二年級語文上冊 看雪 1教案 人教版

1、看雪第一課時一、談話導入同學們，你們喜歡雪嗎？能給咱們講講你看到的雪嗎？雪真美，真有趣啊！今無我們要學習的課文就是看雪（板書）。二、初讀課文，學習生字1用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音朋友讀一讀，難讀的句子畫下來，多讀幾遍。2攻克難讀的句子。（1）在我國臺灣省，是很難看到雪的。（2）過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。（3）她順手指了指地圖上的北京。（4）接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。（5）天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。（6）小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！老師發(fā)現(xiàn)這些句子有點難讀，咱們看著黑板練習讀一讀，特別注意讀準

2、紅色的字詞。還可以讀給同座的小朋友,聽，互相幫助一下。(指名讀，正音。最后全班齊讀五個句子)3再讀生詞（活動詞卡）。4在小組里用巧辦法記一記這些字。5全班交流記字方法。6.游戲：猜字謎。眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。7指名讀課文。檢查通讀課文情況三、朗讀課文12自然段1自由讀，你讀懂了什么？有什么疑問嗎？2說說你對臺灣的了解。3在小組里互相讀讀課文，讀完討論：臺灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他們會想些什么，說些什么呢？四、書寫生字1.書寫“講、打、指、接、驚”五個字。行觀察它們的結構，注意都要寫得左窄右寬

3、。學生在書上試寫一個，指名上黑板書寫。2.評價同學的字。再寫，同位互評欣賞。第二課時一、復習導入上節(jié)課我們學習了看雪的生字新詞，讀了1、2自然段，這些詞語還會讀嗎？讀詞語。臺灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，（指圖說）他們會想些什么，說些什么呢？二、朗讀課文311自然段1默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。（1）指名讀畫的句子，讀完貼出四個問句。（2）怎么把這四個問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀?？梢愿』锇樯塘可塘?。2創(chuàng)境朗讀。（1）孩子們，現(xiàn)在你們就是臺灣的小朋友，我就是那位老師，誰先來問問老師。指名讀第一個問句，還有哪個小朋友也想問這個問題。多名學生問，相機指導

4、讀。大家一起問老師吧。（老師微笑點頭）（2）誰還想接著往下問？（提醒學生后面的提示語是驚奇地問）誰也想問這一句？（問問想好的孩子）你現(xiàn)在心理怎么想的？再指名讀，你又是怎么想的？（帶著各自的想法再讀這句話。學生齊讀，老師回答并指地圖。）（3）接著問第三個問句。師回答：不算太遠，誰還想問？師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！想親自感受下雪的美景嗎？讀讀有關的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。喜歡第9自然段第一句的同學，誰來讀讀？指名讀，你畫了哪些詞語，你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。邊讀

5、邊想象看到的雪景就能讀得更好了。全班讀一遍。讀得這么好，告訴你們一個小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語文書里。趕快去找找。（我是什么四季的腳步兩課都有）找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？誰上來指一指，說一說。這潔白的冬天就像一個童話般的世界，太美了，同學們再練讀這句話，注意那些表示動作的詞，還可以邊讀邊加上動作。喜歡這句話的同學站起來讀，邊讀邊做動作。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。第9自然段第2句，誰來讀？指名讀，看看圖，回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，再讀。你是怎樣堆雪人，打雪仗的？再練習。指名讀。把第9自然段連起來讀。臺灣小朋友們，讀到這里，你最想對老師說什么？看文中的孩子們怎么問老師的？指導讀好停頓。學生表演讀一讀，體會爭著問。指導讀好最后一自然段。同學們剛才一句一句問得真好，能連起來問嗎？師生合作表演讀311自然段。3分角色朗讀。同學們剛才把自己當作了臺灣小朋友，讀書體會得真好，現(xiàn)在我們分角色在小組里讀讀課文。（全班分角色朗讀課文）三、拓展延伸，布置作業(yè)1我們也盼著和臺灣小朋友一塊玩呢，有個小朋友還把他的心情寫成一首小詩，大家讀一讀。歡迎臺灣小朋友一只船，揚白帆，漂呀漂呀到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校玩一玩，伸出