2021年1月上猶縣中小學(xué)閱讀與寫(xiě)作六年級(jí)試卷

1、2021年1月上猶縣中小學(xué)閱讀與寫(xiě)作六年級(jí)試卷20212021 年 1 1 月上猶縣中小學(xué)閱讀與寫(xiě)作六年級(jí)試卷20212021 年中小學(xué)生“閱讀與寫(xiě)作能力”展示評(píng)比活動(dòng)生命是一束純凈的火焰，就是我們閱讀者心中永不落的太陽(yáng)！而今天的考試，正是那 美妙閱讀之旅中的一個(gè)小小驛站。小書(shū)蟲(chóng)們，仔細(xì)讀題，開(kāi)動(dòng)腦筋，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤時(shí)，要用 修改符號(hào)修改，不得使用涂改液和透明膠！書(shū)寫(xiě)不工整、卷面不整潔，會(huì)扣分的哦！一、工整美觀寫(xiě)好字，橫平豎直有力度。下面三句話，先讀一讀，再按要求完成練習(xí) （8 8 分） 1.1. 如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋 友傾訴，你將被分掉一半憂愁。2.

2、2. 閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩; ; 遲一天就多一天平庸的困擾 . .人名言或詩(shī)句還3.3. 每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣爽；每次閱讀，仿佛品味醇香的咖 啡，使你回味無(wú)窮?！弊x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”可見(jiàn)，多閱讀對(duì)寫(xiě)作大有幫助，我對(duì)閱讀也深有體會(huì)， 每次閱讀，猶如 ，使我 ； 每次閱讀， ，了李白眼中對(duì)友人的依依惜別；從“勸君更盡一杯酒， ”中，我們聽(tīng)到了王維心中 對(duì)友人的切切真情。關(guān)于創(chuàng)新，我國(guó)詩(shī)人蘇軾早在宋代就寫(xiě)了這樣的詩(shī)句是：“ ，遠(yuǎn)近 高低各不同?！碑?dāng)局者迷， ，蘇軾也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“ ，只緣身在此山中?！备嬖V我 們看待事物，不要光看到局部，還要

3、看到整體。2 2、我的家鄉(xiāng)上猶如今可美了，來(lái)到美麗的上猶你可以品嘗到石魚(yú)、銀魚(yú)、石斑魚(yú)等3030 多種魚(yú)，細(xì)嫩的肉質(zhì)、鮮美的味道，恐怕連寫(xiě)下“西塞山前白鷺飛， ”的張志和也要 垂涎三尺。在上猶，你可以在油畫(huà)產(chǎn)業(yè)園里親眼目睹畫(huà)師作畫(huà)，他們的筆下有“ ，菊殘 猶有傲霜枝”的初冬景致，有“飛流直下三千尺， ”的磅礴氣勢(shì)，有“ ，溪頭臥剝蓮蓬” 的童稚童趣 , 一條魚(yú)、一幅畫(huà)、一塊石、一杯茶、一列小火車(chē)，有了這“五張名片”，再 加上 3030 萬(wàn)猶江兒女“落紅不是無(wú)情物，”的無(wú)私奉獻(xiàn)，上猶，一定能迎來(lái)“ ，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美好明天！ 二、閱讀 伯牙弦，并回答問(wèn)題。（ 1111 分）伯牙善鼓琴，鐘子期

4、善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， ！”志在流 水，鐘子期曰：“善哉， ！”伯牙所念， 。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音， ，終身不復(fù) 鼓。1 1、完成文中空白，補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥?。?2 2 分） 2 2 、用“ / / ”給下列句子標(biāo)上朗讀節(jié)奏。 （ 2 2 分）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音 3 3、讀了原文，我也想抄一抄： 這是著名作家余秋雨對(duì)閱讀好處的精辟概括, , 像這樣的關(guān)于閱讀或?qū)懽鞯拿刮曳聦?xiě)）寫(xiě)一寫(xiě)。（ 7 7 分） 伯牙所志，鐘子期必得之。伯牙鼓琴，志在芳草，鐘子期曰：“善哉， _”伯牙鼓琴，志在楊柳，鐘子期曰：“善哉， _ ”伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期

5、曰：“善哉， ”伯牙鼓琴，志在春雨，鐘子期曰：“善哉， _”伯牙鼓琴，志在冬雪，鐘子期曰：“善哉， ” 伯牙鼓琴，志在滄海，鐘子期曰：“善哉， _”伯牙鼓琴，志在白云，鐘子期曰：“善哉， _ ”_ _一、閱讀下面片段，回答問(wèn)題（ 1414 分） 聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗 在翠湖邊相依相隨 , 我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的 事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與 平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗 們讓出了一片空地。 海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)

6、瞻仰 遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少 個(gè)冬天的“兒女”們 , 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們 肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。 當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸 了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng) 的白色旋（xuxuan n）渦（w wo）中脫出身來(lái)。”1.1.片段選自，這篇課文主要講了這樣 一個(gè)故事： （2 2 分）2 2、老人與海鷗之間在十多年里猶如親人一般，老人去世后，海鷗們來(lái)到老人遺像前 悼念老人，這一幕幕感天動(dòng)地。根據(jù)下面的提示，發(fā)揮你的想象寫(xiě)一寫(xiě)。（

7、9 9 分） 海鷗們 肅立不動(dòng)，像是 _海鷗輪流飛到老人遺像前的空中，像是_海鷗們圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，像是_海鷗依他喂食的節(jié)奏起落，像是 _ 人呼喚著鷗群，像是 _, , 像是 _ 翠湖上的海鷗是一群有情有義的鳥(niǎo)。它們一定忘不了_，忘不了_，忘不了 _3 3、昆明市政府決定在翠湖邊為這位老人造像，如果要在像座上鐫刻老人生平事跡， 該怎么寫(xiě)呢。（ 3 3 分）二、讀故鄉(xiāng)片段，回答問(wèn)題。（ 1111 分）一日是天氣很冷的午后， 我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚， 慌忙站起身，迎著走去。這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶

8、上的閏土了。他身材 增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父 親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。 他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng) 煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “阿！閏土哥，你來(lái)了？ , ” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹， , 但又總覺(jué)得被什么 擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度

9、終于恭敬 起來(lái)了，分明的叫道： “老爺！ , ”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不 出話。1 1 ，用“1分）2 2 、選出對(duì)“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（1 1 分）A.A. “歡喜”的是見(jiàn)到了少年時(shí)代親密的朋友B B “凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無(wú)緣再見(jiàn) 涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，寓意深刻D D .這句話生動(dòng)地刻畫(huà)出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆3 3、閏土見(jiàn)到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱(chēng)“我”為“老爺”？分析確切的一項(xiàng)是（）（1 1 分）A A.因?yàn)樗肿鹁础拔摇?B B 因?yàn)樗浅：ε隆拔?/p>

10、” C C 因?yàn)樗?很懂禮貌D D .因?yàn)樗蟹饨ǖ燃?jí)觀念4 4、“我”見(jiàn)到閏土有許多話要說(shuō)，但“吐不出口外去”是因?yàn)槭裁?？?2 2 分）5 5、我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“阿！閏土哥，你來(lái)了？ ,聯(lián)系少年閏土這篇課文，想一想魯迅可能想說(shuō)什么？（ 2 2 分）6 6、文中所指“可悲的厚障壁”指的是 _ （2 2 分）7 7、 本片段選自故鄉(xiāng)，作者是 _，我們學(xué)過(guò)他的文章 。他的第一篇白話文小說(shuō)是 毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的 、 和 ，是中國(guó)文化革命的主將。 （3 3 分）一寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。（ 5 5 分）C C.“歡喜”和。 2 2 對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱(chēng)得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)“家”里，我們學(xué) 習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開(kāi)展了很多活動(dòng)。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感 受失敗的酸楚 ,隨著時(shí)間的流逝，