三年級(jí)上語文教案-石榴蘇教版

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、 石榴教材分析：石榴這篇課文是蘇教版小學(xué)語文第 5 5 冊(cè)中的一篇課文，課文以時(shí)間為線索， 描寫了石榴 抽枝長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果這一過程。文章語言優(yōu)美，在描寫石榴花與石榴果時(shí)，還運(yùn)用了比喻 與擬人的寫作手法，對(duì)學(xué)生閱讀、習(xí)作是一篇很好的范文。二、 教學(xué)目標(biāo)：1 1 復(fù)習(xí)生字詞語，有感情地朗讀課文。2 2、 在讀中能體會(huì)文中優(yōu)美的語句，逐步提高學(xué)生的語感。初步理解擬人化的寫法。3 3、 了解石榴的生長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。4 4、 激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛，對(duì)大自然的喜愛。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序和擬人手法的運(yùn)用

2、。四、 教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)鞏固，理清文章脈絡(luò)。1 1 瞧，這是什么？引出石榴今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近、熟悉石榴。先來復(fù)習(xí)一下課文中的生字詞好嗎？2 2、 出示：這些生字詞，還記得嗎？抽出、仿佛、甚至、扒開、喜訊（強(qiáng)調(diào)“甚至”這個(gè)詞）。3 3、 瞧！這些詞語寫得多好呀，會(huì)讀嗎？酸溜溜、甜津津、馳名中外、紅白相間、晶瑩透亮4 4、 讀得真好，再看，難度加大了，字多了，能讀好嗎？注意輕聲郁郁蔥蔥的樹葉火紅的石榴花瑪瑙般的子兒笑得咧開了嘴5 5、 這個(gè)會(huì)填空嗎？先默讀課文，再填寫。出示：這篇課文寫了石榴樹春天（）枝條（）葉子；夏天（）；秋天（）。指名填寫，最后齊讀。6 6、 師小結(jié)并板書：是呀，這篇

3、課文作者按照春天、夏天、秋天的順序?qū)懥耸駱溲介L(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，多有意思啊春天 長(zhǎng)葉學(xué)習(xí)好資料歡迎下載夏天開花秋天結(jié)果7 7、師：這節(jié)課咱們就來仔細(xì)地讀讀課文，去看看春天、夏天、秋天石榴樹都是什么樣子的，好嗎？（二）、研讀課文，品讀詞句，體會(huì)寫作手法。A A 春天抽枝長(zhǎng)葉1 1 師：打開書，輕聲讀第二自然段，想想春天、夏天石榴樹都是什么樣子的呢？ 一邊讀一邊想，還要把你最喜歡的地方圈出來。2 2、交流春天石榴樹是什么樣子的？體會(huì)春天石榴樹抽枝長(zhǎng)葉的生機(jī)勃勃的樣子。重點(diǎn)理解：抽出。（表示一下子很快；也看出生命力的旺盛。）（1 1 ）、通過做個(gè)動(dòng)作理解。（2 2 ）、通過換詞語理解。3 3、師：是

4、啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長(zhǎng)得多快呀！多好呀！指導(dǎo)朗讀。B B 夏天開花1 1、那夏天呢？把你最喜歡的地方給大家讀一讀，說一說。（1 1 ）對(duì)“郁郁蔥蔥”和“火紅的”石榴花一句進(jìn)行理解，同時(shí)借助圖片圖文并茂去感受石榴花顏色的美麗和開得旺盛。（2 2）指導(dǎo)朗讀。（3 3）夏天的石榴花你還喜歡哪里呀？（3 3） 自讀第二句。從這句話里讀出了什么？（從“越開越密，越開越盛，不久就掛滿枝頭” 從這句話感受到花開得特別多。）（4 4）指導(dǎo)把那么有生命力，那么茂盛的景象讀出來。（5 5） 走近去看看 （生讀）大家都喜歡這句話？為什么喜歡？（非常可愛）哪里看出的？（6 6） 朗讀體會(huì)把石榴花的樣子比成

5、了活潑的小喇叭。 這樣的打比方多形象?。　盎顫姟薄肮闹鴦拧边@兩個(gè)詞的擬人手法寫出了石榴花像小朋友一樣的可愛。（7 7）（做鼓著勁的動(dòng)作）指導(dǎo)把石榴花可愛的樣子讀出來。2 2、師小結(jié)：像這樣花開得那么多，顏色那么火紅，你爭(zhēng)我搶地開著，一幅生機(jī)勃勃的景象學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課文中有一個(gè)詞就寫出了這樣的畫面，找找看?。狒[）播放圖片，看圖師領(lǐng)著背誦。3 3、師小結(jié)：孩子們，春天石榴樹抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉；夏天樹上開滿火紅的石榴花，作者把石榴花比成了小喇叭，還把它們寫得像小朋友一樣活潑可愛，正鼓著勁在吹，這樣的句子就是擬人句。擬人句給你什么樣的感受？（感受到活潑、生機(jī)勃勃、可愛）C C 秋天結(jié)果1 1

6、 熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。小石榴是怎樣一天天長(zhǎng)大，一天天成熟的呢？大家輕聲地讀讀第三段， 邊讀邊想，并在書上劃一劃表示顏色變化的詞。還有幾個(gè)表示先后順序的詞？（“青綠色”、“青中帶黃”、“黃中帶紅”、“一半兒紅，一半兒黃”）2 2、再找找看哪些詞寫出了這些顏色的先后變化？（“先”、“逐漸”、“最后”）3 3、同學(xué)看圖用表示先后順序的詞說說石榴外皮顏色的變化。4 4、孩子們，作者在描寫中用上了 “先”“逐漸”“最后”把石榴生長(zhǎng)過程寫得更加清楚了，這多值得我們學(xué)習(xí)呀！5 5、小石榴就是這樣一天天長(zhǎng)大的！ 一天天成熟的！那熟透了的石榴是什么樣的？自己快到文章里去讀一讀

7、，找一找。（1 1）熟透的石榴是什么樣的？（2 2 ）看圖讀詞句：咧開嘴的石榴。笑破肚皮的石榴，露出了滿滿的子兒。（3 3）指導(dǎo)把它們可愛的樣子讀出來。（4 4 ）從這些石榴娃娃這句話里你讀出了什么？（擬人、可愛、喜愛）這些石榴娃娃在干什么？（急切、扒開、張望、報(bào)告）做動(dòng)作。（5 5）噓！你們聽一一石榴娃娃開口講話了：農(nóng)民伯伯快來呀！我們成熟了！石榴娃娃們你們還想急切地報(bào)告什么？你們看這是什么樣的石榴呀?。ㄘS收的、可愛的）（6 6）把成熟的石榴當(dāng)成人來寫，寫得多生動(dòng)，多有意思呀！讓我們讀著讀著不由得笑了起學(xué)習(xí)好資料歡迎下載來，我們一起來讀好嗎？（還可以加上動(dòng)作演演石榴娃娃）1 1、看圖，這時(shí)你

8、摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見（紅白相間，晶瑩透亮）。2 2、看圖理解體會(huì)：瑪瑙和石榴子的相似之處。它們一顆顆緊偎在一起，給你什么感覺？（團(tuán)結(jié)、可愛）3 3、指導(dǎo)讀這句話。4 4、這句話是寫石榴的一一（剝開皮的樣子）5 5、取幾粒放入口中嚼嚼一一給學(xué)生吃什么味道哦？指導(dǎo)讀好這一段。6 6、師小結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了棗莊的石榴，作者通過細(xì)心觀察、展開豐富的想象，運(yùn)用了擬人手法，讓我們仿佛看到來了春天里生命力極強(qiáng)的石榴樹， 夏天像小喇叭一樣火紅的石榴花， 秋天滿樹可愛的石榴娃娃。 生動(dòng)的描寫不僅把石榴寫得更加可愛， 還把自己對(duì)石榴的愛對(duì)家 鄉(xiāng)的愛全部都表達(dá)了出來配樂朗讀課文。（三）、回顧課文，總結(jié)寫法，動(dòng)手寫寫水果。同學(xué)們，作者先是仔細(xì)觀察石榴子的樣子，再寫石榴的味道，寫的時(shí)候還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人手法，展開豐富的想象，最后還親口去嘗嘗，這樣寫出來的石榴啊，就非