城區(qū)教師幫扶薄弱學(xué)校工作總結(jié)十九篇范本.doc

1、城區(qū)教師幫扶薄弱學(xué)校工作總結(jié)十九篇范本20_秋白馬一中幫扶薄弱學(xué)校工作總結(jié)一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。我們一中是鄲城縣一所合格的中學(xué)，師資隊伍建設(shè)在我縣配備最齊全的中學(xué)，也是學(xué)科開設(shè)最齊的一所中學(xué)。作為初中教育的領(lǐng)頭雁，近年來十分重視發(fā)揮學(xué)校的輻射示范作用，積極地與基礎(chǔ)薄弱的兄弟學(xué)校開展多方位的協(xié)作，攜手共進(jìn)，建立幫扶關(guān)系，實行優(yōu)質(zhì)教育資共享，對他們進(jìn)行無私的援助，我校主要做了以下幾方面的工作：一、主動進(jìn)行支教，促進(jìn)薄弱校提高教學(xué)質(zhì)量。我校已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了“因材施教，全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資是公共的財富。為了更好地發(fā)揮輻射示范作用，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育

2、資，一中有責(zé)任、有義務(wù)幫扶兄弟學(xué)校，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。主動地同教學(xué)相對薄弱學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，認(rèn)真了解他們在教育發(fā)展過程中存在的困難與問題，同這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共商解決措施。為了促進(jìn)兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，貢獻(xiàn)自己的力量。我校先后與耐中小學(xué)、劉樓小學(xué)取得聯(lián)系。通過認(rèn)真上課、跟班聽課、開好公開示范課等形式對這些學(xué)校的教師進(jìn)行“手把手”的教學(xué)幫扶、指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)水平，提高他們的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我校幫扶教師一起備課，一起參加教研活動，共同研究教育教學(xué)方式方法，在互動中對教師進(jìn)行指導(dǎo)，使他們改變了教學(xué)方法，在幫扶實踐中提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較快勝任循環(huán)教學(xué)。此外還邀請被幫扶學(xué)

3、校來我校參加教研教改活動等，共享教改成果和教育資，幫助這些學(xué)校加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)，為促進(jìn)他們的教育發(fā)展儲備了人力資本。正是在我校大力無償?shù)膸头鱿拢@些學(xué)校提高了它們整體教育水平。二、無償進(jìn)行物質(zhì)支持，幫助改善辦學(xué)條件。在教學(xué)上進(jìn)行無私的幫扶外，我校還把一些先進(jìn)的的體育器材、圖書等，無償借給他們，幫助他們改善辦學(xué)條件，提高這些學(xué)校的辦學(xué)檔次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，要充分發(fā)揮名校效應(yīng)和優(yōu)質(zhì)教育資的作用，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資的強(qiáng)烈要求，就要把這種幫扶關(guān)系長期堅持下去，不斷拓展幫扶項目，增強(qiáng)幫扶的針對性，形成經(jīng)?；?、常規(guī)化，為促進(jìn)教育的發(fā)展作出一中應(yīng)有有的貢獻(xiàn)。同時還要互相交流，相互促進(jìn)，共同

4、提高，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，在幫扶的過程中不斷提升一中辦學(xué)水平和質(zhì)量，實現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。20_.2.9三塘鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校工作總結(jié)實施教育對口支援，是國家科教興國戰(zhàn)略的重大舉措。采用先進(jìn)帶后進(jìn)、城區(qū)中學(xué)幫助農(nóng)村中小學(xué)的形式，可以有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資更大效益的輻射作用、促進(jìn)落后地區(qū)基礎(chǔ)教育辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高，通過教育對口支援，實行優(yōu)質(zhì)教育資共享，可以逐步實現(xiàn)國民基礎(chǔ)教育機(jī)會均等的目標(biāo)。結(jié)合我校的教育對口支援實際情況工作總結(jié)如下：一、工作思路：根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，經(jīng)過多年的探索和實踐，我們開展了主要與衡南縣花橋、川口等中心?！敖Y(jié)對子”，與花橋中心小學(xué)、接觀中學(xué)、川口中

5、學(xué)等其他貧困學(xué)?！按钐葑印钡膶谥гぷ鞲窬帧＝⒙?lián)系紐帶，加強(qiáng)兩個中心學(xué)校間的交流，采取“由點代面”的支援方式，充分發(fā)揮我校的資優(yōu)勢，讓受援單位共享受教育教學(xué)資，爭取互相幫助促進(jìn)，力求共同進(jìn)步。二、工作舉措：近幾年來，我校進(jìn)一步加大了對口支援的力度。堅持求真務(wù)實的原則，精心組織、周密實施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運作。幾年來，在辦學(xué)設(shè)備、教師培訓(xùn)、教學(xué)資料收集等方面，盡自己最大的力量，給予了花橋、川口等中心校及其他貧困學(xué)校教育對口支援。（一）在教師培訓(xùn)提高方面給予指導(dǎo)：學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最主要決定

6、因素是教師素質(zhì)，我鎮(zhèn)每年均選派學(xué)校優(yōu)秀教師到花橋等中心校支教。時間為12年。力爭在教學(xué)思想、育人方法、重點難點、知識解析等方面給予對方幫助。今年我們確定的主要幫扶主題是“改變教學(xué)方法、促使初中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”。在教師培訓(xùn)方面，本著提供服務(wù)的思想盡自己最大努力幫助對方。（二）在學(xué)校辦學(xué)設(shè)備方面給予的幫助：川口中心校在“普九”、“普實”工作中，辦學(xué)條件雖有改善，但學(xué)校地處山區(qū)，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱、各個方面仍然存在不少困難。由于初中在校生逐年增加，學(xué)校仍然缺少課桌登、床架等。我校了解這些情況后及時撥出木床100套、課桌椅70套、圖書500多冊派專車送到川口中心校，為川口中心校辦學(xué)條件的改善盡

7、了微薄之力。（三）、在教學(xué)信息資料收集方面提供支持：信息時代，信息是事業(yè)成功的關(guān)鍵，要辦好教育；抓教育信息是一項重要任務(wù)。我校一直很注重信息資料方面給予對方幫助支持，我們倡導(dǎo)對方加強(qiáng)信息資料的收集分析p 的同時，我們自己也把收集相關(guān)信息資料作為幫助對方的重要內(nèi)容來抓，以最快速度把自己獲取的信息資料經(jīng)篩選后提供給對方。一年來、我校給花橋、川口中心校的中考科目送去中考復(fù)習(xí)資料40余冊，給學(xué)校送去圖書等其他資料400余冊。為花橋、川口中心校的教學(xué)提供必要的支持、幫助和指導(dǎo)。三、工作成效：我校堅持開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校，給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二

8、是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁?？偠灾?，開展教育對口支援是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的大事，對口支援工作是一項歷史使命。當(dāng)然我們的支教工作也存在著一些不足。比如過于重視畢業(yè)班的教學(xué)和中考備考工作而忽視基礎(chǔ)年級。對受援學(xué)校的科研工作指導(dǎo)力度不夠，沒能促使受援學(xué)校加大資金投入，進(jìn)行大規(guī)模改善辦學(xué)環(huán)境等。誠然，由于我校正處于發(fā)展建設(shè)時期，教學(xué)任

9、務(wù)、建設(shè)任務(wù)依然很重，我們實在無力拿出更多的資金、財物派出更多人員支援對方，這使的我們的對口支援工作距離上級要求還有不小的差距，我們相信，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，我們的各方面條件會更好，我們會在抓好本校建設(shè)的同時，用更多的時間和精力幫助對口幫扶的中心校搞好各項工作。在今后的工作中，我們將盡力、盡職、盡責(zé)，彌補(bǔ)過去存在的不足，開創(chuàng)工作新局面，繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，為支援學(xué)校辦更多、更好的實事。繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力大路中心學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校工作總結(jié)實施教育對口支援，是國家科教興國戰(zhàn)略的重大舉措。采用先進(jìn)帶后進(jìn)、城區(qū)中學(xué)幫助農(nóng)村中小學(xué)的形式，可以有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資更大效益的輻射作用、促進(jìn)落后地區(qū)基礎(chǔ)教育辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高，通過教育對口支援，實行優(yōu)質(zhì)教育資共享，可以逐步實現(xiàn)國民基礎(chǔ)教育機(jī)會均等的目標(biāo)。結(jié)合我校的教