如何與幼兒溝通的技巧

1、如何與幼兒溝通的技巧（教研）一、溝通的重要性溝通是人與人之間不可缺少的，也是最基本的語(yǔ)言交流。不同的 人說(shuō)出來(lái)的話會(huì)產(chǎn)生不同效果，有些人說(shuō)出來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，有些人說(shuō)出來(lái) 卻難以入耳，這就是溝通的技巧好與不好的緣故。在幼兒園，老師和 小朋友之間的溝通也是不可缺少的， 那么，如何把握和幼兒溝通的技 巧呢？二、與幼兒溝通的技巧（一）、熟記幼兒的名字在幼兒園里， 老師呼喚幼兒的名字， 幼兒會(huì)倍感親切，覺(jué)得自己受到老師的重視。一般而言，呼喚幼兒的名字以幼兒入園登 記的名字為標(biāo)準(zhǔn)， 而不呼喚幼兒的綽號(hào)， 這是對(duì)幼兒的尊重和基本的 禮節(jié)。 因此，熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙，也是進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)。

2、（二）、選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言在溝通過(guò)程中， 什么樣的語(yǔ)言才是適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言呢？我也針對(duì) 這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我用比較生疏的字詞句與幼兒交流時(shí)， 幼兒 不知所云?？吹接變旱姆磻?yīng)，我用通俗易懂的語(yǔ)言為幼兒翻譯一遍，幼兒恍然大悟，也和我聊了起來(lái)。因此，教師與幼兒溝通時(shí)，應(yīng)該選 擇幼兒容易聽(tīng)懂的字詞句來(lái)作為與幼兒交流的媒介， 用詞要準(zhǔn)確， 句 子表達(dá)要完整、 具體。（三）、老師眼光要與孩子直接接觸目光的接觸本身就是一種交流和溝通。有經(jīng)驗(yàn)的老師通常能 夠用目光來(lái)和幼兒進(jìn)行交流，幼兒能通過(guò)老師的一個(gè)眼神明白老師要 說(shuō)什么。然而，老師要使每一個(gè)幼兒的眼光都注視著自己，視線必須 將所有幼兒包圍其中。此外，在與幼兒進(jìn)行

3、交流與溝通時(shí)，教師的視線最好與幼兒 平行，最好的辦法就是，蹲下來(lái)與孩子交流，讓孩子感覺(jué)老師重視他，與老師處于平等的位置，交流起來(lái)更能感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。（四）、說(shuō)話語(yǔ)調(diào)和速度要適當(dāng)在溝通的過(guò)程中，老師說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)對(duì)于交流起著重要作用。對(duì)于幼兒而言，教師的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫會(huì)使交流效果更好， 更能激起幼 兒交流的興趣和欲望。同時(shí)，與幼兒溝通時(shí)的語(yǔ)速要適中，不能太快，也不能太慢，太快容易導(dǎo)致幼兒聽(tīng)得不太清楚，太慢就會(huì)使幼兒等得 太急，幼兒本有的積極性會(huì)降低。交流時(shí)的音量也要適當(dāng)，只要使每 個(gè)幼兒都能聽(tīng)清楚就可以了。（五）、語(yǔ)氣要和善教師與幼兒溝通時(shí)，語(yǔ)氣是否和善有著至關(guān)重要的作用。和 善的語(yǔ)氣，幼兒聽(tīng)起來(lái)會(huì)

4、感覺(jué)到一絲絲溫暖的情意， 幼兒也更容易接 受。此外，為了更好地達(dá)到溝通效果，教師可以適當(dāng)制造懸念，讓幼 兒的注意力更為集中。（六）、善于傾聽(tīng)在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而我們本身 卻不時(shí)會(huì)忽視這一點(diǎn)。在與孩子的交流的過(guò)程中，我們要作好榜樣，用心傾聽(tīng)孩子的心聲。三、與幼兒交流時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（一）、盡量和孩子多說(shuō)，與孩子說(shuō)話，應(yīng)不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，隨時(shí)進(jìn)行。孩子起床，可問(wèn)他夢(mèng)見(jiàn)什么；放假回學(xué)校，可問(wèn)問(wèn)孩子在家 里的情況，或聊聊白天的見(jiàn)聞。總之， 只要和孩子在一起， 就要盡量和孩子多說(shuō)話， 即使是 嬰兒，經(jīng)常與其逗話，嬰兒也會(huì)變得異?；顫姟：⒆有枰蠋熀图议L(zhǎng) 的關(guān)心。（二）、激發(fā)孩子說(shuō)活的興

5、趣，良好的交流應(yīng)該是雙向的。為此，老師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子說(shuō)話的興趣，尤其是對(duì)那些沉默 寡言的孩子，更要想辦法激發(fā)他說(shuō)話，可找一些孩子喜愛(ài)的玩具，同 孩子一道玩，邊玩邊與孩子交談。交談時(shí)，應(yīng)多找一些孩子感興趣的話題。還可以找?guī)追鶊D片 給孩子看，看后讓孩子講給老師聽(tīng)，引發(fā)孩子積極思維、大膽想象。平時(shí)要引導(dǎo)孩子多觀察，這樣，孩子的話才能逐步多起來(lái)。（三）、 不打斷孩子的話， 當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)， 不可輕易地打斷孩子的話。要耐心地、 盡可能地讓孩子把話說(shuō)完。 孩子想說(shuō)的多是自己的要求或 感受，尤其是他感到好玩的或害怕的事，但老師和父母往往忽視這類 問(wèn)題，不注意聽(tīng)完孩子所說(shuō)的話。經(jīng)常這樣，會(huì)挫傷孩子說(shuō)話的積極 性

6、。（四）、允許孩子申辯，申辯也是一種權(quán)利。有的老師喜歡那種俯首貼耳“聽(tīng)話”的孩子，老師怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地 訓(xùn)斥孩子，不允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使 孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為扯謊、推脫責(zé)任埋下惡根。孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是與大人交流的過(guò) 程。如果老師能有意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論， 孩子的思維能力 和口語(yǔ)表達(dá)能力都可以得到很好的訓(xùn)練。（五）、多贊美、少批評(píng)恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。（六）、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地 點(diǎn)和時(shí)機(jī)。1、合適的地點(diǎn)2、最佳的時(shí)機(jī)討論：1、你還有哪些更有效的溝通技巧？2、對(duì)于沉默型及愛(ài)動(dòng)型的孩子應(yīng)該如何教育溝通，如：朵朵、西西類型的孩