網(wǎng)絡(luò)研修方案

1、網(wǎng)絡(luò)研修方案根據(jù)教育局的文件精神，我區(qū)利用中國(guó)教師研修網(wǎng)開(kāi)展20xx年中小幼教師課程全員培訓(xùn)。制定方案如下：一、培訓(xùn)對(duì)象全體中小學(xué)、幼兒園的在職教師。二、機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置1 .項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)孫善東劉煥明2 .項(xiàng)目管理辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校。進(jìn)校在項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)多方力量組織開(kāi)展培訓(xùn)工作，研究制定具體實(shí)施方案，做好統(tǒng)籌規(guī)劃與組織管理，做好培訓(xùn)動(dòng)員、學(xué)員報(bào)名分班、配備班長(zhǎng)，做好注冊(cè)審核評(píng)價(jià)工作；項(xiàng)目專家小組成員對(duì)學(xué)員進(jìn)行在線答疑，或利用課程簡(jiǎn)報(bào)和每日跟進(jìn)指導(dǎo)答疑，或集中研討，對(duì)于學(xué)員遇到的共性問(wèn)題和典型問(wèn)題予以解答或提出建議；電教站負(fù)責(zé)配置必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，組織指導(dǎo)學(xué)校技術(shù)人

2、員保證本單位網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。3 .項(xiàng)目專家小組：由我區(qū)特級(jí)教師、省市骨干教師、進(jìn)校教師、教研員和部分區(qū)級(jí)骨干教師組成。4 .項(xiàng)目實(shí)施小組：由各成員單位管理員、技術(shù)員和班長(zhǎng)組成。中小幼各學(xué)校作為成員單位需明確一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任管理員全面負(fù)責(zé)本單位崗訓(xùn)并組織崗訓(xùn)實(shí)施，明確一名微機(jī)管理員任技術(shù)人員保證本單位網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運(yùn)行。名單詳見(jiàn)附件一，管理員職責(zé)見(jiàn)附件二。1項(xiàng)目管理辦公室委派進(jìn)校教師和部分省市骨區(qū)干教師深入學(xué)員班級(jí)，任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)所在班學(xué)員的組織考評(píng)。名單見(jiàn)附件三。班長(zhǎng)職責(zé)見(jiàn)附件四。全區(qū)學(xué)員分班信息一覽表見(jiàn)附件五。三、培訓(xùn)形式以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)， 以中國(guó)教師研修網(wǎng)為依托， 以網(wǎng)絡(luò)課

3、程資源為載體， 以 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式， 按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)， 今年我區(qū) 崗訓(xùn)按照課程及層次分 82個(gè)培訓(xùn)班級(jí)。分班情況詳見(jiàn)附件五。學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過(guò)"觀看講課視頻（或視頻案例分析）一閱讀相關(guān)文章、評(píng)論一完成和提交作業(yè)一參與班級(jí)在線研討和交流一完成提交學(xué)習(xí)問(wèn)題及作業(yè)、反思 總結(jié)"的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過(guò)程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起。四、評(píng)價(jià)考核與優(yōu)秀評(píng)選學(xué)員參加研修考核分為四部分：網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間考核30分，占考核成績(jī)的 30% ;作業(yè)考核30分，占考核成績(jī)的3

4、0% ;網(wǎng)上與專家互動(dòng)、交流、發(fā)貼考核20分，占考核成績(jī)的2 0%; 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（教育敘事研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等）20分，占考核成績(jī)的20%,滿分100 分。鼓勵(lì)廣大教師參訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中將組織“優(yōu)秀學(xué)員"、"優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)選與表彰活動(dòng)。具體考核評(píng)價(jià)方案詳見(jiàn)附件六。五、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用參加唐山教師教育網(wǎng)全員崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)考核成績(jī)作為中小學(xué)教師每年繼續(xù)教育驗(yàn)證的依據(jù)，填入本人繼續(xù)教育證書。省定課程、市定課程、專項(xiàng)培訓(xùn)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)為三等：優(yōu)秀（90分100分）、合格（60 89分）、不合格（60分以下）。凡考核不合格者， 個(gè)人本年度不予繼續(xù)教育驗(yàn)證；

5、各單位考核結(jié)果納入年度目標(biāo)考核，對(duì)較差的單位及負(fù)責(zé)人不予評(píng)先評(píng)優(yōu)。六、培訓(xùn)的工作流程1 .信息收集階段：6月25日-7月10日調(diào)研微機(jī)網(wǎng)絡(luò)情況、收集學(xué)員信息、分班并上報(bào)研修網(wǎng)和市教育局師教處。6月19日進(jìn)校部分人員參加市級(jí)培訓(xùn)。2 .管理人員培訓(xùn)階段：7月2日-7月28日7月2日15 : 00專家組成員培訓(xùn)；7月5日9: 00研修網(wǎng)啟動(dòng)儀式；7月28日管理人員、班長(zhǎng)、各單位校長(zhǎng)、主任、技術(shù)人員培訓(xùn)。3 .學(xué)習(xí)階段：7月29日-12月11日7月29日，學(xué)員登錄"學(xué)習(xí)平臺(tái)"開(kāi)始學(xué)習(xí)（計(jì)時(shí)開(kāi)始）。學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué)， 并在線提交作業(yè)。班長(zhǎng)隨時(shí)對(duì)學(xué)員自薦作業(yè)進(jìn)行批閱處理。

6、本次培訓(xùn)各學(xué)科分別為 24學(xué)時(shí),在學(xué)習(xí)階段內(nèi)，擬分月學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)需求安排各學(xué)科的答疑活動(dòng)。方案二：網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案20xx年張家坡中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署和市縣教育局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)組織全體教師參加20xx年遠(yuǎn)程研修。本次研修分別圍繞Intel未來(lái)教育基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究 等主題，在課程專家引領(lǐng)下，以專題講座的形式、 案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對(duì)話交流， 突出特點(diǎn)有三個(gè)：一是責(zé)任大；二是任務(wù)重；三是內(nèi)容新。為切實(shí)保障培訓(xùn)效果，扎實(shí)做好 研修工作，把每一件事落到實(shí)處，把每一件事做到極致，特制定本實(shí)

7、施方案。一、研修目標(biāo)全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下， 通過(guò)觀看專題講座、學(xué)習(xí)文本資料、在線問(wèn)題研討等形式的對(duì)話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，具體達(dá)成以下目標(biāo)：1 .通過(guò)專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；2 .通過(guò)專家指導(dǎo)開(kāi)放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源;3 .通過(guò)典型課例分析與探討，強(qiáng)化教師課堂診斷的意識(shí)，提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力;4 .通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)

8、、反思、超越，增強(qiáng) 教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。二、研修內(nèi)容教師研修內(nèi)容分學(xué)科進(jìn)行，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科。研修內(nèi)容以教育部 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）為依據(jù)，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。三、研修對(duì)象山東省遠(yuǎn)程研修開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科的所有任課老師。四、研修時(shí)間20xx年7月15日20xx年7月

9、20日上午8 : 30 11 : 30下午：2 : 30 5 : 00五、研修地點(diǎn) 六、研修模式（一）組織形式本次研修采取省級(jí)課程專家團(tuán)隊(duì) 一一市縣學(xué)科指導(dǎo)小組 一一研修小組一一參 訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施。全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6:天，每個(gè)學(xué)科:6：個(gè)專題，每個(gè) 專題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。（二）學(xué)習(xí)形式1 .本次研修采取集中在校微機(jī)室學(xué)習(xí)研討。2 .參訓(xùn)人員登錄山東省教師教育網(wǎng)，以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼小寫登錄 山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)。3 .學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流

10、和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué) 以致用。七、管理保障（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。張家坡中學(xué)遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：宋志強(qiáng)副組長(zhǎng)：張?jiān)谙榻M員：趙新國(guó)任曉寒劉運(yùn)生閔祥燕王增成崔霞王可木康成美宣傳報(bào)道組：任曉寒東杰技術(shù)服務(wù)組：東杰任洪芹后勤保障組：張德軍（二）嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范考核。學(xué)校在研修期間實(shí)行簽名制度， 集中組織與管理，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與， 全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無(wú)特殊原因不得請(qǐng)假。（三）宣傳到位，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)召開(kāi)全體教師參加的宣傳會(huì)議，首先讓全體教師認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要

11、意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)，并召開(kāi)全校參訓(xùn)教師參加的動(dòng)員大會(huì)，明確分組，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過(guò)程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來(lái)，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問(wèn)題，形成了教師研修共同體。（四）全程跟進(jìn)，及時(shí)反饋研修過(guò)程中，校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)， 保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長(zhǎng)召開(kāi)碰頭會(huì)， 通過(guò)學(xué) 校平臺(tái)交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、 參與互動(dòng)、總結(jié)反思等研修任務(wù)。七、考核評(píng)價(jià)按照省教育廳、市縣教體局和鎮(zhèn)教體辦要求，按時(shí)保質(zhì)保量完

12、成研修任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員 者在今后職稱晉升時(shí)按同等榮譽(yù)賦分， 對(duì)學(xué)習(xí)不合格的教師進(jìn)行嚴(yán)肅懲戒， 當(dāng)年內(nèi)不得參加 任何評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)審活動(dòng)。方案三：網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案根據(jù)江西省 十二五”期間普通中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施辦法（贛教師字201121號(hào)）、關(guān)于建立江西省中小學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟開(kāi)展全員培訓(xùn)的通知（贛教師字201212 號(hào)）等文件精神，十二五”期間，我省中小學(xué)（幼兒園）教師每學(xué)年自選相關(guān)學(xué)段學(xué)科名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室在線研修22學(xué)時(shí)（以江西省中小學(xué)教師研修工作站網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為平臺(tái)）。為便于組織實(shí)施，特制定江西省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選 學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修專題實(shí)施方案。一、指

13、導(dǎo)思想以建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師 ”為目標(biāo)，以江西省特級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭 人和部分優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，以主題研修為主線，以自主與合作、對(duì)話與交流、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結(jié)與提升為形式，依托學(xué)員群體智慧，創(chuàng)建教師學(xué) 習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，形成教學(xué)相長(zhǎng)、互促共贏的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng) 絡(luò)共同體，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育。二、實(shí)施原則1、教學(xué)相長(zhǎng)原則。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)和引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)學(xué) 員教師專業(yè)發(fā)展，同時(shí)，導(dǎo)師也實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為名師。2、線上線下貫通原則。線上線下交織循環(huán)、貫通一體。學(xué)員在名

14、師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師及 輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，開(kāi)展線上專題學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)、交流討論、問(wèn)題探討、觀點(diǎn)碰撞、成果展 示、資源發(fā)布，同時(shí)，學(xué)員還要開(kāi)展線下自主研修、自我探索、主動(dòng)反思、學(xué)習(xí)觀察、實(shí)踐體驗(yàn)、問(wèn)題解決、成果物化（案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結(jié)提煉、成果寫作）等研修活動(dòng)。3、名師引領(lǐng)與自主研修結(jié)合原則。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師將先進(jìn)的教學(xué)思想、理念和教 學(xué)風(fēng)格教學(xué)改革與研究成果，=優(yōu)秀教學(xué)案例課例而教學(xué)一心得體會(huì)和反思等匯集形成名師= 網(wǎng)絡(luò)研修工作室的教學(xué)資源，為教師成和創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，通過(guò)名師帶徒、主題研究、合作研修、典型示范、交流研討、經(jīng)驗(yàn)提煉、反思提升、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等形式，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。同 時(shí)，學(xué)員

15、還要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、研究、思考、探究、實(shí)踐、反思、總結(jié)等研修活動(dòng)，提高 研修效果。4、團(tuán)隊(duì)合作與自主學(xué)習(xí)融合原則。在名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師組織下，學(xué)員們積極開(kāi)展網(wǎng) 上合作、交流、討論、互動(dòng)等團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在合作研習(xí)中不斷成長(zhǎng)、在協(xié)作互助中豐 富資源。同時(shí)，學(xué)員還要結(jié)合自身特征、學(xué)校和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)具體問(wèn)題開(kāi)展閱讀、觀察、 體驗(yàn)、研究、反思、資料整理、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結(jié)、寫作等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在 自主學(xué)習(xí)中不斷深化、 在自我實(shí)踐中解決問(wèn)題、 在個(gè)體反思中建構(gòu)個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，不斷增強(qiáng)研修實(shí)效性。5、做教研建資源與帶隊(duì)伍出名師共進(jìn)原則。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室是教學(xué)研究的基地、合作 對(duì)話的空

16、間、教研成果展示的平臺(tái)、教師成長(zhǎng)的共同體、名師的搖籃、引領(lǐng)輻射的中心。名 師網(wǎng)絡(luò)研修工作室專題研修就是要實(shí)現(xiàn)建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師 ”同時(shí)推進(jìn)，探索形成教師 學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)”一體化的教師專業(yè)發(fā)展模式。三、研修目標(biāo)1、充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，將名師的教育理念和思想、教學(xué)和研究成果匯集形成名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室豐富的學(xué)習(xí)資源， 為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件， 增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展 的主動(dòng)性和自覺(jué)性， 全面提高教師的教學(xué)能力和教研能力， 造就一支有理想、有追求的高素 質(zhì)現(xiàn)代教師隊(duì)伍。2、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師 在合作研修中不斷成長(zhǎng)”、在自我反思中提升”、在交流 互動(dòng)中豐富資源”，逐步將工作室打造成教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化的專業(yè)發(fā)展平 臺(tái)，形成