018簡單的分數(shù)乘法

1、 數(shù)學集體備課電子文稿 備課時間： 年 月 日 總備課第（18）課時單元章節(jié)第二單元課題名稱簡單的分數(shù)乘法實際問題（2）教學目標1、讓學生結合具體情景，繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識，拓展對分數(shù)乘法意義的理解。2、使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重難點理解“紅花比黃花多”，理解數(shù)量間的關系。教學準備前置作業(yè)、課件、實物投影儀課型新授主備教師周亞亞教學過程集體備課部分自主備課部分一、交流前置作業(yè)1、核對“知識準備”中第1題口算題的答案。學生申報匯報得數(shù)。2、交流“知識

2、準備”中的第2題。學生匯報時說一說為什么用乘法計算。二、教學新課（一）揭示課題。（二）教學例3。1、出示前置作業(yè)“自主探究”中的例3。例3.六年級同學為國慶晚會準備了三種顏色的綢花，各種花的朵數(shù)用下圖表示，其中黃花有50朵。紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵？學生申報講解。2、預設學生可能出現(xiàn)的方法：50÷10×1=5（朵）從圖中可以看出黃花有10份，一共50朵，每份5朵，紅花正好比黃花多1份，也就是5朵。50×=5（朵）核心問題：（1）紅花比黃花多，是把什么數(shù)量看作單位“1”？平均分成幾份？誰有這樣的1份？（2）這個表示什么數(shù)量是什么數(shù)量的？3、學生討論：題目中要

3、求紅花比黃花多多少朵，是圖中的哪一部分？這一部分是多少朵的？明確：求紅花比黃花多多少朵，就是求50朵的是多少。引導出數(shù)量關系：黃花的朵數(shù)×=紅花比黃花多的朵數(shù)。4、完成例3第（2）題：綠花比黃花少，綠花比黃花少多少朵？（1）學生獨立完成后申報講解，其他學生質(zhì)疑補充。（2）預設學生可能出現(xiàn)的方法：50÷10×4=20（朵）從圖中可以看出黃花有10份，一共50朵，每份5朵，綠花比黃花少4份，也就是20朵。50×=20（朵）核心問題：綠花比黃花少，是把哪個數(shù)量看作單位“1”？這個表示誰是誰的？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求什么？（3）學生討論，明確數(shù)量關系：黃花的朵數(shù)×=綠花比黃花少的朵數(shù)。三、鞏固練習1、完成“練一練”。學生獨立完成解答。集體評價，匯報時重點讓學生說說思考的過程。歸納理解。提問：你覺得理解分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵是什么？2、 完成練習五第10題。學生根據(jù)題意獨立填一填，匯報時說說自己是怎樣想的。3、 完成練習五第14題。學生先說一說和的意義，再獨立完成解答。核心問題：這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結果，比較時是把哪個數(shù)量看作單位“1”？四、全課總結本節(jié)課的學習，你有什么收獲？5、 布置作業(yè)練習五第1113題、第15題。板書設計簡單的分