部編版二年級語文下冊第二單元備課教案

1、二下第二單元課題5雷鋒叔叔,你在哪里第1教時(shí)總第個(gè)教案課型：新授課教學(xué) 目標(biāo)1 .熟悉14個(gè)二類字,會書寫 9個(gè)生字,并能根本說清詞語的意思.2 .正確、流利地朗讀課文.3 .初步體會雷鋒精神,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人.教學(xué) 重點(diǎn)1 .熟悉14個(gè)二類字,會書寫 9個(gè)生字,能根本說清詞語的意思.2 .正確、流利地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)初步體會雷鋒精神,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人.教學(xué)準(zhǔn)備PPT,準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事學(xué)情分析學(xué)生對于雷鋒的了解不夠充分,識字學(xué)習(xí)中任務(wù)較多教學(xué)過程思考與調(diào)整 (二次備課)一、導(dǎo)入課題.播放音樂?學(xué)習(xí)雷鋒好典范?同學(xué)們,你們知道歌里唱的是誰嗎？(板書：雷鋒叔叔)相機(jī)識記書寫“鋒 “

2、叔1 .介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士,他的一生都在幫助別人,他不求回 報(bào).他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們,但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里.我們?yōu)榱?紀(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日.這節(jié)可我們亡起去尋找雷 鋒叔叔的足跡.2 .板書：你在哪里二、初讀課文,整體感知1 .老師深情范讀,生初步感知文章內(nèi)容.2 .生自讀課文,圈出生字,并借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌相互正音.3 .出示生字(1)識字重點(diǎn)提示：“鋒、“曾韻母都是“ eng . “濘 “荊 “瑩韻母 都是“ ing (2)寫字1冒、需、雷：上大下小,上寬小窄.邁、迷、跡：注意筆順.先里頭,后外頭.注意跡的里面寫法.滴、灑、泥、濘：都

3、是三點(diǎn)水旁.注意滴右邊的寫法.注意灑右邊是個(gè) 西字.三、朗讀感悟,體會雷鋒精神1 .學(xué)生再讀課文,一邊讀一邊感悟,文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的. 并找出相關(guān)的段落,多讀幾遍.2 .分角色朗讀,并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？3 .小組討論、交流.四、檢測完善?習(xí)字冊?教后反思:二下第二單元課題5雷鋒叔叔,你在哪里第2教時(shí)總第個(gè)教案課型：新授課教學(xué) 目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文.2 .通過朗讀感悟,體會雷鋒精神,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人.教學(xué) 重點(diǎn)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文.2 .通過朗讀感悟,體會雷鋒精神,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人.教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟,體會雷鋒精神,懂得

4、奉獻(xiàn)愛心,樂于助人.教學(xué) 準(zhǔn)備PPT,準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事學(xué)情分析課文中的舉例事跡容易理解,學(xué)生能懂得文章內(nèi)容教學(xué)過程思考與調(diào)整 二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .出示生字.2 .讀課后的詞組.二、精讀課文1 .同學(xué)們閉上你們的眼睛,老師抓住關(guān)鍵詞語“泥濘 “蒙蒙細(xì)雨等 有感情的朗讀,去感染學(xué)生,你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2 .交流回向重點(diǎn)匯報(bào)第一節(jié)、第四節(jié)三、學(xué)習(xí)文章第2節(jié)1 .齊讀第一節(jié).2 .在小溪邊找到了雷鋒的足跡他在干什么？抱著迷路的孩子回家.3 .想一想假設(shè)你是這個(gè)孩子,你迷路了你的心情是怎么樣的？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)教師小結(jié)：難過、害怕、著急那么這個(gè)時(shí)候,有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？快

5、樂、很感謝、喜歡他4 .同學(xué)們想一想,雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了 什么？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)老師相機(jī)小結(jié)：蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路理解學(xué)習(xí)生字：曾一一曾經(jīng).泥濘一一道路上由于有雨水變得有爛泥不 好走.腳窩就是一一腳印.在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個(gè)孩子,并且雷鋒叔叔送孩子回家不是3一帆風(fēng)順的.四、學(xué)習(xí)文章第四節(jié)1 .齊讀第四節(jié).2 .在小路上找到了雷鋒的足跡他在干什么？背著年邁的大娘.3 .同學(xué)們,雷鋒叔叔為什么會背著年邁的大娘呢？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)教師小結(jié)：摔倒了、迷路了、大娘累了對這個(gè)時(shí)候最最需要人幫助的時(shí)候,雷鋒叔叔出現(xiàn)了,同學(xué)們想一想這個(gè)時(shí)候大娘的心情怎么樣？高心、開

6、心、感動(dòng)4 .同學(xué)們再看課文,雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風(fēng)順的？ 那他遇到了什么？老師相機(jī)小結(jié)：荊棘理解學(xué)習(xí)生字：年邁一一年老.荊棘一一帶刺的灌木.瓣,形近字有辯 辨辮等.晶瑩,課文里說晶瑩的什么？露珠.還可以說晶瑩的什么？寶石.5 .齊讀第五節(jié)啊,終于找到了,哪里需要幫助,哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn) 在哪里.五、聯(lián)想與思考1思考：我們四處尋覓,終于找到了雷鋒.他正在,他正在.哪里需要獻(xiàn)出愛心,.2我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡,在這里足跡是什么意 思？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)老師小結(jié)：是一種獻(xiàn)出自己的愛心,樂于助人的精神.六、結(jié)合生活中的例子,談?wù)勀闵磉叺睦卒h.七、檢測完善

7、1 .根據(jù)課文所提供的事例 “雷鋒冒著蒙蒙的細(xì)雨, 把迷路的孩子送回家 或者“雷鋒踏著路上的荊棘,把年邁的大娘送回家展開想像,進(jìn)行擴(kuò)寫練 習(xí).2 .?補(bǔ)充習(xí)題?板書設(shè)計(jì)：雷鋒叔叔,你在哪里小溪小路迷路的孩子年邁的大娘哪里需要幫助、哪里需要愛心雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里.二下第二單元課題6千人糕 第1教時(shí)總第個(gè)教案課型：新授課1.熟悉12個(gè)生字,會寫9個(gè)生字.借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主識記,交流方教學(xué) 目標(biāo)法,游戲穩(wěn)固并正確讀寫生字.2.正確、流利地朗讀課文.3.初步了解課文內(nèi)容.教學(xué) 重點(diǎn)1.熟悉12個(gè)生字,會寫9個(gè)生字.借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主識記,交流方|法,游戲穩(wěn)固并正確讀寫生字.2.正確、流利地朗

8、讀課文.教學(xué)難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容.教學(xué)準(zhǔn)備PPT學(xué)情分析課文中的生字書寫比擬多,需要米取書寫方法教學(xué)過程思考與調(diào)整 二次備課一、投影回向,揭布課題.1 .同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一種美食一一千人糕.板書課題,齊讀課題.2 .質(zhì)疑：看到這個(gè)題目,你想知道什么？為什么叫做“千人糕？二、初讀課文,整體感知1 .請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文.提出要求：畫出不熟悉的生字,借助拼音,讀通課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字,/、重復(fù)；標(biāo)出自然段序號.2 .我會讀生字.多媒體出不帶拼音的生字n eng w ei m d j u g n zh i ti c ci l ao能味買具甘汁甜 菜勞1讀第,行生字：同

9、桌互讀.同桌讀有國難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí).師生共同訂正：“甜三拼音節(jié),“菜是平舌音,“汁是翹舌音,“甘是前鼻音,“能 為后畀首.代表讀,開火車讀,齊讀.出示生字2指名讀第二行生字,糾正以下幾個(gè)生字的讀音.“算是平舌音,“蔗、售是翹舌音.“應(yīng)：整體認(rèn)讀音節(jié),后鼻音.(3)檢查評價(jià).誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀.大家覺得他讀得怎樣？評價(jià)后再讀.3.再讀課文,初知內(nèi)容.(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,了解課義內(nèi)容,邊讀邊想：課文寫了什么？(2)自由讀文,小組交流.(3)匯報(bào)交流,師總結(jié).課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程.三、識記生字,指導(dǎo)書寫1 .出示生字：能

10、 味買具甘汁甜 菜勞讀一讀生字,并擴(kuò)詞.2 .這些生字,你們是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識字：加一加：“口 +未就是“味,“舌+甘就是“甜,“我+菜是“菜.減一減：“實(shí)減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn),就是“買.“熊減掉“八就是“能.“真減掉“十就是“具.換一換：“葉去掉“口 ,換成“7,就是“汁.猜謎語：“草橋飛云動(dòng),是“勞；“要知甜不甜,快去用舌舔一舔.是 “甘.3 .自主學(xué)生字,觀察生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？4 .讓學(xué)生相互交流分析生字字形,生自由說,師適當(dāng)補(bǔ)充.出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞.“能；右邊的兩個(gè)“匕,是先寫撇,再寫豎彎鉤.“具上面不是“且,要多一橫.“勞注

11、意不要漏掉中間的“一.另外,“汁左右結(jié)構(gòu),左窄右寬. “菜上下結(jié)構(gòu),上窄下寬.“甘是獨(dú)體字,橫根本壓住橫中線上.5 .當(dāng)小老師教,說說生字的筆順,教師范寫.6 .學(xué)生書寫生字.生描紅,師巡視指導(dǎo).7 .交流反應(yīng),展出寫得好的學(xué)生作業(yè).說說好在哪里.8 .游戲穩(wěn)固識字.(1) “找朋友.出示形旁和聲旁,學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字.(2) “我指你認(rèn).一個(gè)學(xué)生指生字,一個(gè)學(xué)生在文中找生詞或句子.四、檢測完善?習(xí)字冊?二下第二單元課題6千人糕 第2教時(shí)總第個(gè)教案課型：新授課1,正確、流利、有感情地朗讀課文.教學(xué)2,自讀自悟,合作學(xué)習(xí),感悟積累對自己有啟發(fā)的句子.目標(biāo)3,懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人

12、共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力, 互相合作,才能使我們的社會更美好.教學(xué) 重點(diǎn)懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力, 互相合作,才能使我們的社會更美好.教學(xué)難點(diǎn)懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力, 互相合作,才能使我們的社會更美好.教學(xué) 準(zhǔn)備PPT學(xué)情分析文章中既有語言義字的感悟又有人文性的內(nèi)容,學(xué)生能從文中進(jìn)行感受教學(xué)過程思考與調(diào)整 二次備課一、復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入.1 .檢查認(rèn)讀生字詞.2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底后 多復(fù)雜呢？卜面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.二、自讀自悟,合作探究.1,精讀課文第1-5自然段.1

13、指名讀課文.2比擬句子,指導(dǎo)朗讀.A出示：難道它的味道很特別嗎？B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個(gè)說法？這句話是反問句.它可以改說成：它的味道并不特別.C指導(dǎo)讀句子.讀出反問的語氣.D指名試讀,齊讀.2,精讀第6-9自然段.1指名讀6-9自然段.這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？千人糕是怎么做成的.自由讀6-9自然段.答復(fù)卜列提問：A種大米需要哪些東四？板書：種子、農(nóng)具、肥料、水7B糖是怎么來的？從甘蔗、甜菜中熬出來.C熬糖需要什么工具？工具、火D米糕做好后,怎么賣出去？包裝、送貨、銷售E指導(dǎo)朗讀.提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感慨 的語調(diào),“還要重讀.齊讀第6

14、-9自然段.3.精讀第10、11自然段.1默讀第10自然段.2出示句子：一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前.A比擬詞語：平常平平常常普普通通比普通上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常B指名說說這句話的意思.一塊普通的糕,都要經(jīng)過成許多的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不 更是如此嗎？看來, 世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來.C練習(xí)說話.以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式, 說說這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來的.一張普普通通的白紙,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前. 三、小結(jié)全文1 .齊讀課文.2 .指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什

15、么道理.任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好.四、檢測完善?補(bǔ)充習(xí)題?板書設(shè)計(jì)：6千人糕米粉米稻子農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好！教后反思：二下第二單元 課題7 一匹出色的馬 第1教時(shí)總第個(gè)教案課型：新授課教學(xué) 目標(biāo)1 .熟悉9個(gè)生字,會寫8個(gè)字,理解生字組成的新詞.2 .正確、流利地朗讀課文,了解妹妹前后的變化.3 .理解課文內(nèi)容,學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對生活.教學(xué) 重點(diǎn)1 .熟悉9個(gè)生字,會寫8個(gè)字,理解生字組成的新詞.2 .正確、流利地朗讀課文,了解妹妹前后的變化.教學(xué)難點(diǎn)理解

16、課文內(nèi)容,學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對生活.教學(xué)準(zhǔn)備PPT學(xué)情分析學(xué)生還不能概括文章大意,通過本節(jié)課的練習(xí),能進(jìn)行概括水平練習(xí)教學(xué)過程思考與調(diào)整 (二次備課)一、談話導(dǎo)入,揭示課題.1 板書課題,齊讀課題.(板書：一匹出色的馬)2 .看到課題,你想知道什么？生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬？3 .導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色 了？二、初讀課文,整體感知.1 .學(xué)生初讀課文,提出自讀要求.(課件出示)(1)要求讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字查字典或請教老師同學(xué).(2)讀順句子,不唱讀,不回讀,注意語氣和語調(diào).(3)把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍.(4)看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？2 .檢查自讀情況

17、,疏通字詞障礙.(1)出示生字“紋、戀前鼻音,“像、景后鼻音,“舍翹舌音.自由練讀；指名讀,相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀.開火車.根據(jù)小組快速念出老師出示的生字.讓全體學(xué)生興奮起來.搶答.教師拿出哪個(gè)字,學(xué)生舉手搶答.教師隨機(jī)糾正讀音：“舍翹舌音,不是平舌音.(2)認(rèn)讀本課新詞：(課件出示)郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上同桌互讀.同桌讀后困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí).檢查評價(jià).誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀.3多音字.課件出示散s 散步舍sh e 舍s ,由松散sh 1 舍己為人學(xué)以致用I 課件出示選擇正確的讀音填空.吃過晚飯,我們一家人一起出去散步.我喜歡四肢全伸

18、開,松散地躺在大床上.我們宿舍住著六個(gè)人.我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍己為人的精神.3 .讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內(nèi)容.教師提問：1本文寫了一件什么事？一家人出去散步,妹妹累了讓爸爸媽媽抱,爸爸給了妹妹一根柳枝,當(dāng)馬騎回家去.（2） “一匹出色的馬是文中具體指什么？一根柳枝提示：總結(jié)全文,可自由總結(jié),可以用自己的話說,也可以用課文的語句,但必須符合文意.三、指導(dǎo)寫字1 .課件出示出示本課生字田字格課件：匹 波 紋像景 戀求舍 觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置.2 .學(xué)生在書上描紅,完成課后的描紅,老師巡視檢查指導(dǎo)3 .學(xué)生在田字格中練習(xí)寫這些生字,師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順,巡視指導(dǎo).4

19、 .實(shí)物投影出示,展示優(yōu)秀的同學(xué)作品,師生評議.四、課堂回憶這節(jié)課,我們熟悉了樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的小妹,還熟悉了許多生字朋友,下節(jié)課,我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么.五、檢測完善?習(xí)字冊? 教后反思:10二下第二單元課題7 一匹出色的馬第2教時(shí)總第個(gè)教案課型：新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1 .正確、流利、有感情地朗讀課文,了解妹妹前后的變化.2 .理解課文內(nèi)容,學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對生活.3 .通過讀讀比比,初步領(lǐng)會一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度.理解課文內(nèi)容,學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對生活.通過妹妹前后的比照,我們在生活中要學(xué)會自立、自強(qiáng)、樂觀、向上的道理.PPT 學(xué)情分析 從文中找出相應(yīng)的句子,

20、實(shí)現(xiàn)閱讀的收獲教學(xué)過程思考與調(diào)整 二次備課一、復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入.1 .檢查認(rèn)讀生字詞.2 .通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了這匹馬其實(shí)是一根柳條,這節(jié)課我們研究為什么說它“出色,從而體會妹妹的變化.3 .板書課題,齊讀課題.板書：一匹出色的馬二、自讀自悟,合作探究.1 .讀課文想想這匹馬是怎么神奇地使妹妹飛快地跑回家的.2 .學(xué)生自由讀課文,教師相機(jī)引導(dǎo).哪些自然段時(shí)寫一家人散步的情景,哪些自然段寫妹妹央求爸爸媽媽抱的情景,哪些自然段又是寫妹妹快樂地自己跑回家的情景.3 .同座互相議一議,讀一讀.教師巡回輔導(dǎo),了解學(xué)生的自學(xué)情況.用心讀書,用心思考,用心體會,用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲.這兩位同學(xué) 做

21、得很好,在交流的過程中邊朗讀,邊圈畫.三、交流感悟,品味語言.圍繞“這匹馬怎么神奇了,妹妹的變化開展教學(xué).根據(jù)學(xué)生的發(fā)言, 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文.（1） .哪些自然段時(shí)寫一家人散步的情景 ？看到了哪些美景？誰愿意起來把 你的學(xué)習(xí)體會和大家交流交流.1寫一家人散步,我是從課文的第 1、2、3自然段中讀到的.（2） 請同學(xué)們自由讀2、3自然段,找出描寫郊外景色優(yōu)美的句子,讀一 讀.課件出示（3） 指名學(xué)生起來讀句子.學(xué)生讀句子時(shí),教師相機(jī)出示下面句子,指導(dǎo)朗讀.課件出示A. “河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過,泛起層層波紋.自由讀,邊讀邊想象畫面,讀出河水的美.“碧綠碧綠就是的意思,類似的詞語

22、還有很多,我會仿寫：仿寫句子：一陣清風(fēng)吹過, B. “路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非?？蓯?像一片柔軟的綠毯.這句話使用了比喻的修辭手法,把比作.C.朗讀指導(dǎo)：用舒緩、輕柔的語氣讀出郊外景色的美好.4看到這樣的美景,全家人都陶醉了,從哪里看出來？ 課件出示“我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還戀戀不舍,不想回去. 誰會用下面的句式說話,教師著重指出“一邊一邊表示兩個(gè)動(dòng)11 作同時(shí)進(jìn)行.一邊,一邊.自由練習(xí).然后指名說句子.2 .哪些自然段時(shí)寫妹妹央求爸爸媽媽抱抱她？媽媽爸爸怎么做的？(1)我是從課文的第4-6自然段中讀到的.(2)指名學(xué)生起來讀句子.學(xué)生讀,教師出示下面的句子：(課件出示)

23、A .媽媽搖搖頭,答復(fù)說：“不行啊,我也很累,抱不動(dòng)你了.B .爸爸從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細(xì)的枝條,把它遞給了妹 妹.說：“這是一匹出色的馬,你走不動(dòng)了,就騎著它回家吧！大家自由讀讀這幾句話,看看你讀懂了什么？學(xué)生自由讀句子,答復(fù)老師的提問.你認(rèn)為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求？預(yù)設(shè)一：爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志,讓她學(xué)會堅(jiān)強(qiáng).預(yù)設(shè)二：由于爸爸媽媽確實(shí)自己很累了,實(shí)在抱不動(dòng)了.“一匹出色的馬其實(shí)是一根 .(柳枝)(3)教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)行評價(jià),指導(dǎo)讀好句子.讀得好！看誰讀得好.師生讀.男女生讀.3.學(xué)習(xí)第7自然段(1)出示：“妹妹快樂地跨上馬,蹦蹦跳跳地奔向前去.“我早回來啦!從這一句

24、,你讀出了什么？預(yù)設(shè)：妹妹很快樂,真把柳枝當(dāng)成了一匹馬.預(yù)設(shè)：我讀出了妹妹的變化真大,妹妹一下了長大了,變得堅(jiān)強(qiáng)、樂 觀了.(2)指導(dǎo)朗讀：用快樂的語氣讀出妹妹的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀.四、回歸題目,總結(jié)升華1 .分角色朗讀課文,盡量感情朗讀.2 .為什么說“這是一匹出色的馬？預(yù)設(shè)一：爸爸說的“出色的馬,其實(shí)是一種看不到的東西,是堅(jiān)強(qiáng), 是獨(dú)立的精神.預(yù)設(shè)二：由于妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬,忘記了疲勞,“騎著它回家了,所以說“這是一匹出色的馬.五、小結(jié)全文通過妹妹前后變化的比擬,我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對,學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對眼前的一切.六、檢測完善?補(bǔ)充習(xí)題?板書設(shè)計(jì)7 一匹出色

25、的馬 之前的妹妹：要人抱抱 之后的妹妹：快樂地第一個(gè)跑到家12二下第二單元課題 語文園地二 第1教時(shí)總第個(gè)教案課型：新授課教學(xué) 目標(biāo)1 .通過“識字加油站熟悉 11個(gè)生字詞,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,培養(yǎng) 識字水平.2 .會認(rèn)/、同的職業(yè)名稱.3 .養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字結(jié)構(gòu)的不同,止確書寫要求會寫的字.教學(xué) 重點(diǎn)1 .通過“識字加油站熟悉 11個(gè)生字詞.2 .會認(rèn)/、同的職業(yè)名稱.3 .養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字結(jié)構(gòu)的不同,止確書寫要求會寫的字.教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,培養(yǎng)識字水平.教學(xué)準(zhǔn)備PPT學(xué)情分析通過多樣生活化的聯(lián)系,進(jìn)行識字練習(xí)教學(xué)過程思考與調(diào)整(二次備課)識字加油站

26、1 .談話引入：(1)你都知道哪些職業(yè)？(2)說說你父母都是什么工作？(3)你將來想從事哪些工作？(4)除了課本上寫的,你還知道哪些職業(yè)？能把它們寫出來嗎？2 .出示生字詞卡片,老師帶讀.3 .教師引導(dǎo)：大致理解詞意.4 .學(xué)生自由認(rèn)讀,同桌互相指讀,開火車讀.5 .老師指名讀,檢查認(rèn)字情況.6 .根據(jù)“職業(yè)這個(gè)主題擴(kuò)展詞語,比比誰的詞匯多.13二、字詞句運(yùn)用1 .照樣子說一說,把自己喜歡的景物寫卜來.(1)試讀句子,想一想例句運(yùn)用了怎樣的手法描寫景物.(2)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句描寫景物.(3)給定學(xué)生景物,讓學(xué)生運(yùn)用比喻的手法描寫景物.(4)讓學(xué)生自由選擇景物并運(yùn)用比喻句描寫.2 .讀句子,體會加點(diǎn)詞語的意思,說說你的發(fā)現(xiàn).(1)讀句子說說每個(gè)詞在句子中的意思；(2)體會一下為什么同一個(gè)詞在小同的句子里有不同的意思？(3)查詞典看看同一個(gè)詞語都有哪些不向的意思.(4)在詞典的幫助卜再找出幾個(gè)這樣的詞語,并分別造句.二、展小d1 .學(xué)生觀察生字.(1)觀察生字的字形結(jié)構(gòu),找出這些字的特點(diǎn).(2)觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好生字.2 .指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣.(1)寫字時(shí)正確的坐姿是怎樣的？(2)寫字時(shí)正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的