叫是真話。（板書：謊話、真話）聯(lián)系課文想一想：牧童兩次大叫的心情一樣嗎

9、？有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)閱讀第1、2自然段，體會(huì)一下，練習(xí)朗讀，誰能讀出來？2交流讀書體會(huì)，相機(jī)抓住重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀。說假話時(shí)，他是存心要騙人，所以心里還很得意（“哈哈大笑”），所以叫的時(shí)候是偷著樂）（說真話時(shí)：“嚇壞了”?聲音抖一點(diǎn)；“慌忙”，聲音急一點(diǎn)。引讀不得了了，狼已經(jīng)吃了一只羊了，牧童大叫：狼又吃了一只羊了，牧童大叫：他再喊，“喉嚨都喊破了”，聲音啞一點(diǎn)3、這兩次大叫的內(nèi)容相同，結(jié)果相同嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀1、2自然段，看看你能通過哪些詞句有所發(fā)現(xiàn)。交流發(fā)現(xiàn)。相機(jī)理解詞語：“聞聲趕來”（提問：能否改成聞聲前來？比較，加深體會(huì)）“驚慌失措”是什么意思？<</SPAN>相機(jī)板書：一開始聽到牧童的大叫，村民們（板書：聞聲趕來），村民發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙后會(huì)怎樣想？后來牧童說真話時(shí)，喊破了喉嚨，也（板書：無人前來），質(zhì)疑：這里為什么不用“趕來”？想象一下，這時(shí)候可能會(huì)發(fā)生什么情況？面對(duì)此情此景，你想對(duì)牧童說些什么？想一想，就寫在課文的下方，看誰寫得精練，寫的精彩。交流4、這就是牧童和狼的故事，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這故事，注意讀好人物的語氣。5、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？出示最后一段，