我的個(gè)人成長(zhǎng)故事

1、在平淡、平凡中前行我的成長(zhǎng)故事我是一個(gè)地地道道的農(nóng)家孩子,父親在村里做了一輩子的會(huì)計(jì), 也許是從小耳濡目染,漸漸地我也喜歡上了會(huì)計(jì)這個(gè)行當(dāng). 中考結(jié)束 后,在填寫(xiě)志愿時(shí)我毅然選擇了財(cái)經(jīng)類學(xué)校.誰(shuí)知上蒼不作美,我接 到的卻是師范學(xué)校的通知書(shū).那年九月,我?guī)е唤z遺憾邁進(jìn)了師范 學(xué)校的大門.三年后,我跨出校門,走上了工作崗位,成了一名被人 們譽(yù)為“人類靈魂的工程師的教師,從此開(kāi)始了我漫漫的教師生涯.回首二十多年的從教之路,我沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值 得稱頌的大作為,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種種感 動(dòng),卻時(shí)時(shí)刻刻,而又實(shí)實(shí)在在的鼓勵(lì)著我前行.正是這種種感動(dòng)激 勵(lì)了我、培養(yǎng)了我、塑造

2、了我,使我不斷成長(zhǎng).一、初次成功,鼓勵(lì)我前行工作的第二個(gè)年頭,也就是1992年,正好趕上義務(wù)教育改革, 由于年輕,學(xué)校安排我?guī)Я藢?shí)驗(yàn)班.盡管是正規(guī)師范畢業(yè)生,學(xué)過(guò)教 材教法、教育學(xué)、心理學(xué),但拿起教材,正兒八經(jīng)地進(jìn)行課堂教學(xué), 還是遇到了很多麻煩和困難.好在由于是實(shí)驗(yàn)班,教研室每周都要組 織實(shí)驗(yàn)班老師進(jìn)行集體備課,在備課會(huì)上,我認(rèn)真聆聽(tīng)每一位教師教 材的分析、重難點(diǎn)剖析、教學(xué)方法及手段,回去后應(yīng)用在自己的課堂 教學(xué)中,同時(shí),向同年級(jí)的老教師學(xué)習(xí).遇上研討課,無(wú)論刮風(fēng)還是 下雨,我一定準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),聽(tīng)課時(shí),一邊認(rèn)真聽(tīng),一邊細(xì)心記錄.課余 常常翻閱各類教學(xué)雜志,把別人好的教學(xué)課例依葫蘆畫(huà)瓢搬進(jìn)自己的課

3、堂.學(xué)習(xí)最好的方式是模仿,在模仿中,我摸索著我的課堂,在模 仿中我蹣跚學(xué)步,在模仿中我漸漸踏進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的門檻.記得95年,教研室組織開(kāi)展了作文研討,先學(xué)校推薦,再學(xué)片選拔,最 后參加匯報(bào)課.我有幸參加了這次研討課,選課、試講、修改、再試 講,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、同年級(jí)老師的幫助下,我執(zhí)教的?寫(xiě)一 個(gè)熟悉的人?獲得了所有聽(tīng)課老師的好評(píng),并被推選參加全城區(qū)作文 匯報(bào)課.有了這兩次的磨練,2000年自治區(qū)教研室組織開(kāi)展小學(xué)作 文教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,我撰寫(xiě)的“?觀察、誘趣、指導(dǎo)、修改?一一寫(xiě)一 處建筑物作文教學(xué)設(shè)計(jì)喜獲自治區(qū)二等獎(jiǎng). 這一次的成功這對(duì)于我 來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種莫大的鼓舞,鼓勵(lì)我在成長(zhǎng)道路

4、上不斷進(jìn)步.二、名師魅力,我愛(ài)上了語(yǔ)文一直以來(lái),心中非常仰慕教學(xué)大師們高超嫻熟的教學(xué)技藝、深 厚的文化底蘊(yùn)、高尚的人格魅力.在自己的教學(xué)生涯中也有幸目睹了 好幾位小學(xué)語(yǔ)文名師在課堂上的教學(xué)風(fēng)采,看著他們?cè)诜酱缰v臺(tái)前或 激情揮灑,或低聲吟誦,或幽默詼諧,或斟字酌句,不僅身心倍覺(jué)輕 松,更是收益良多.從名師的身上,我忽然感到原來(lái)教語(yǔ)文竟是這樣 幸福、美好.記得那是2003年的初夏,有幸參加了銀川市小學(xué)語(yǔ)文 蹙 進(jìn)新課程觀摩研討會(huì),聆聽(tīng)了著名特級(jí)教師支玉恒執(zhí)教的?只有一個(gè) 地球?一課.支老師設(shè)問(wèn)之巧妙、引導(dǎo)之自然、拓展之有趣,讓人耳目一新.課堂上涌動(dòng)的生命活力讓聽(tīng)課教師拍案叫絕. 尤其是支老師 樂(lè)觀

5、自信、幽默幽默、亦莊亦諧的語(yǔ)言以及對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)文本的愛(ài), 對(duì)事業(yè)的愛(ài),使得整節(jié)課趣味橫生,充滿情趣.那節(jié)課,讓我第一次 感受到原來(lái)教語(yǔ)文這么美好.自此,我開(kāi)始迷戀上了名師課堂.那是 網(wǎng)絡(luò)還不是十分普及,所幸我訂閱的?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?每期都有“名 師課堂,我如獲至寶,期期必讀,并開(kāi)始揣摩名師課堂,學(xué)習(xí)他們 精湛的教學(xué)技藝,鮮活生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,睿智靈動(dòng)的課堂風(fēng)格,嘗試 著改變自己的課堂教學(xué).有一次,學(xué)校安排我為全體語(yǔ)文教師上一節(jié) 閱讀教學(xué)示范課,我執(zhí)教的是?圓明園大的消滅?一課,課前我查看 了不少名師課堂實(shí)錄,然后結(jié)合自己的教學(xué)及學(xué)生實(shí)際,有選擇地集 百家之長(zhǎng)設(shè)計(jì)了自己的課堂,這節(jié)課贏得了所有聽(tīng)課

6、教師的好評(píng).三、課題研究,我再次成長(zhǎng)2006年8月,由于家庭原因我調(diào)入了十八小學(xué),這是一所新遷 建的學(xué)校,校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究, 開(kāi)始向科研型教師 邁進(jìn).為此學(xué)校專門成立了教科研組.2007年在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,學(xué)校語(yǔ)文課題組申報(bào)了自治區(qū)立項(xiàng)課題? 開(kāi)發(fā)小學(xué)生作文知識(shí)、能 力與思維整合功能的研究?,我有幸參加了此次課題的研究, 在參與 研究的過(guò)程中積極參加各種教育教學(xué)方面的活動(dòng),將學(xué)習(xí)到的一些教育教學(xué)理念落實(shí)到平日的教學(xué)工作中.在教學(xué)工作中注重教學(xué)研究, 注意積累一些教學(xué)資料,利用學(xué)習(xí)到的一些新思想、新理念進(jìn)行教學(xué) 研究.期間撰寫(xiě)的論文?賞識(shí)、鼓勵(lì)、取長(zhǎng)、補(bǔ)短一一在習(xí)作講評(píng)中 提升學(xué)生的作文水平?榮獲銀JI市論文評(píng)選二等獎(jiǎng),本課題獲自治區(qū) 課題組三等獎(jiǎng).2021年應(yīng)自治區(qū)百標(biāo)學(xué)校內(nèi)涵式開(kāi)展的要求,我?guī)?領(lǐng)本年級(jí)組的幾位教師開(kāi)展了?學(xué)練結(jié)合,構(gòu)建低年級(jí)語(yǔ)文有效課堂 的策略?的研究.經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐,于 2021年6月順利結(jié)題,2021 年我作為語(yǔ)文組的代表參加了課題中期匯報(bào), 受到了與會(huì)專家與老師 的好評(píng).今年學(xué)校又在此課題研究的根底上申報(bào)了?構(gòu)建“學(xué)練評(píng) 有效課堂的行動(dòng)研究?,此