北京的春天教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔北京的春天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識 9個生字和 2 個多音字，會寫 8個字，范文之教案 : 北京的春天教學(xué)設(shè)計。自主 積累詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體 會作者對北京、對生活的熱愛。3. 了解文章的表達(dá)順序，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。 教學(xué)重點了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。教學(xué)難點 品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料。教學(xué)時數(shù)2 課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1. 同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎 ?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎 ?2

2、. 現(xiàn)在， 我們就跟隨作家老舍， 去老北京過一個京味十足的春節(jié)， 感受獨特的民風(fēng)民俗和魅 力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知1. 自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。2. 請學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。3. 交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。 截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜 的"鬧" 與元旦的 "靜"形成鮮明對比。 萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。4. 再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象

3、?（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出 " 熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓 " 等初步感受。 ）三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗1. 北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束 ?2. 默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點。 時間主要事例 臘八臘八粥，臘八蒜臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒二十三祭灶 除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲 元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會元宵懸燈結(jié)彩，放花炮3. 交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。4. 觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯??四、朗讀體會，感受民俗1. 通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日

4、子。（除夕和元宵節(jié) ）2. 除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天， 請找出相應(yīng)的段落， 試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出 來。五、小結(jié)，布置作業(yè) 這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。 課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩， 聯(lián)系上下文記住它們的音形義。 下節(jié)課我們 進(jìn)行聽寫比賽。第二課時一、聽寫詞語 臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會1. 對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。2. 講解易錯字。"熬粥 "的"熬"字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；"醋"字的左邊不能寫成 "西&quo

5、t;。二、深入片段，品讀課文1. 老舍先生是按什么順序來寫的 ?主要有哪幾個時間段 ? 指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)2. 準(zhǔn)備過年。 在這五個時間段中，哪個時間段是準(zhǔn)備過年的情景?（臘八，正月十九放年假） 請找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。（1-7 自然段 ）你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面 ?（可以用自己的話，也可以找出文中的 "忙亂、緊張 "） 大人在忙些什么 ?小孩兒在忙些什么 ?他們這時心情怎么樣 ?你是從哪里看出來的 ? 你最喜歡哪一種活動 ?請找出來讀一讀。 指名朗讀，讀出你的感受。 聯(lián)系生活實際，說說春

6、節(jié)前的這段時間你都會干些什么。3. 過年時。 交流：重點寫了哪幾個日子 ?（除夕、元旦、元宵）最大的特點是什么?（熱鬧） 都是一樣熱鬧嗎 ?默讀思考： 除夕、 元旦、 元宵這三個日子各自的特點是什么 ?找出文中關(guān) 鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。 交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；元旦：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。 品讀 " 除夕 " 一段，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞 "趕、到處、都穿起、貼上 "感受除夕的喜慶、熱烈；抓 "除非、必定 " 體會春節(jié)在人 們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。 品讀 "元旦"

7、一段，進(jìn)一步體會元旦的悠閑、快樂。重點指導(dǎo)朗讀寫人們 "逛廟會 "的地方，來體會悠閑與快樂。 重點品味 " 元宵節(jié) "的氣氛。 畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些 花燈呢 ?除了燈，還有什么 ?重點句子品讀： "除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面 的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)， 人們穿著新衣裳， 可是它還不夠美。 元宵節(jié)， 處處懸燈結(jié)彩， 整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。"有感情地朗讀，體會十五的紅火、美麗。三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?. 總結(jié)課文：從臘八到正月十九， 一個多月的時間， 課文卻只記敘了五個時間段的主要活動， 就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、 歡樂祥和的春節(jié)。 讓我們再次走進(jìn)文本， 去用心體會作者 的表達(dá)方法。2. 默讀課文，獨立思考，再小組討論： 課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？ 再讀寫 "臘八 " 一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處 ?這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎? 如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一