音樂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、精選公文范文音樂教學中創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)各位讀友大家好,此文檔由網絡收集而來,歡送您下載,謝謝北京市東城區(qū)北池子小學郭京華大量事實證實：音樂教育對培養(yǎng)學 生思維力、記憶力、想像力、創(chuàng)新水平 及促進人際交往水平方面起著至關重要 的作用.課程標準指出：培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新水平是音樂教育的主要目標之一.這 是教育事業(yè)開展的需要.眾所周知,21世紀是信息化時代, 任何國家要想在ZI世紀取得開展的主動 權就得靠創(chuàng)新精神.什么是創(chuàng)新精神？ 創(chuàng)新精神是人在創(chuàng)造活動中逐漸凝聚而 成的一種膽識與氣魄.創(chuàng)新意識使人總 想去創(chuàng)造,而創(chuàng)新精神那么使人敢于創(chuàng)造、 勇于創(chuàng)造.新教材為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性 提供了廣闊的空間,在音樂教

2、學中怎樣 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新水平呢？一、教中的創(chuàng)造性精選公文范文 精選公文范文傳統(tǒng)的音樂教學將學生看作是一個 容器、是存儲燃料的罐子,而教師更像 是學生思維的保姆,不會也不可能給他 們提供創(chuàng)造思維的時間、空間,教師只 教教材授人以魚.現代教學強調 用 教材教授人以漁,因此,教師必須創(chuàng) 造性地進行教學.一激發(fā)興趣,進行創(chuàng)造性教學研究說明,兒童易對許多事物產生 興趣.興趣是什么？它是力求熟悉、探 究某種事物的心理傾向.當兒童對某事 發(fā)生興趣后,會產生求知的愿望.我校 有位學生原來只對手工深感興趣,因父 母帶他看了一場民樂演奏會,便萌生了 學習二胡的念頭,兩年間已學到了六級 的水平.筆者認為,興趣就是對

3、美好事 物的追求,這種追求會激發(fā)人們去創(chuàng)造 美.因此,教師要帶著飽滿的激情上課, 用教師的興趣激發(fā)學生的興趣,共同享 受音樂帶給人們的愉悅.比方在教學?兩只小象?一課時, 我在課前設計了表演的動作,并請一名 精選公文范文 精選公文范文學生與我合作,邊唱歌邊表演,一下子 調動了學生的積極性.學生也情不自禁 地跟著動了起來.很自然地積極地投入 到歌曲學習中去.在學會歌曲之后,又 鼓勵學生B編動作表演,這樣就連平時 不愛動的學生也參與進來,取得了較好 的教學效果.這說明在提升和開展興趣 的根底上使學生輕松愉快地進入學習狀 態(tài)特別重要.二采用多種教學方法進行創(chuàng)造 性教學以上著重談了興趣教學.除此之外,

4、 參與教學、情景教學、直觀教學也是培 養(yǎng)學生創(chuàng)造性水平的好方法.參與教學強調在教師指導下,學生 創(chuàng)造性地運用已有的知識積極思維,發(fā) 現問題、探索問題、解決問題.它表達 了主動性、積極性和創(chuàng)造性的現代教學 思想.如在上一年級節(jié)奏課時,我先用 手拍節(jié)奏|,學生模仿,之后,我用此節(jié) 奏分別做拍肩、砸拳、彈指的動作,我 引導學生創(chuàng)編其他動作,學生的思維頓 精選公文范文 精選公文范文 時活潑起來,有的跌脈、有的拍臉、有 的扭動,五花八門各顯其能,參與的熱 情特別高.創(chuàng)設情景對開展學生的創(chuàng)造力有很 重要的作用,在一定的情景之中可以激 發(fā)學生的想像力.如我教?理發(fā)師?時, 組織學生自備了小剪刀、小鏡子、圍裙

5、、 眼鏡、胡子等小道具,將課堂布置成理 發(fā)店,讓學生在場景中再現老爺爺的勞 動場面.學生們表演的欲望被調動起來, 他們創(chuàng)造出了許許多多不同的動作,有 的拿著梳子梳頭的、有的拿著圍裙裝扮 客人等.我在給一年級學生教學樂理時運用 了直觀法：用彩色紙捻做五線譜,高音 譜號被稱為國王,低音譜號是王后,音 符是小士兵以及作為大臣的 2/4、3/4、 4/4拍號等,同時引導學生創(chuàng)造自己的 童話音符,使學生們學得很有興趣.三音樂教學與相關文化相結合 任何音樂作品都不可能孤立存在,它一定與其他藝術形式有著密切的關精選公文范文 精選公文范文系.如?過新年?一課,不僅學會?過 新年?的歌曲,還可以讓學生們向家長

6、了解更多的過新年的民俗,如貼對聯、 貼倒的福字、貼窗花、放鞭炮、吃餃子、 請財神等.還可以同?新年好?相結合, 了解外國過新年的民俗.如過圣誕節(jié), 唱圣誕歌,裝扮圣誕樹,圣誕老人贈送 禮物等.通過大家的交流、豐富了音樂 文化,開闊了學生的文化視野.二、學中的創(chuàng)造性教學過程是師生共同參與的過程.現代教學弘揚的是人的主體性.因此, 音樂教學中開展探究式的學習方式,最 能突出學生的主體地位,也最具創(chuàng)造性, 這包括個性化學習、合作學習及綜合性 學習.一個性化學習傳統(tǒng)音樂教學中,教師缺少對學生 學習情感、態(tài)度及個體差異的關注,忽 視學生創(chuàng)新精神和實踐水平的培養(yǎng).現 代教學那么提倡教師鼓勵學生用自己的方

7、式探索、思考問題.在欣賞?小貓釣魚? 精選公文范文 精選公文范文 時,我讓學生搜集關于小貓的圖片.學 生找來了各種自己喜歡的圖片,激發(fā)了 學生的情感,把喜愛小動物的情感融進 了歌聲里.同時也做到讓每一個學生都 真正參與教學過程.二合作性學習隨著課堂教學改革的深入,各學科 都開展了合作性學習.這種學習方式更 有利于開展每一位學生的創(chuàng)造潛能,提 高學習效率.過去,我們欣賞?獅子? 就是讓學生隨音樂模仿獅子的吼叫,走 步.新的教育理念啟發(fā)了我,要發(fā)揮學 生的想像力和創(chuàng)造性.我把學生分成四 組,每組學生根據自己對音樂的理解, 隨音樂表演一段小故事.有的組設計了 小動物為獅王祝壽的情節(jié)；有的組設計 了獅

8、王從錯人的槍下解救小白兔的情 節(jié)；有的組設計了森林中的動物開聯歡 會,獅子表演節(jié)目的情節(jié).可見學生的 想像力是非常豐富的.通過這些活動培 養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性,促進了師生間、生 生間的合作.精選公文范文 精選公文范文三綜合性學習音樂教學中教師要引導學生運用多 種方式培養(yǎng)學生收集、加工信息的水平. 我校學生在電腦課上制作了許多簡單 的,有介紹貝多芬、莫扎特的,有介紹 銅管樂的.這樣,既培養(yǎng)了動手水平, 又大大輔助了課堂教學.三、教師的創(chuàng)造性創(chuàng)造性教育更需要富有創(chuàng)造性的教 師,作為一名音樂教師,除了具備必要 的專業(yè)知識外,更重要的還要具有創(chuàng)造 意識和實踐水平.一教師的創(chuàng)造意識一名音樂教師要熱愛音樂教育

9、事 業(yè),有追求音樂事業(yè)的癡迷之心.其次, 要熱愛教育對象,用飽滿的激情感染學 生,運用新的教學理念指導課堂教學. 一個優(yōu)秀的教師,善于為學生營造寬松 愉快的成長環(huán)境,比淵博的知識更為重 要.師生關系融洽了,學生自然會對學 習產生興趣.如欣賞?京調?一課時, 我在課上加了些身段表演,馬上吸引了 精選公文范文 精選公文范文 學生的目光,課堂氣氛異常非常活潑.二對教材的再創(chuàng)造過去,我們只考慮 教什么,對于 怎樣教的問題未給予重視.而后者那么 是更重要的.由于不同的教學方法會產 生截然不同的教學效果.同樣一首?兩 只小象?就可以有多種形式的教法.如 只教會歌曲是一種教法；又學歌曲,又 表演是一種教法；又學歌,又表演,又 改編歌詞兩只小兔喲羅羅,河邊跑呀 羅羅羅,豎起耳朵喲羅羅,勾一勾呀羅 羅羅.也是一種教法.教法不同,學生 的收獲當然也就有差異.因此,教師在 準確理解教材的根底上,一定要對教材 進行再創(chuàng)作,對學生進行綜合素質的培 養(yǎng).三善于向學生學習在教學中,我常發(fā)現有的學生接受 水平很強,而且思維敏捷,他們的創(chuàng)意 出乎教師的意料之外