電磁鐵的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1.3電磁鐵的應(yīng)用1、 選材依據(jù)選自浙教版八年級(jí)下冊(cè)第一章第三節(jié)，本課共2課時(shí)，本節(jié)課為第1課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo) 1)能說出電磁繼電器的組成、特點(diǎn)及其工作原理2)能運(yùn)用電磁繼電器設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制電路(電磁繼電器的控制電路、水位自動(dòng)報(bào)警器、電鈴) 2.過程與方法目標(biāo)通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制電路進(jìn)一步理解電磁繼電器的組成及其工作原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制電路(電磁繼電器的控制電路、水位水位報(bào)警裝置、電鈴) 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)電磁鐵的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，初步形成理論聯(lián)系實(shí)際的品質(zhì)三、教材分析 學(xué)生在小學(xué)自然課中學(xué)習(xí)過永磁鐵的磁現(xiàn)象知識(shí)，在八年級(jí)中又掌握了磁場(chǎng)、磁感線和電

2、流的磁場(chǎng)及一些簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路等電和磁相關(guān)的知識(shí)。這節(jié)課引入了一個(gè)新的電學(xué)原件“電磁繼電器”。這是對(duì)電生磁的一種重要實(shí)際應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)用低壓電、弱電流控制高壓電、強(qiáng)電流的通斷。4、 學(xué)情分析在八年級(jí)上冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的電路，學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單電路的連接，但是面對(duì)“電磁繼電器”的通斷還是會(huì)存在一定的難度。同時(shí)學(xué)生具備了一定科學(xué)探究能力，但是，對(duì)電磁鐵等直接與生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系的知識(shí)確是全新的。水位水位報(bào)警裝置中把開關(guān)換成用水位控制，這對(duì)學(xué)生又提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，是教學(xué)的一大難點(diǎn)。5、 重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電磁繼電器組成、特點(diǎn)、工作原理難點(diǎn)：電磁繼電器、水位水位報(bào)警裝置、電鈴的工作6

3、、 教法與學(xué)法 自主探究為主的教學(xué)法，通過畫電路圖和自主設(shè)計(jì)電路連接(電磁繼電器的控制電路、水位報(bào)警裝置、電鈴)，在無形之中學(xué)會(huì)它們的工作原理。7、 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【回顧舊知】什么是電磁鐵？它的構(gòu)造是怎樣的？1.定義：電磁鐵是一個(gè)帶有鐵芯的通電螺線管2.構(gòu)造：回憶、思考并回答鞏固舊知，為引出電磁繼電器也是電磁鐵做鋪墊。利于教學(xué)環(huán)節(jié)的開展?！净仡櫯f知】 1、 對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)易的電磁鐵，并思考下列問題：(1)你用什么方法證明你的電磁鐵具有磁性？(2)你是怎樣來控制電磁鐵磁性的有無？(3)你能控制電磁鐵磁性的強(qiáng)弱嗎？(4)你能改變電磁鐵其磁極的極性嗎？(1)和(2)可通過電流的通斷來

4、控制(3)改變電流的大小和改變線圈的匝數(shù)多少來控制(4)可以通過改變電流的方向來改變其磁極的極性回憶、思考并回答鞏固舊知，為引出電磁繼電器也是電磁鐵做鋪墊?！緞?chuàng)設(shè)情境，新課引入】高壓電(或者超過36伏的電壓)很危險(xiǎn)，目前我國(guó)有很多人由于觸電而受傷甚至死亡，但是日常生活中我們又有很多地方有高壓電的使用，接觸高壓帶電體似乎不能避免，為了減少一些危害，現(xiàn)在人們已經(jīng)發(fā)明一種裝置使得電工也能在安全電壓下完成高壓電的使用操作電磁繼電器【知識(shí)點(diǎn)】電磁繼電器1、 定義：電磁繼電器是一個(gè)由電磁鐵控制的自動(dòng)開關(guān)。2、特點(diǎn)：它可以用低電壓和弱電流來控制高電壓和強(qiáng)電流?！咎釂枴浚?） 電磁繼電器的A、B、C、D分別是

5、什么？（2） 電磁繼電器的工作原理？【解答】（1） 構(gòu)成：電磁鐵A、銜鐵B、彈簧C和動(dòng)觸點(diǎn)D（2） 當(dāng)?shù)蛪嚎刂齐娐分虚]合開關(guān)，電流通過電磁鐵A，產(chǎn)生磁性吸引銜鐵B，使動(dòng)觸點(diǎn)與紅燈分開，而與綠燈接觸接通，使得紅燈熄滅，綠燈亮起，電動(dòng)機(jī)開始工作。 當(dāng)?shù)蛪嚎刂齐娐分虚_關(guān)斷開時(shí)，電磁鐵A失去磁性，銜鐵B在彈簧C的作用下被拉起，使動(dòng)觸點(diǎn)與綠燈分開，而與紅燈接觸接通，使得綠燈熄滅，紅燈亮起，電動(dòng)機(jī)停止工作。 原理：電磁繼電器是利用電流的磁效應(yīng)工作的。思考“為什么低壓電可以控制高壓電”自學(xué)電磁繼電器的構(gòu)成電磁鐵A、銜鐵B、彈簧C和動(dòng)觸點(diǎn)D；思考“電磁繼電器的工作原理”并舉手回答(提示：運(yùn)用電路的通斷與電磁鐵

6、的知識(shí))創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。形成一定的自學(xué)能力是學(xué)習(xí)的一大助力。通過已知電路的通斷與電磁鐵的知識(shí)來對(duì)尚未學(xué)習(xí)的電磁繼電器原理進(jìn)行思考，有利于學(xué)生盡快地掌握知識(shí)，也有利于知識(shí)的連貫性?！倦姶爬^電器的控制電路】1.對(duì)照電磁繼電器的說明書，認(rèn)識(shí)電磁鐵上的接線柱的位置，并思考說明書上寫的電流和電壓表示什么意思？2.控制電路：把電磁繼電器的線圈接到電源上，組成控制電路。觀察通斷電時(shí)的觸點(diǎn)連接情況。3.工作電路：利用另一個(gè)電源和小燈泡組成的工作電源，通過電磁繼電器控制小燈泡的亮與滅。這是用低電壓和弱電流來控制高電壓和強(qiáng)電流。思考說明書上寫的電流和電壓表示什么意思；觀察通斷電時(shí)的觸點(diǎn)連接情況

7、；如何電磁繼電器控制工作電路形成自主學(xué)習(xí)和觀察的良好習(xí)慣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)形成一種手段【電磁繼電器的控制電路】把電磁繼電器的控制電路畫成電路圖(電磁繼電器可以保留，其余必須畫成電學(xué)符號(hào))畫電路圖既鞏固了電路知識(shí)，又進(jìn)一步加深對(duì)電磁繼電器的控制電路的印象【電磁繼電器的應(yīng)用一】水位報(bào)警裝置的設(shè)計(jì)：當(dāng)水位在安全位置之下時(shí)，綠燈亮；當(dāng)水位到達(dá)安全位置上限時(shí)，紅燈亮。自主設(shè)計(jì)電路連接能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的電磁繼電器和電路的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問題【電磁繼電器的應(yīng)用二】電鈴的設(shè)計(jì)：閉合開關(guān)，電流通過電磁鐵， 磁鐵產(chǎn)生磁性吸引彈性片，使鐵錘打擊鐵鈴而發(fā)出聲音，同時(shí)電路斷開，電磁鐵失去磁性，由于彈性片的彈性，使電路又重新閉合。上述過程循環(huán)重復(fù)，電鈴持續(xù)不斷發(fā)生聲音。自主設(shè)計(jì)電路連接能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的電磁繼電器和電路的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問題【說一說】交流你的收獲和疑惑積極舉手發(fā)言形成自主歸納的良好習(xí)慣，加深學(xué)生自主歸納能力【課后作業(yè)】課后習(xí)題第二題、第三題認(rèn)真記錄適宜的家庭作業(yè)有利于知識(shí)的鞏固。8、 板書設(shè)計(jì) 一、電磁繼電器1.定義：電磁繼電器是一個(gè)由電磁鐵控制的自動(dòng)開關(guān)2