初中新教師培訓(xùn)心得體會3篇

1、初中新教師培訓(xùn)心得體會3篇通過本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總 結(jié)如下：一、對自我的重新認(rèn)識： 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文 教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，在語文的探 究過程中，教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學(xué) 任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握 的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師 和孩子們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生 的伙伴和知心朋友。二、對課堂教學(xué)重新的認(rèn)識： 通過聽名師的課，我對語文課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn) 識，語文課以語言對象， 強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界， 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、

2、讀、寫能力，這個就是知識點。在教學(xué) 總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信 ; ; 在課程實施上 注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率 ; ; 在教學(xué)模式與方法上注 重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展 ; ; 在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語 感和交際能力 ; ; 在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評 價。語文教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、的教學(xué)技能，給語 文教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語文教師應(yīng) 具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度，以及他 敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷。通過優(yōu)秀

3、教師講如何備 好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué) 生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教 書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多 年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有 所提高。四，合理消除兩極分化。充分利用小組合作，把不同程度的學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù)，說明讓落后生達(dá)到什 么程度。對于落后生取得的進(jìn)步， 要給予優(yōu)等生和落后生及 時的表揚(yáng)和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧 兩邊，不讓一個學(xué)生掉隊，嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。五、重視合作的力量?！氨娙耸安窕鹧娓摺保J(rèn)真做好集體備課和有效開展每 周的教研活動

4、。提出問題，各抒己見，認(rèn)真討論，攻破難關(guān)， 有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努 力，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)， 對我來說，進(jìn)步了很多。我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的 ! !通過十幾天緊張的學(xué)習(xí)，我的物理教學(xué)水平有了很大提 高。各位專家、 指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo)， 視頻課例、 在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我收益匪淺。對今后的教學(xué)我 充滿了信心和憧憬。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到物理教學(xué)要特別注重 以下幾方面：1 1、關(guān)注學(xué)生必備的物理素質(zhì)的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本事實、 概念、原理等

5、知識， 更重要的目的在于使學(xué)生具備物理能力， 培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在教學(xué)過程中，首先需避免 向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的 是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理” ，使學(xué)生 的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息， 同時教會他們?nèi)?何處理、分析、加工這些信息。2 2、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理需要 學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過程、要求的多元性。 在教學(xué)過程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思想動 態(tài)，運(yùn)用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科 特點與

6、應(yīng)用價值，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對象是對物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的學(xué) 習(xí)積極性高而主動性強(qiáng)。因而在教學(xué)過程中，應(yīng)更加重視對 他們進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探 索欲。3.3.整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 初中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知 識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題 的能力，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，也是實施課 程重視對物理問題的探究”的具體要求。探究的方式多樣， 如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教 師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，運(yùn)用 優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究

7、平臺，引導(dǎo)學(xué)生實踐，達(dá)到 激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。4.4.客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí) 教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動，學(xué)生是教的活動的 對象，是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效 新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀 地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、 學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動等方面進(jìn)行評價， 通過教學(xué)的參與度的評價，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維 活動的過程和學(xué)習(xí)的過程，也能及時地調(diào)整教學(xué)方式。通過 質(zhì)疑求異活躍度評價，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法 的掌握。回顧 1010 天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗 禮，也有理論上的提高

8、; ; 既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝 的增長。一 . . 領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。 外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑， 有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的 表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索 的欲望。由于精彩，我樂于參與 ; ; 由于精彩，我覺得時間悄 然而過 ; ; 由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一 節(jié)課。讓我深刻體會到：學(xué)習(xí) = =享受 + +快樂。外教 IanIan 準(zhǔn)備了 很多的道具運(yùn)用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有 憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了， 差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了

9、我們啟示： 學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向 IanIan 學(xué)學(xué)。二. . 領(lǐng)悟到什么是平等。 我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號，“師道尊嚴(yán)”使我 們保持著老師的神威， 讓學(xué)生望而卻步。 這幾天外教的授課， 才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師 的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各 項活動。外教 AdanAdan,他是最有親和力的一個，在他和你談話 的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切; ; 有時他讓你回 答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓 你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語三 . . 領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。我從教達(dá) 1414 年

10、，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充 分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué) 法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問， 又有同桌練習(xí)，還有小組討論 ; ; 不但動嘴，還要動腦，更要 動手和腳。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。外 教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通 過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個 老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。四 . . 領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。今年的三個外教各有特點， IanIan 很敬業(yè)負(fù)責(zé)，每次下課 休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強(qiáng)。 而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和PPTPPT

11、 的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。AdamAdam 特點是很幽默，有親和力而且 IanIan 具備的特點他都具備了， 所以他是最受歡迎的老師。 由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也 一定會成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。什么樣的課堂會讓學(xué)生的思維動起來? ?這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀的有自 制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童 們! ! 創(chuàng)新真的不是說說的。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達(dá)幾個月、數(shù)年之久 ? ?十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重 視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的

12、生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融 入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的 課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步，自身的口語也在 交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時，我們也深深地懂得了在 平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽 課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工， 貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的 進(jìn)來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)?課堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓 學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中 感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運(yùn)用的真諦。束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們 的學(xué)生有知識，沒文化；有文憑，沒水平；分?jǐn)?shù)高，能力差 讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱， 使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。 就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體 驗自由、探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。以前我經(jīng)常忽視教材中活動