學生課堂表現(xiàn)評價量表

1、品德與社會四年級上冊“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”學習“我能行”小組評價表項目A級B級C級個人評價同學評價教師評價通過多種渠道，只通過網絡，能隨便查找資料，搜集認真查找、搜集認真查找資料，也沒進行整理與整資料并做認真整但沒系統(tǒng)整理理理積極舉手發(fā)言，能舉手發(fā)言，有很少舉手，極少積極參與討論與參與討論與交流參與討論與交積極交流流，沒有閱讀課外讀物大膽提出和別人有提出自己的不不敢提出和別人不同的冋題，大同看法，并作出不同的問題，不自信膽嘗試并表達自嘗試敢嘗試和表達自己的想法己的想法善于善于與人合作，能與人合作，能缺乏與人合作的與人虛心聽取別人的接受別人的意精神，難以聽進合作意見見。別人的意見能有條理表達自能表達自己的

2、意不能準確表達自思維己的意見，解決見，有解決問題己的意思，做事的條問題的過程清的能力，但條理缺乏計劃性，條理性楚，做事有計劃性差些理性，不能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題我這樣評價自己:伙伴眼里的我:老師的話:注：1.本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值;4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針 對被評者作概

3、括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高。課堂觀察表課堂觀察表可以用來觀察和記錄學生的課堂學習情況。可以是對全體學生進行觀察，亦 可以是選取部分學生進行觀察。1課堂觀察表（全體參與度和個體參與情況）時間教學/學習活動內容教師活動學生活動學生參與人數(shù)學生參與情況（反應及回答 情況）2.部分課堂觀察（例如，選取有代表性的六位學生進行觀察： 請1位聽課的老師記錄好、 中、一般的6位同學的課堂表現(xiàn)，1位聽課老師觀察全班的參與情況， 另1位拍攝課堂過程 錄像），通過觀察表和錄像來收集信息時間學生 1 （成績好、安靜）學生 4 （成績中、活躍）學生 6 （成績一般、活躍）活動參與活動參與活動參與小組成員

4、互評表編題目成員1成員2成員3成員4號1在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。2他（她）的意見總是對我很有幫助。3他（她）經常鼓勵/督促小組其他成員積極參 與協(xié)作。4他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和 學習任務。5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6他（她）對小組的貢獻突出。7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到 一組。8對他（她）總體上是喜歡的。小組匯報量化評分表匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標二級指標分值得分作品的內容（55分）觀點明確，設計的方案有一定的創(chuàng)造性15條理清晰10內容無科學性錯誤10內容完整10體現(xiàn)了“人與自然”和諧共處的觀點10作品的制作水平（15分

5、）排版合理4無鏈接錯誤3界面美觀3能恰當?shù)氖褂枚嗝襟w元素（如圖片、音頻、視 頻）5匯報者的表現(xiàn)（10分）表情自然2表達清晰2回答問題有針對性4能在規(guī)定時間內完成2小組協(xié)作學習（20分）小組成員能和諧相處6回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助7聽完匯報后我的問題:評價意見:優(yōu)點：-需改進之處:注：此表算出的是小組成員的平均分數(shù)，個人分數(shù)還得根據小組成員互評量表和回答問題的情況來調整。研究性學習活動評價量表行為優(yōu)秀良好一般初級自我評價小組評價老師評價非常熟練地很好地利用用互聯(lián)網找基本沒用運利用國際互互聯(lián)網，找到了幾乎所用互聯(lián)網，聯(lián)網，找到到了充足的有老師提供沒有收

6、集與了非常多的有效網站或的資源，但主題相關的運用科有效站點，網頁，收集收集的信息信息。只在技調查并提供了其了一些基本不多，只有其他途徑找和收集他有用的網信息，部分一部分和主到一些相關信息頁，收集了與主題有關題有關的資料大量的與主題有關的信息個人完成任務承擔起整個 項目的職 責，與他人合作無間， 將自己的成 果與他人共 享，個人任 務無懈可 擊，而且在 規(guī)定的時間 內有組織并 出色地完 成。幫助他人完 成幾乎整個 任務，工作 質里冋，在規(guī)定時間內 完成個人任 務，促進小 組內他人工 作。清楚地知道 自己的任 務，工作可 能有一些失誤，但能與 他們協(xié)商解 決，在規(guī)定 時間內完成個人的任 務，但沒有

7、 協(xié)助他人工 作知道自己的 任務， 但在 規(guī)定時間內 未能完成個 人的任務平等分打、廣不要人提醒，總是做布置的工作/L/. / txu吊吊做布置的工作，難 得要別人提 醒能做布置的 工作，但總 是要別人提 醒工作總是依靠別人與組員的合作在小組中起領導作用，吸收接納并 能給出建 議，并幫助幫助協(xié)調，推動整個小組的工作，鼓勵其他成員。工作至在小組中工 作認真負 責，為其他 成員提供一定的幫助，沒有合作精 神，不準備 承擔整個小 組的責任，對最終成果其他小組成 員，對最終 的成果有著 舉足輕重的I- P、貝獻。最后一刻，對最終成果 有一定的貢 獻。參與了討論 工作，并對 最終成果進 行了評價。的評價

8、過程 只是旁觀而 已。課后作業(yè)構思巧妙， 想象合理， 文字表達能 力強，文章 有個人的特 色，沒有錯 別字。想象合理，結構完整，文字表達準 確， 文章能 表達出個人 的觀點，很 少錯別字。想象合理，結構基本完 整，基本能 表達出作者 的意圖，錯別字較多想象不合理， 文章結 構不完整，辭不能達意，錯別字 很多。我的反思：注：1.本評價表針對研究性學習活動作評價。2.本評價僅作定性評價， 被評者、同學及教師分別就各項的評價標準將各項評價意見填寫在相應評價欄。3“我的反思”是被評者在自評、他評和教師評完之后針對大家的意見作反思，填寫反思記錄。學生課后調查表一一小學姓名 _ 性別 _ 學校 _ 班級

9、_請根據今天這節(jié)課課堂上的情況，實事求是地回答以下問題。1我在討論中發(fā)表自己的意見。同意 不知道 不同意2我注意到吸取其他同學問題回答中的優(yōu)點，找出同學問題回答中的錯誤。同意 不知道不同意3我在老師和同學的幫助下自己學到了數(shù)學知識。同意 不知道不同意4我發(fā)表的意見被老師和同學接受了。同意 不知道不同意5我在自己解決數(shù)學問題時，遇到困難向老師、同學或計算機尋求幫助。同意 不知道不同意6我會選擇自己的合作伙伴，共同完成學習任務。同意 不知道不同意7根據遇到的數(shù)學問題，我會選擇不同的方法解決。同意 不知道不同意8我已經學會今天課上的內容了。同意 不知道不同意9我知道今天學的數(shù)學知識可以用來解決生活中

10、的許多問題，我會用這些知識。同意 不知道不同意10今天在網絡教室上數(shù)學課，我的興趣很高。同意 不知道 不同意11我覺得今天的數(shù)學課上我學得很好，我相信我能學好數(shù)學。同意 不知道 不同意12在網絡教室上課，我容易走神，不聽老師講，做小動作。同意 不知道 不同意13我喜歡在網絡教室上數(shù)學課，希望老師經常讓我們上這樣的課。同意 不知道 不同意14我能把今天學的數(shù)學知識講給家長或小伙伴聽。同意 不知道 不同意15我能說出今天所學的內容都可以用來解決哪些生活問題。同意 不知道 不同意學生訪談表小學數(shù)學舉例姓名 _ 性別 _ 學校_ 班級 _1.你能不能跟老師講講你今天在數(shù)學課上學了什么？你能不能說說連續(xù)

11、退位減的計算過 程呢？連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減有什么不同呢？你能完成后面所有練習題嗎？2.你能不能把你今天數(shù)學課上的學習方法介紹給老師呢？這和你平時的學習方法一樣嗎？你喜不喜歡這樣的學習方式，為什么？3.你知道生活中有哪些生活現(xiàn)象可以用到今天所學的數(shù)學知識呢？能不能舉例子說明你打算怎么用這些知識呢?4.今天在網絡教室上課和平時在普通教室上課有什么不同？你更喜歡在哪里上課，為什么？練習題:班別：1我比電腦算得準S 9 4乂工聖4 32試試3.猜猜蘋果下面的數(shù)是幾4筆算并驗算ILX1:1 9 9姓名:學號:5我們都是精明小子（判斷并改正）課堂中的自我評價、語文課課文學習的自我評價學生姓名_年級_班級_一：上課態(tài)度對學習任務的投入與完成情況:與原先的課相比，我在這一堂課中，發(fā)生了改變的是:在學習態(tài)度上，我希望多加努力的方面是：二：上課的收