小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 本學(xué)期；我擔(dān)任兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 . 由于好幾 年沒有教授數(shù)學(xué)了；所以自己也教的很小心 . 知道學(xué)生是一 些“乳臭未干”的小孩子；學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成；再加上家 庭及學(xué)生智力的差異；我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師請教； 努力根據(jù)學(xué)生的實際情況；采取有效的措施；激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全 過程；取得了一定效果 . 現(xiàn)小結(jié)如下：1 、備課 . 學(xué)期初；鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、 教參；對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù) . 學(xué)期中；著重進(jìn)行單 元備課；掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地 位、作用 . 思考學(xué)生怎樣學(xué)；

2、學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難；該怎 樣解決 . 在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)；學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程 充分理解課后習(xí)題的作用；設(shè)計好練習(xí) .2 、上課 .(1) 進(jìn)行課前口算練習(xí)；給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí) 慣；為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ) .從接班伊始；我就開始了培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能 力的小課題 研究；持之以恒、措施得力；竟然取得了一 定的成效；現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高；也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙 .( 2) 創(chuàng)設(shè)各種情境；激發(fā)學(xué)生思考 . 然后；放手讓學(xué) 生探究；動手、動口、動眼、動腦 . 針對教學(xué)重、難點；選 擇學(xué)生的探究結(jié)果；學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論；從中掌 握知識；培養(yǎng)能力 . 接著；學(xué)生練習(xí)

3、不同坡度；不同層次的 題目；鞏固知識；形成能力；發(fā)展思維 . 最后；盡量讓學(xué)生 自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法 . 現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興 趣；參與性高；為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步 .(3) 及時復(fù)習(xí) . 根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律；新知識的遺忘 隨時間的延長而減慢 . 因此；我的做法是：新授知識基本是 當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)；以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間. 這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點 .(4) 單元小結(jié) . 一般做到一小節(jié)一整理；形成每節(jié)知識 串; 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理 復(fù)習(xí) . 學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”；再變“薄”的過 程；既形成了知識網(wǎng)；又學(xué)到了方

4、法；容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷 移；給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能 .3 、批改作業(yè) . 低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號；怎么 才能既讓孩子改正錯誤；有學(xué)習(xí)了知識呢 ? 針對不同的練 習(xí)錯誤；我就進(jìn)行課堂面批；指出個性問題；集體訂正共 性問題 . 批改作業(yè)時；教師點出錯題；不指明錯處；讓學(xué)生 自己查找錯誤；增強(qiáng)學(xué)生的分析能力 . 學(xué)生訂正之后；仍給 滿分；鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣；對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得 了較好效果 . 分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因；改進(jìn)教學(xué)；提高教 師教學(xué)的針對性 .4 、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo) .對后進(jìn)生分層次要求 . 在教學(xué)中注意降低難度、放緩 坡度；允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí) .

5、現(xiàn)在馬上要進(jìn) 入二年級了；還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題；但是我從 來沒有輕視他們；而且注重他們的學(xué)習(xí)過程 . 在教學(xué)中逐步 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；提高他們的學(xué)習(xí)自信心；對學(xué)生的 回答采取“揚棄”的態(tài)度；從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉 的局面；使學(xué)生敢于回答問題；樂于思考 .5 、做好測試評估工作 . 評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?；更重要的是了解學(xué) 生學(xué)習(xí)的心理；作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù) . 在測試卷中；增 加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題 . 測試的結(jié)果也不再作為評價 學(xué)生唯一依據(jù)；而是看重學(xué)生的知識掌握情況；學(xué)習(xí)的努 力程度 . 在評講試卷時；打破按順序逐題講解的模式；嘗試 采用按類講解 . 而且充分利用

6、測試卷；使之成為家校聯(lián)系的 橋梁.1 、改變教育觀念 . 明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù) 的. 閱讀教育期刊；思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑 .2 、“走出去；請進(jìn)來” . 到其他學(xué)校聽課；自己上公 開課；大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中 發(fā)展學(xué)生的主體性 . 創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境；逐步培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力；明確方向；促進(jìn)教 學(xué) . 工作總結(jié)3 、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作；及時將自己的所教、所 感、所想寫下來；并進(jìn)行整理；為自己和同事將來的教學(xué) 服務(wù).四、不足之處 對教材的鉆研深度還不是很透徹；對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還 缺乏經(jīng)驗；對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還

7、不是很明 了；對學(xué)生的要求還不是很到位 . 在今后的教育教學(xué)中；我 將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念；通過課堂教學(xué)主渠道去 實施；以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù) .小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)自從從事教師這一行 , 當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗 目標(biāo). 一年來 , 我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待 我的工作 , 現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié) .一、思想品德方面 : 在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教 育方針 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十八大會議精 神 , 自覺踐行 " 十八大有關(guān)教育 " 的精神 , 熱愛教育事業(yè) , 始終 不忘人民教師職責(zé) , 愛學(xué)校、愛學(xué)生 .

8、 作為一名教師 , 我從自 身嚴(yán)格要求自己 , 通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力 等方面的不斷提高來塑造自己的行為；為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀 的人才 , 打下堅實的基礎(chǔ) .二、教育教學(xué)方面 : 一年來我一直擔(dān)任高年級的語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作 , 在 工作中嚴(yán)格要求自己 , 刻苦鉆研業(yè)務(wù) , 不斷提高業(yè)務(wù)水平 , 不 斷學(xué)習(xí)新知識 , 探索教育教學(xué)規(guī)律 , 改進(jìn)教育教學(xué)方法 .1. 在教學(xué)中 , 深刻體會到要以學(xué)生為主 , 以學(xué)生的發(fā) 展為主 .首先, 必須尊重學(xué)生 . 尊重學(xué)生的思考權(quán) , 尊重學(xué)生 的發(fā)言權(quán) , 尊重學(xué)生探究精神 , 尊重學(xué)生的思維成果 . 做到這 些, 才能夠放手讓學(xué)生去思考 ,

9、讓學(xué)生探究 . 課堂提問面向全 體學(xué)生；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣；課堂上講練結(jié)合； 布置好家庭作業(yè)；作業(yè)少而精；減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) . 利用課堂 課余及班隊活動 , 進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué) 一個重要環(huán)節(jié) . 如在主題班會上 , 進(jìn)行說 " 新學(xué)期的打算 " 、" 我身邊的雷鋒 " 、" 我的小康生活 " 等 . 此類活動不僅激發(fā)學(xué)生對班集體 的關(guān)注熱情；還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力 .對個別的差生 , 能悉心輔導(dǎo) , 經(jīng)常面批作業(yè) , 找出知識 的薄弱環(huán)節(jié) , 及時進(jìn)行補(bǔ)漏 . 學(xué)生的層次不同；思考的效率 不同；往往會造成一些

10、學(xué)生怕于思考；懶于探索；依賴別 人的思想 . 教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組；這樣好的學(xué) 生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人；成為代言人；而差生永遠(yuǎn)就在小組中 得不到重視 . 要解決這個題必須實行分層分小組合作的方 法；在課堂上；根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的 任務(wù)；學(xué)生在層次相同；能力相同的情況下有了思考題的 時間；這樣就達(dá)到了分層次合作的目的；也使得不同層次 的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù) .2. 對課堂操作的有效性的研究 .(1) 教學(xué)目標(biāo) : 首先 , 我 有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo) , 目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正 確定位 , 我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目 標(biāo) . 課堂提問面向全體學(xué)生；注

11、意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣； 課堂上講練結(jié)合；布置好家庭作業(yè)；作業(yè)少而精；減輕學(xué) 生的負(fù)擔(dān) . (2) 師生角色 : 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體 , 教師是學(xué) 生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 ,課堂中我正確地定位自己的角色 , 并努力 促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感 .三. 遵守紀(jì)律方面 : 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度 , 不遲到、不早 退、有事自覺請假 . 在工作中 , 尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事 , 能正確 處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系 . 對人真誠、熱愛學(xué)生、人際 關(guān)系和諧融洽 , 處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言 行 , 積極參加校本培訓(xùn)；毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力 .四、工作業(yè)績方面 : 隨著新課程改革對教

12、師業(yè)務(wù)能力要求的提高, 本人在教學(xué)之余 ,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論 , 掌握了更多媒體課 件制作的方法 . 經(jīng)過努力；我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大 的轉(zhuǎn)變；學(xué)生成績也有所提高 . 在搞好工作的同時；我還不 忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)；尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事；真誠的對待每一 位同志 . 在這一年的工作中；得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；被 我校黨組織列為入黨積極分子 . 今后；我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全 體同志們的幫助下；我以一名黨員和教師 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任了一年級三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任 工作；從教 10 年；這是我第一次教低年級 . 有點緊張又有 點憧憬 ! 我知道自己教學(xué)上的優(yōu)勢與不足；所以有那么一

13、點 點的決心；要和我們一年級的孩子們一起學(xué)習(xí)；一起成 長；一起加油進(jìn)步 ! 下面就以下四個方面對自己的工作進(jìn)行 小結(jié) .一、思想品德方面 . 我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政 策；堅持黨的四項基本原則；服從學(xué)校工作安排；關(guān)心集 體；作風(fēng)正派；我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；對他們言傳身教；循循 善誘；從不訓(xùn)斥、侮辱、體罰學(xué)生；師生關(guān)系和諧融洽； 深得家長和學(xué)生喜愛 .二、工作能力方面 . 雖然有了一些教學(xué)經(jīng)驗；但是第 一次教一年級的我壓力真的很大 . 第一天來到穗園；我就不 斷上網(wǎng)查一年級的常規(guī)教育以及低年級課堂的教學(xué)模式； 到處向有經(jīng)驗取經(jīng) . 第一天我就站在 7 班的教師門口；看經(jīng) 驗豐富的王老師如何開展工作；

14、和小溫一起分享 . 還走進(jìn)海 潔的課堂；向她學(xué)習(xí)低年級的常規(guī)激勵方式；又聽了艷 玉；秋紅的課；漸漸的我上課有了一些底氣；看自己寫的 教學(xué)反思也不再是滿滿的困惑；有了一些可喜的變化 . 孩子 們的學(xué)習(xí)氣氛漸漸在我的調(diào)控之中；我更加喜歡走進(jìn)課 室；為孩子們上課；回來又跟辦公室的老師交流；分享我 的快樂 . 如果孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)好；我會開心好多天 . 但是要 把自己的課展示給領(lǐng)導(dǎo)；同事聽；我還是一點底氣都沒有 . 看到工作安排上尚校；羅玉琴；徐影要來檢查聽課；我連 續(xù)好幾天都睡不好覺；還好我有三個班；在接受檢查之前 自己還可以有兩次嘗試的機(jī)會；整個教案；我整整改了三 遍；兩個晚上哄女兒睡著后繼續(xù)起來備

15、課 . 我在高度緊張中 一遍一遍修改自己的教學(xué)流程 . 尚校是上午第二節(jié)聽我的 課；那天課間餐又遲來了 5 分鐘 . 結(jié)果 8 班的孩子都沒有吃 課間餐；直到聽完課 . 尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽著；出來第 一句話就是“小林這節(jié)課我聽讀還是比較滿意”“孩子們 在你的課堂能學(xué)到東西”徐影的評價是“你的課我很欣賞 ! 角色裝換很快 ! 很有兒童語言 . ”聽了這些評價；我高興了 好一陣子；因為我的付出還是有成效 . 但是我又郁悶了好一 陣；為了一節(jié)常規(guī)展示課；我就弄得緊張兮兮的 . 這水平也 去確實有待提高 . 我開始崇拜董老師她們；隨時可以走進(jìn)她 的課堂學(xué)習(xí)；這才是真正的爐火純青吧 ! 這一年我就在

16、這種 緊張的壓力下；不斷的成長；雖然速度很慢；但我會繼續(xù) 努力. 這一年里；雖然任教的班級多；作業(yè)批改量大；教材 又不熟悉；我還是積極的參加各項教研活動；主動爭取各 種學(xué)習(xí)的機(jī)會 .5 月份聽了廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)說課競賽；收獲 也是很多 . 手寫了厚厚的一本聽課記錄；還寫了一片學(xué)習(xí)新 得.三、考勤方面 . 我秉承一絲不茍、務(wù)實工作的態(tài)度 . 堅 持做到上班不遲到、不早退；由于身體原因本學(xué)年也沒少 請病假我都數(shù)不清；上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐；可能 現(xiàn)在身體差了一些；坐著連續(xù)改三個班的作業(yè)就頂不順. 后來從醫(yī)院漸漸轉(zhuǎn)移到球場；總算有了好轉(zhuǎn) . 這個學(xué)期又不慎 得了聲帶小結(jié) . 兩個星期沒怎么上課；每

17、天回來看著孩子 們；為他們改作業(yè)；又不能去上課 .又近期末測驗 . 我再也 坐不住了；把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來；請了小朋 友上講臺代替我提問；講解 . 堅持了兩三天；我又開始嘰嘰 喳喳了 .一邊吃藥一邊講話 . 還好假期馬上到了；一定要好 好治療 .四、工作實績方面 . 說道成績；真是慚愧 ! 想想今年自 己和王 x；小莉；小明；楊 x 一起浴血奮戰(zhàn)了都少個日夜； 最后我的白板課連正式試教都沒嘗試 .（ 私底下我偷偷的試 了 5 次） 這一學(xué)期受岳校鼓勵又教了一篇練習(xí)課設(shè)計；岳校 還當(dāng)評委；我心里偷樂；這回怎么也給弄張獎狀回來；滿 足一下自己的虛榮心 . 遺憾的是格式不對；第一輪就給刷下

18、 來；岳校也跟著丟了一回臉 . 還好；我任教的三個班的數(shù)學(xué) 成績還算比較扎實；連續(xù)兩個學(xué)期優(yōu)分率都是年級第一； 而且得到多數(shù)家長在肯定；家長們都說孩子很喜歡林老 師；喜歡上數(shù)學(xué)課；聽到這些反饋讓我覺得無比在幸福 ! 回顧走過的這一年；還是收獲很多 . 工作上進(jìn)步了不 少；多了一些低年級的教學(xué)經(jīng)驗；收獲了很多同事的真誠 友誼 . 希望在往后在工作中；能繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的 支持與幫助；與孩子們教學(xué)相長；創(chuàng)造更多的輝煌 !【附 小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié)】 這學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲；回想這學(xué)期的教學(xué)工作； 因為是第一次教一年級；所以我認(rèn)真?zhèn)湔n；積極參加組內(nèi) 教研；認(rèn)真聽取其他老師的意見；改進(jìn)教學(xué)

19、方法 . 總結(jié)教學(xué) 經(jīng)驗；把學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗在運用到實際教學(xué)中；充分調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 . 讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識；努力 吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念 .一、自身素質(zhì)的提高 積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué) 中；教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力 為主；平時；利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)；遇到不 夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教 .二、具體教學(xué)工作 一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步；正如修筑高樓大 廈一樣；必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ) . 本學(xué)期；我 主要在注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、漢語拼音知識的掌握、寫 字、讀書、課外閱讀等方面作了努力 .1. 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

20、慣： 作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來講；如何能讓他們在40 分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講；是非常重要的 . 因此；培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點 . 剛開學(xué)的二個 星期里；我采用編童謠、口令等情勢；將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)融入情趣當(dāng)中；讓學(xué)生在情趣當(dāng)中漸漸地養(yǎng)成良好的 習(xí)慣. 從坐直到站立；從寫字到讀書拿書；從保持正確的讀 寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品；都需要老師不厭其煩地講講講、 說說說；通過一學(xué)期來的培養(yǎng)；我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣2. 打好漢語拼音知識的基礎(chǔ) 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)；又是學(xué)好語 文的重點 . 如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有 趣；又能很好地掌握；我

21、與年級里、科組里的老師經(jīng)常交 流；并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗；以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕 松、學(xué)得扎實 . 同時；在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間 里；我針對學(xué)生因材施教；每天鼓勵學(xué)生讀課外書；并經(jīng) 常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用 .3. 抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點 . 所以；在平 時的教學(xué)工作中；我特別注意對學(xué)生寫字的要求 . 首先；要 讓學(xué)生寫好字；作為他們的語文老師；我更注重自己在課 堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范. 其次；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅；既從技能方面要求學(xué)生； 又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生 . 特別是習(xí)慣方面的要求；如怎樣 握筆；保持怎樣的寫字姿勢；這些往往容易忽略；而恰恰 正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高 . 因此；在抓好學(xué)生寫 好字的同時；我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣 . 所以在課堂 上常常提醒學(xué)生 "注意做到三個一 . 一拳、一尺、一寸 ."4. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀 首先；調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的；在課堂 上；我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽；小組讀、男女讀、 抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興 趣; 其次；我注重在閱讀教學(xué)的過程中；盡量引發(fā)學(xué)