軟體動物教案

1、第四節(jié) 軟體動物一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解河蚌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。2概述軟體動物的主要特征。3舉例說明概述軟體動物與人類生活的關(guān)系。4認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識軟體動物與人類的益害關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)概述軟體動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。2教學(xué)難點(diǎn)舉例說明軟體動物的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路軟體動物種類很多， 約有 10 萬多種， 其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境亦有很大差別。那么， 它們?yōu)槭裁炊际擒涹w動物呢？這就是本章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容， 即通過具體動物來揭示軟體動物類群的共同特征。 河蚌生活在淡水中， 蝸牛生活在陸地上， 而烏賊則生活于海洋中， 雖然它們的生活環(huán)境截然不同， 但

2、它們都具有共同的結(jié)構(gòu)，這就是都有貝殼和外套膜， 而貝殼又是由外套膜分泌產(chǎn)生的。 所以， 外套膜是軟體動物共有的和特有的結(jié)構(gòu)，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外套膜這個特殊的結(jié)構(gòu)，并明確它在動物體內(nèi)的位置， 這樣會使學(xué)生較容易地觀察到， 無論是河蚌、 蝸?；?yàn)踬\， 其外套膜都包在內(nèi)臟團(tuán)外， 起到保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。 通過資料分析使學(xué)生了解軟體動物和人類的關(guān)系。四、學(xué)情分析：河蚌生活在淡水中， 蝸牛生活在陸地上， 而烏賊則生活于海洋中， 它們的生活環(huán)境截然不同， 這是同學(xué)們已有的知識。 雖然它們的生活環(huán)境截然不同， 但它們都具有共同的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)同學(xué)們并不清楚。第四節(jié)軟體動物，選擇常見的河蚌為代表動物， 通

3、過對河蚌外形標(biāo)本、 解剖標(biāo)本的觀察， 使學(xué)生在認(rèn)識河蚌的基礎(chǔ)上， 揭示軟體動物類群的共同特征。 軟體動物都有貝殼和外套膜， 而貝殼又是由外套膜分泌產(chǎn)生的。 所以， 外套膜是軟體動物共有的和特有的結(jié)構(gòu)， 在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外套膜這個特殊的結(jié)構(gòu)， 并明確它在動物體內(nèi)的位置， 這樣會 使學(xué)生較容易地觀察到，無論是河蚌、蝸?；?yàn)踬\，其外套膜都包在內(nèi)臟團(tuán)外， 起到保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。五、教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備有關(guān)軟體動物的圖片、視頻資料，常見的雙殼類動物 （如河蚌、扇貝、文蛤、 縊蛭等），解剖的實(shí)驗(yàn)器材，節(jié)肢動物（蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蝶蚣、蝦等）的 標(biāo)本，搜集軟體動物和節(jié)肢動物與人類生活相關(guān)的實(shí)例

4、資料等。2 .學(xué)生準(zhǔn)備搜集與人類生活密切相關(guān)的軟體動物的實(shí)例（如有條件，還可調(diào)查市場中軟體動物的種類，并準(zhǔn)備1至2種熟悉的種類用于交流。） 六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課展示：各種各樣的 軟體動物的圖片。提問：它們雖然形 態(tài)各異，但都屬于軟體 動物。那么，它們具有 哪些共同特征呢？你知 道的軟體動物還啟哪 些？對學(xué)生的陳述暫時 不予對與錯的評價，進(jìn) 一提問：烏賊、章魚 等體外不具有硬的貝 殼，為什么也雇H軟體 動物？引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí) 驗(yàn)觀察，歸納軟體動物 的特征。觀察、歸納：許多軟體 動物的身體表面具有硬 的貝殼。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)， 說出曾接觸過的軟體動 物。疑惑，產(chǎn)生求

5、知欲。認(rèn) 識到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察的 重要性。聯(lián)系實(shí)際生 活，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣。觀察河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)：打開縊蛭 （或其他雙殼類動物） 的貝殼，揭開部分外 套膜，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生的操作。組織學(xué)生將實(shí)物 與書中的圖片相結(jié)合 進(jìn)行觀察，并討論以 下問題。1 .貝殼的作用是 什么？2 .你所觀察的動 物靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動 的？又是靠什么結(jié)構(gòu) 呼吸呢？3 .外套膜的作用是 什么？4 .珍珠是如何形成 的？教師對學(xué)生的回 答進(jìn)行補(bǔ)充，師生共 同總結(jié)。以24人為小組進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)和觀察，認(rèn)識相應(yīng)的內(nèi) 部結(jié)構(gòu)，思考并回答以下 問題。1 .依據(jù)經(jīng)驗(yàn)推知貝殼 具有保護(hù)動物的作用。2 .靠足運(yùn)動，用鯉呼 吸。3

6、.外套膜包裹著河 蚌柔軟的身體。河蚌體表 的貝殼就是由外套膜的分 泌物形成的。4 .貝殼最里面的一層 光亮，叫珍珠層。當(dāng)河蚌 的外套膜受到沙粒等異物 刺激時，會分泌大量的珍 珠質(zhì)把異物包裹起來，從 而形成光彩奪目的珍珠。在學(xué)生 獲取經(jīng)驗(yàn)性 材料的基礎(chǔ) 上，構(gòu)建生 物學(xué)概念， 培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)驗(yàn)、觀察 能力和思維 能力，同時 在潛移默化 中逐步認(rèn)同 生物體結(jié)構(gòu) 與功能相適 應(yīng)。歸納軟體 動物的主 要特征展示：各類軟體 動物的圖片，重點(diǎn)說 明烏賊、章魚的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)。提問：這些種類 的軟體動物在結(jié)構(gòu)上 有哪些共同特征？反饋：卜列動物 中，哪些是軟體動物， 哪些不是？你還知道 哪些軟體動物？觀察其他種類

7、的軟體 動物，與教師共同總結(jié)軟 體動物的主要特征：身體 柔軟；有外套膜，身體外 面有貝殼（或者具有被外 套膜包被的貝殼）。觀察判斷，進(jìn)一步鞏 固軟體動物的概念。通過歸 納，將形象 思維轉(zhuǎn)化成 抽象思維， 由個別到一 股歸納軟體 動物的主要 特征。軟體動物 與人類生 活的關(guān)系提問：你能依據(jù)已有 的知識和經(jīng)驗(yàn)，舉例 說出軟體動物與人類 的關(guān)系嗎？展示：教師和學(xué) 生搜集的相關(guān)圖片、 文字或視頻資料，引 導(dǎo)學(xué)生歸納。以小組為單位參與討 論，結(jié)合書本內(nèi)容以及搜 集到的相關(guān)資料，舉例說 明軟體動物與人類生活的 關(guān)系。分析軟體動物對人類 有益和有害兩個方面的相 關(guān)資料，認(rèn)同應(yīng)該辯證地 看待軟體動物與人類生活 的關(guān)系。調(diào)動學(xué) 生已有的知 識和經(jīng)驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生收 集和處理信 息的能力， 學(xué)會辯證地 分析事物。七、板書設(shè)計(jì)第四節(jié)軟體動物軟體動物主要特征身體柔軟；有外套膜，身體外面有貝殼 （或者具有被外套膜包被的貝殼）常見動物河蚌、蝸牛、烏賊八、教學(xué)反思:探究軟體動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)這一活動培養(yǎng)了學(xué)生觀察思考、 分析資料、團(tuán)結(jié)協(xié) 作