最新部編版(統(tǒng)編版)小學(xué)三年級語文上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)(含課堂作業(yè)及答案)

1、語文園地三【教學(xué)目標(biāo)】1. 交流和了解童話,學(xué)習(xí)形聲字聲旁表音的特點(diǎn),熟悉口字旁的字,學(xué)會 三種修改符號.2. 通過、誦讀,體會人生格言,幫助小學(xué)生積累句子.【教學(xué)重點(diǎn)】1 .采用多種形式的朗讀和背誦.了解格言意思.2 .自主閱讀詞語和句子,交流不會的問題,學(xué)會積累語句.【教學(xué)難點(diǎn)】有感情朗讀句子,理解格言意思.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地的內(nèi)容.板書：語文園地二、交流平臺板塊一：交流平臺1 .課件出示2童話是一座五彩繽紛的大花園.在童話的世界里;一|植物、動物不但和人一樣會說話,而且也有喜怒哀樂.|1小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流,探究自己了解的童話作品里人物的喜怒哀

2、樂.板書：交流童話2小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié).3課件出示3一去年的樹：從鳥兒天天唱歌給樹聽感受到他們的 |快樂；從鳥兒第二年春天從南方飛回來找不到它的朋友|感受到他的憂傷和惆悵.|那一定會很好：從大樹變成手推車等感受到小推 |車為人類效勞的快樂.|在牛肚子里旅行：從一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里,I在牛肚子里“旅行 了一次的經(jīng)歷中感受到紅頭由絕望、悲哀到最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)后對朋友的感謝的感情變一塊奶酪：從螞蟻隊(duì)長帶著自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食 的事中感受到螞蟻隊(duì)長復(fù)雜的感情變化.2 .(課件出示4)這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象,蟋蟀而了 在牛肚子里旅行,一棵樹也有自己的愿望一(1)小組學(xué)生圍繞上面

3、一段話進(jìn)行交流,探究自己 了解的童話作品里充滿豐富的想象.(2)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié).(3)(課件出示5)一去年的樹：鳥兒和大樹是好朋友,大樹不見后了 兒去尋找大樹.一那一定會很好：樹有自己的愿望,它想站起來 想跑,想坐下來休息,想躺下在牛肚子里旅行：紅頭在青頭的幫助下,在訴一 子里作了一次旅行.一塊奶酪：螞蟻隊(duì)長帶著隊(duì)伍搬運(yùn)糧食不受奶酪 渣誘惑,以身作那么.3 .(課件出示6)閱讀童話,我們能交到很多奇特的朋友,經(jīng)歷一五 不可思議的事情,還能獲得很多啟示.(1)小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流,探究從奇 特的朋友,不可思議的事情中獲得的啟示.(2)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié).(3

4、)(課件出示7)一去年的樹：讀故事懂得做人要信守諾言,珍惜朋一 友之間的情意.【設(shè)計(jì)意圖：出示課 文語句,探究童話的那一定會很好：從一粒種子的經(jīng)歷獲得了奉獻(xiàn)!丁 育,明白了要做一個(gè)對別人、對社會有用的人.一在牛肚子里旅行：從兩只小蟋蟀玩捉迷藏,而"一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里,在牛肚子里“旅行 了一次, 最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷,懂得了一個(gè)科學(xué)小知識：牛 有四個(gè)胃,吃食時(shí)具有反芻現(xiàn)冢一一塊奶酪：從螞蟻隊(duì)長帶著自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧否 的事中懂得了在集體活動中要以身作那么,嚴(yán)守紀(jì)律:一二識字加油站板塊二：識字加油站1.課件出示8讀一讀,比一比,認(rèn)一認(rèn)件中中請界一介介紹棕一宗祖宗憶一乙乙方招一召召開教

5、一孝孝順2 .指名拼讀生字,齊讀生字,指名領(lǐng)讀.3 .小組同學(xué)比照讀,互相交流,組長記錄小組同學(xué) 的發(fā)現(xiàn).4 .小組派代表匯報(bào)交流,教師小結(jié).1復(fù)習(xí)形聲字：課件出示9 |形聲字由形旁可' 旁兩局部組成,其中的形旁表義,聲旁表音.此題是強(qiáng)調(diào)了聲旁表音的功能.后面的字都是前面 字的聲旁,表示前一個(gè)字的讀音.如“伸的聲旁是“中, 前后兩個(gè)字的讀音相同或相似.板書：形聲字聲旁表音2此題形聲字的分類.課件出示10左形右聲：伸招棕憶右形左聲：教上形下聲：界一3復(fù)習(xí)識字方法.課件出示11用處,例句的分析, 使得交流的內(nèi)容不再 空洞,變得形象可 感.】【設(shè)計(jì)意圖：兩組形 聲字,引起復(fù)習(xí)形聲 字的分類及

6、部件識字 法,復(fù)習(xí)了舊知,學(xué) 習(xí)了新知.】部件識字法：所謂部件識字法,即是利用已學(xué)過的 熱字部件,通過 “力口一力口、減一減、換一換 換掉字的 偏旁,幫助學(xué)生識字的一種方法.此方法主要適用于形 聲字和部件相同的字.M記憶請、情、清：利用已學(xué) 過的“青字加上就成了 “清,再聯(lián)系“清澈的河水就知道了 “清與“水有關(guān),又理解了字義；“請, 人要用嘴,所以就有一個(gè)言字旁；“情,與心情有關(guān), 所以加上豎心旁.利用形聲字的聲旁和形旁識記字,既 利于掌握漢字的聲,又利于掌握漢字的形和理解漢字的 義.5 .小組交流,再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí).6 .全班交流,教師小結(jié).課件出示12左形右聲,如：清青、松公

7、、城成、漁魚 左聲右形,如：功工、領(lǐng)令、戰(zhàn)占、郊交 上形下聲,如：露路、花化、崗岡、芳方 上聲下形,如：烈列J、忘亡、警敬、堡保 內(nèi)形外聲,如：聞門、悶門、問門廠 外形內(nèi)聲,如：圓員、閣各、病丙、趕干三詞句段運(yùn)用板塊三：詞句段運(yùn)用1.課件出示13讀一讀,和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn).哽 呵 嚼叫 嫉 京咽 噴X X也 時(shí)吞 含嶗 嚏啪 華 吱 嘲嗚嘀【設(shè)計(jì)意圖：口字旁 的幾組字,相同的偏 旁,不同的意義.在 分類中鑒別,學(xué)生增 長了知識.】1小組交流,代表匯報(bào),教師小結(jié).課件出示14 |這些字都帶有“口字,但是表丁 的意義不同,可分為三類：| 板書：口字旁一跟口有關(guān)的行為：咬 叼嚼咽啃吞含擬聲詞：啪嘩吱

8、嗡嘟鳴嘀屬于語言方面的事情：叫 喊嚷吼吵啼喚2你還知道哪些偏旁的字？交流舉例.手：扎扒打撲扔托掃擴(kuò)扣扛扭揚(yáng)執(zhí)技拋扭擬掄摳抗批心：忌忍忐忑忘志忽念慫態(tài)忠急怒思 怨怎總忽惡恩懇水：漢匯汁池汗汲江湯溝滬瀝沒汪淺沮 淚泠沫 泥濘潑2.學(xué)習(xí)用修改符號修改病句.(1)(課件出示15)學(xué)習(xí)F面的修改符號.并試者使用這些修改符號修改H已的習(xí)作, r'電o李老師旗走了 口出著o他穿著一件灰色的上看戶更藍(lán)色的帽子中 麗菜園里種了很多蔬菜1有土豆、黃瓜1西庖和西紅柿.5哀示改正r表示增補(bǔ)示刪除(2)集體交流,分析句子出現(xiàn)的問題,修改病句.(3)仔細(xì)觀察修改前后句子,作比照,學(xué)習(xí)了解修改符號.(板書：修改符號

9、)熟悉三種修改符號：改正符號、增補(bǔ)符號、刪除符號.觀察一下,這三種符號分別有什么作用？分別在什么時(shí)候使用？小組交流討論,教師小結(jié)：是對句子中肩錯(cuò)別字、詞的改正,F是增 補(bǔ)符號,對文句中漏掉局部的增補(bǔ),是刪除符號,對多余局部的刪除.(4)練習(xí)運(yùn)用修改符號修改一段話.(課件出示16)【設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)病母爺爺今年八十多歲.他身穿一件黑棉襖,戴一頂旬,三種最常見的修日棉1,仍舊保持著艱苦樸素.在解放戰(zhàn)爭時(shí)期,他推改符號,學(xué)生從中領(lǐng)包小車為前線運(yùn)送小米、小麥和糧食,不知走過多少城悟了如何使用修改符市和村莊？他曾經(jīng)被評為“支前模范的榮耀稱號.他號修改病句.】經(jīng)常對我們說：“他經(jīng)歷過兩個(gè)新舊社會,深知今天幸

10、福生活來得不容易,你們f要保護(hù)它啊！ 修改如下：在“樸素的后邊用增補(bǔ)符號)用上的優(yōu)良傳統(tǒng)；用刪除符號把“小米、小麥和刪掉；把“？ 用改正符號變成“."；用刪除符號刪掉的榮耀稱號； 把最后一句話中引號中的“他用改正符號改為“我； 再把“辛改正為“幸,再用改正符號把“保護(hù)改成“珍惜.(四)日積月累板塊四：日積月累1 .(課件出示17).(1)燈不撥不亮,理不辯不明.(2)有理走遍天下,無理寸步難行.(3) 一時(shí)強(qiáng)弱在于力,千古勝負(fù)在于理.一2 .師范讀,學(xué)生跟讀,自由朗讀.3 .小組交流,深入體會.4 .小組代表做匯報(bào)發(fā)言,教師小結(jié).(板書：辨理格 言)(1)燈不撥不亮,理不辯不明.意思

11、：燈芯不撥,燈不會變亮；道理不去分辨就不會明白！啟發(fā)：只有去做才能明白其中的微妙！道理要分辨 才能明白！(2)有理走遍天下,無理寸步難行.意思：有理到哪兒都行得通,無理到哪兒都不行.啟發(fā)：指人的言行必須有理可循.(3) 一時(shí)強(qiáng)弱在于力,千古勝負(fù)在于理.意思：一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平常誰更強(qiáng)勢,但長 期的勝負(fù)還是看誰順應(yīng)潮流誰更在理.啟發(fā)：新事物符合客觀規(guī)律,具有遠(yuǎn)大的開展前途5.自由朗讀,背誦積累.【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1 .讀一讀,比一比,組詞語.伸一中(中請)招一()() 棕一()(憶一()()教一()()界一()(2 .用修改符號修改下面的病句.(1)這場雨下得太大了,我身上的衣服完全濕透了.(2)魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間,就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間,(3)我要改正上課做小動作的不正確的毛病.(4)通過同學(xué)們的親熱幫助,王小剛的語文水平大大提升.3.把下面的名句補(bǔ)充完整.(1)燈不撥不亮,.(2)有理走遍天下, .(3) 一時(shí)強(qiáng)弱在于力, .參考答案1. 召召開宗祖宗乙乙方孝孝順介介紹2. (1)改法：去掉“完全.(2)改法：關(guān)聯(lián)詞“如果就改為“不但而且.(3)改法：去掉“不正確或者“毛病.(4)改法：“親熱改為“熱心.3. (1)理不辯不明(2)無理寸步難行(3)千古勝負(fù)在于理【板書設(shè)計(jì)】語文園地交流童話形聲字聲旁表音 口字