統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19.海濱小城教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“濱、歐”等10個(gè)生字；會(huì)寫“棕、漁”等9個(gè)生字；摘抄描寫 小城美麗的句子。2 .了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。3 .學(xué)習(xí)作者的觀察方法和抓住特點(diǎn)具體寫的方法，體會(huì)作者怎樣留心周圍 事物的。4 .有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備1 .課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)海濱小城的圖片、文字資料第一課時(shí)一、音樂激趣1 .同學(xué)們，你們聽出這是什么聲音了嗎？對(duì)，是海浪翻滾的聲音。你們見 過大海嗎？大海給你留下了什么印象？學(xué)生各抒己見。2 .視學(xué)生介紹情況，教師及時(shí)補(bǔ)充。3 .評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。二、揭示課題，范讀課文1 .咱們現(xiàn)在就去廣東的一個(gè)海濱小城看看，那里一定會(huì)

2、給你留下深刻的印 象。2 .板書課題：濱海小城。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文1 .這座小城美不美？大家肯定想親自去看一看。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇 到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2 .學(xué)生試讀。3 .指名分自然段朗讀。用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯(cuò)的，難寫的詞語每個(gè)讀 與兩遍。學(xué)生自由認(rèn)讀指名讀，正音。開火車，練讀。濱(b in)海 海鷗( 胳臂(g e bei) 理睬(c滿載(z d)亞(y j熱帶 石凳(d eng)每逢(f mg) 除(ch t) 了四、分組朗讀，組間比賽1 .分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2 . 各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。五、鞏

3、固字、詞，指導(dǎo)寫詞1. 指名讀生字，新詞。2. 指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a.著重分析指導(dǎo)“棕、漁、遍、躺、靠、亞、擺、除、潔”。并且黑板上 田宇格中示范?！白?、漁、躺、擺、除、潔”都屬于“左窄右寬”?！疤伞?左邊的身字一撇不要出頭?！皝啞敝虚g是“點(diǎn)”和“撇”。“潔”右上角是“士”不是“土”。b.學(xué)生寫字。3. 抄寫詞語表中列出的本課的詞語。六、給課文分段1 .默讀課文，想一想每個(gè)自然段主要講了什么。2 . 哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思，關(guān)系最密切，給課文分段。3 、學(xué)習(xí)2、 3 自然段1 .海濱是沿海地帶，書上應(yīng)該只描寫海灘，而不應(yīng)該描寫大海。2 . 為什么說貝殼是寂寞地躺在那里。為什么用寂寞這

4、個(gè)詞？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2導(dǎo)入：你覺得海濱的景色美不美？(美！)可是，靠近海濱的這座小城的景色怎么樣呢，你想不想知道，想不想到小城里去看看？(想！)二、學(xué)習(xí)“小城景色”1. 課文中最能概括小城景色總特點(diǎn)的句子是哪句話？請(qǐng)找出來讀一讀。學(xué)生迅速找出課文最后一句話后教師讓學(xué)生齊讀。之后，教師范讀，學(xué)生再讀。2. 課文為了表現(xiàn)小城景色的總特點(diǎn)，具體描寫了小城哪些地方的景色？（板書：庭院、公園、街道）3. 過渡：作者如何觀察出小城景色的特點(diǎn)的呢？又是如何圍繞總起句具體 描寫小城景色的特點(diǎn)的呢？這是我們這堂課主要解決的問題。（一）學(xué)習(xí)“庭院部分”

5、1. 第四節(jié)的總起句是什么？圍繞總起句具體寫了哪三句話？指名回答并齊 讀。2. 出示：“有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹 木?！?. 出示：“初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿園都是?！保?1）讀后問：這句話寫出了桉樹葉子的什么特點(diǎn)？（板書：葉香）（ 2）追問：香到什么程度？用書上語句回答。（ 3）學(xué)生回答后，教師故意嗅嗅鼻子，并接話：“喲，滿街滿園都是香 味！”你能讀出香味醉人的感覺來嗎？（ 4）你知道作者是怎樣才觀察到庭院里“葉香”的特點(diǎn)的？（用鼻聞。）4. 出示：“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好象籠罩在一片片紅云 中?！保?1）這次作者觀察了樹的什么？它有什

6、么特點(diǎn)？（板書：花美。）（ 2）鳳凰樹開花很熱鬧，問：“熱鬧”是什么意思？（繁盛活躍）熱鬧到 什么程度呢？從書上找出有關(guān)語句回答。（“小城好象籠罩在一片片紅云 中?！保?3）小城里真的有“紅云”嗎？那么，這里的“一片片紅云”指什么？為 什么會(huì)看成“一片片紅云”呢？（ 4）作者又是怎樣觀察到“花美”的特點(diǎn)的呢？（用眼看到的）5. 第四自然段主要寫了小城庭院。它有哪些特點(diǎn)呢？6. 你能讀出庭院的特點(diǎn)嗎？（“能！”）指名讀，大家閉眼想象。學(xué)生自由回答、補(bǔ)充，教師依次板書：用耳聽、用手摸、用嘴嘗（二） 學(xué)習(xí)“公園部分”1 .過渡：小城的公園又怎樣呢？出示“公園美景”圖。2. 指導(dǎo)看圖：（ 1）這是公

7、園美景。問：占據(jù)畫面的景物有哪些？（榕樹、人、石凳。）主要景物是什么？（榕樹。）（ 2）睜開你可愛的大眼睛觀察一下“榕樹”，它有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由討論、回答。（ 3）“榕樹”下的石凳與人有什么關(guān)系呢？（供人休息用。）（ 4）你能把觀察到的景色連貫、通順地說一說嗎？指名述圖意。3. 指導(dǎo)學(xué)文：（ 1）課文是如何具體寫公園景色的呢？又寫出公園的什么特點(diǎn)呢？學(xué)生齊讀課文第五節(jié)。（ 2）討論交流：課文那些地方寫得特別好，寫出了公園景色的特點(diǎn)？（ 3）小結(jié)：作者在課文中把公園景色的特點(diǎn)寫得如此生動(dòng)、具體，你能說出作者是怎樣觀察景色的特點(diǎn)的嗎？（用眼看，并展開想象。）4. 課文第自然段具體寫出了公園里“榕

8、樹大”、“葉密”的特點(diǎn)，讓我們深深感受到小城的公園更美。（三）學(xué)習(xí)“街道部分”1. 過渡引導(dǎo)：“小城的街道也（怎樣）”學(xué)生齊答：“（也）美?！?. 默讀課文第六節(jié)，自學(xué)思考以下問題：（ 1）作者主要觀察了街道的，它的特點(diǎn)是。（ 2）街道的路有種，除了的大路，就是的路。3. 學(xué)生自學(xué)，小組討論。（板書：路干凈。）4. 教師指點(diǎn)：（ 1）課文是怎樣具體寫“路干凈”的特點(diǎn)的？（ 2）寫沙路時(shí)“咯吱咯吱地響”，“好象踩在沙灘上一樣”，這看出作者是怎樣觀察的？（用耳聽、用心感覺）5. 小結(jié)：作者觀察小城的街道時(shí)，不僅用眼看，用耳聽，還用心感覺，寫出了小城的街道“路干凈”的特點(diǎn)。（四）學(xué)習(xí)第七自然段“總結(jié)部分”1. 小城留給作者的總體印象是什么？指名回答并齊讀最后一節(jié)。2. 這句話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文）3. 小城景色的總特點(diǎn)是什么？從文中找出重點(diǎn)詞語回答。（板書：整潔美麗。）三、全文總結(jié)，體會(huì)寫法1. 課文先寫海濱美景，再寫小城美景。那么，課文主要寫什么呢？（主要寫小城。）2. 作者與文中的這座海濱小城是什么關(guān)系？請(qǐng)從文中找出有關(guān)句子來說明。（“我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城?！闭f明文中的這座海濱小城是作者的家鄉(xiāng)。）3. 作者是如何留心周圍事物，寫出小城景色的特點(diǎn)的？（指名看板書，引