初中音樂《四季歌》教學設計(表格式、完美、值得收藏)

1、初中音樂四季歌教學設計教材分析：四季歌是花城版音樂七年級上冊第三單元“膾炙人口的歌”當中的教材, 日本荒木豐尚創(chuàng)作詞曲，羅傳開譯配。作者用四季的特征表達了對朋友的熱愛, 對長輩的尊敬。歌曲舒緩柔和，平易近人，民族風味十分濃郁。學情分析：七年級學生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的樂理知識，對于本節(jié)課學習的節(jié)奏和簡譜，學 習沒有障礙。由于七年級學生處于成長的關(guān)鍵階段，生理和心理都不夠成熟， 愛貪玩好動，好奇，好表現(xiàn)。需要形象生動的課堂表現(xiàn)形式，豐富的教學方法 吸引學生的注意力，讓學生主動積極的參與到課堂活動中來，培養(yǎng)學生學習的 興趣。因此要帶動學生的音樂學習興趣，加強音樂知識的識記，在歌唱方面加強 氣息、音準、節(jié)奏

2、、聲音的控制及情感表達等。尤其注意的是七年級學生正值 變聲期，教師在教授歌唱時，提醒學生保護嗓音。教學目的：1、通過了解日本的風土人情、服飾特點、風俗習慣、感受日本音樂文化的特點。 2、掌握4/4拍的擊拍和揮拍方法，并能運用到唱歌的過程中。3、了解常見的音樂結(jié)構(gòu)由一一分句、樂句、樂段、樂章等組成。4、能用圓潤的聲音富有感情地演唱歌曲。教學重點:讓學生感悟音樂，表現(xiàn)音樂教學難點:掌握4/4拍的揮拍方法，掌握相應的樂理知識；給四季歌分結(jié)構(gòu)。教 具：多媒體課件、鋼琴教 法：講授法、練習法、欣賞法、討論法課時安排：1課時授課班級：初一級授課老師：黃美玲教學過程：一、引入新課師:一年有四季，說起四季大家

3、都有不同的看法，我很好奇，大家對春夏秋冬哪 個季節(jié)比較喜歡呢?請說說你們的理由。a說:b說:c說:師:由于各自的性格，愛好不同,對四季的喜愛也隨著不同。四季其實都有它獨特 的魅力之處。春天的生機，夏天的活力，秋天的浪漫，冬天的回憶，也許這些才是最 吸引我們的地方.喜歡春天的人心地純潔的人喜歡夏天的人意志堅強的人喜歡秋天的人感情深重的人喜歡冬天的人胸懷寬廣的人師:這節(jié)課我們就一起來領(lǐng)略一下用音樂如何展現(xiàn)“四季”的魅力。請同學們打 開課本18頁四季歌二、學習歌曲四季歌師:同學們聆聽歌曲，思考一下它是哪個國家的？歌曲的風格速度是怎樣的？生：a> ? ? ?日本；b、旋律流暢，音樂速度舒緩柔和c

4、、節(jié)拍：4/4拍子1、播放課件-一一日本的風情“日本壽司” “和服”“富士山”“櫻花”2、作者介紹舊木荒木豐尚創(chuàng)作詞曲，羅傳開譯配3、學唱歌曲發(fā)音練習（略）a、視唱簡譜，掌握4/4拍的揮拍方法，復習音符、時值，學會打節(jié)奏。在學唱 歌曲的過程中感受節(jié)奏的變化。知識點：（課件展現(xiàn)）音符名稱簡語記法時值全音符5 一 - 一4拍二分音符 一2拍四分音符51拍八分音符5用十六分音符上C、帶上歌詞練習演唱。引導學生在歌唱方面加強氣息、音準、節(jié)奏、聲音的控 制及情感表達。提醒學生不要用嗓過度，注意保護嗓音。d、歌曲分析1、四季歌的創(chuàng)作背景及主題荒木豐尚有一次因滑冰受傷住院治療，護士們對他進行的精心的照顧，他

5、 在感激之余就譜寫了此歌送給關(guān)心他的朋友們。四季歌用四季的特征和充滿 深情的淳樸的語言，表達了對朋友的熱愛，對長輩的尊敬。頌揚了日本人民尊 敬師長，熱愛朋友的傳統(tǒng)美德。（引入感恩:我們要學會感恩，感激生活，感激師長，父母，同學朋友，用一顆 感恩的心對待生活。）2、引導學生給四季歌分分句樂句，介紹一段體曲式。歌曲每兩小節(jié)為 一個分句，總共八個小節(jié)四個分句；1-4小節(jié)為第一樂句，5-8小節(jié)為第二樂句, 是一首一段體的歌曲。民族風味十分濃郁，音樂速度舒緩柔和。三、表現(xiàn)音樂（課件）3 32 11 7 | 6 6 6-擊拍法揮拍法用；拍子的擊拍與揮拍的方法視唱四季歌的樂譜，準確把握全音 符、二分音符、四分音符和八分音符的時值。V /V WX-3 32 11 7 |6 6 6 -*1、師:一邊唱一邊教學生打節(jié)奏（先擊拍法，后揮拍法）教師播放原版四季歌伴奏，1-2條歌詞學生一邊擊拍一邊唱，3-4條歌詞學 生一邊揮拍一邊唱。2、教師播放四季歌dj版伴奏樂學生展開討論2個伴奏樂的區(qū)別（同樣的旋律，節(jié)奏變化了，整首歌